Constructivismo

TEORÍA COSNTRUCTIVISTA

Integrantes:

• Dulce Itzel Berumen Gutiérrez
• Susana Lizeth Gonzalez Barajas
• Luz Elena Rivera De la Cruz
• Monica Nayeli Robles Pacheco

Empezar

Resumen

El constructivismo es una teoría del aprendizaje que sostiene que las personas construyen su propio conocimiento y comprensión del mundo a través de experiencias y reflexiones sobre esas experiencias.

3- Rol del estudiante

2- Objetivos

4-Rol del docente

1- Características

INDICE

8-Transferencia

5- Evaluación

7- Factores que influyen

6- Aprendizaje

Características

• Aprendizaje activo
• Conocimiento previo
• Contexto social
• Enfoque en el proceso
• Andamiaje
• Autonomía

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Objetivos

1-Pensamiento crítico2-Costrucción activa del conocimiento 3-Aprendizaje significativo 4-Desarrollo de autonomia 5-Colaboración y aprendizaje social 6. Adaptabilidad y Flexibilidad 7-Desarrollo integral 8-Aplicación del conocimiento 9. Reflexión crítica

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Rol del estudiante

Los estudiantes son agentes activos en su propio desarrollo, colaborando con otros, utilizando herramientas culturales y reflexionando sobre su aprendizaje para construir conocimientos significativos.

Participación activar

AColaborador y explorador

Utilizador de herramientas culturales.

Rol del docentes

Instrumentos de evaluación en el constructivismo

• Los conocimientos adquiridos y la capacidad de los alumnos para aplicarlos en situaciones variadas. • Si los alumnos contribuyen a aportar un nuevo significado al conocimiento, alterando incluso la dinámica de la interacción establecida por el docente en el aula. 1. Autoevaluación 2. Debate 3. Portafolio de evidencias 4. Proyectos 5. Solución de problemas

¿Cómo se produce el aprendizaje?

No solo se centra en la adquisición de información, sino en cómo los individuos interpretan y transforman esa información para construir su comprensión del mundo.

Mediante el aprendizaje activo y la construcción del conocimiento a través de la experiencia y la interacción con el entorno.

FACTORES QUE INFLUYEN

EXTERNOS

INTERNOS

Entorno de Aprendizaje: Un entorno rico en estímulos y oportunidades para la exploración facilita el aprendizaje. Los materiales didácticos, la tecnología y los recursos accesibles son vitales. Interacción Social

Esquemas Cognitivos: Los esquemas son estructuras mentales que se utilizan para organizar y interpretar la información. La forma en que se construyen y ajustan estos esquemas afecta el aprendizaje.

CONTEXTUALES

PEDAGÓGICOS

• Contexto Cultural: Las normas, valores y prácticas culturales influyen en cómo los individuos perciben y procesan la información. • Contexto Familiar: El apoyo y las expectativas familiares pueden influir en la motivación y el enfoque del aprendizaje.

Métodos de Enseñanza: Las estrategias pedagógicas que fomentan la actividad, la experimentación y la resolución de problemas son ideales para el aprendizaje constructivista

¿CÓMO OCURRE LA TRANSFERENCIA?

Resolución de Problemas La práctica regular en resolución de problemas mejora la capacidad de transferencia. Interacción Social La colaboración y el diálogo con compañeros y maestros permite a los estudiantes confrontar y ampliar sus esquemas cognitivos, promoviendo así la transferencia del aprendizaje.

Sucede en la capacidad de los individuos para aplicar activamente lo que han aprendido en diferentes contextos y situaciones, promoviendo un aprendizaje significativo y duradero.

¡gracias por su atención!

En resumen

Los estudiantes son agentes activos en su propio desarrollo, colaborando con otros, utilizando herramientas culturales y reflexionando sobre su aprendizaje para construir conocimientos significativos.

Estas características reflejan un enfoque del aprendizaje que es dinámico, interactivo y centrado en el estudiante, promoviendo un desarrollo integral y una comprensión profunda de los conceptos.