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EJES ARTICULADORES.

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VÍNCULO DE LO LOCAL A LO INTERNACIONAL.

NECESIDAD DE CUESTIONAR LAS FORMAS ESTABLECIDAS.

VÍNCULO ESCUELA-COMUNIDAD (NATURALMENTE).

INTERDISCIPLI-NARIEDAD VS MODELO TRADICIONAL SEGMENTADO.

.CONEXIÓN DE CONOCIMIENTOS Y SABERES Y VINCULACIÓN CON SABERES COTIDIANOS.

SE REFIEREN A DOS PRINCIPIOS DE LA NEM: INTEGRACIÓN CURRICULAR Y DERECHO HUMANO A LA EDUCACIÓN.

CAPACIDADES HUMANAS PARA UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA Y PLURAL. LUCES Y ALGUNOS CLAROSCUROS (CARLO ROSA)

EJES ARTICULADORES

ENSEÑANZA: LABOR CRÍTICA VS LEARNIFICATION

PROPÓSITOS: ÉTICO, ONTOEPISTÉMICO Y PEDAGÓGICO.

DEJAR NEOLIBERALISMO EDUCATIVO ATRÁS. LOGRO DE OBJETIVOS VS FORMACIÓN

DIVERSIDAD COMO DECONSTRUCCIÓN VS HOMOGENEIZACIÓN

ACCESO, PERMANENCIA, CONCLUSIÓN E INTEGRACIÓN SUSTANTIVA DE LA DIVERSIDAD.

DERECHO HUMANO A LA EDUCACIÓN: INTEGRACIÓN TOTAL.

EJES ARTICULADORES

COMPRENSIÓN DE LAS CAUSAS DE LOS PROBLEMAS.

PROBLEMATIZAR Y REPLANTEAR (DECOLONIALIZACIÓN Y EPISTEMOLOGÍA DEL SUR).

EJES CENTRALES PARA DIRIGIR TRABAJO PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO

ALTERNATIVA HUMANISTA VS MÉTRICAS NEOLIBERALES, JUSTICIA SOCIAL.

¿QUÉ ES CAPAZ DE HACER Y DE SER CADA PERSONA?

CONTIENEN LAS RASGOS PROPIAMENTE HUMANOS

EJES ARTICULADORES: NÚCLEO HUMANISTA DE LA NEM