DISEÑO DE CONTENIDO

UNIDAD 2 DISEÑO DE CONTENIDO DE GENIALLY

Índice

ESTRUCTURA

DIAGNOSTICO

JUSTIFICACION

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

EVALUACION

1

ANEXOS

2

3

4

5

6

7

JARDIN DE NIÑOS Y NIÑAS "CARLOS MARX"

ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATEMATICO

DIAGNOSTICO

EN ESTE APARTADO HABLARE DE LOS ALUMNOS DE 1° GRADO CON LA CANTIDAD DE 4 ALUMNOS EN EDUCACION PREESCOLAR, DEL JNN "CARLOS MARX" UBICADO EN BUENA VISTA, MUNICIPIO DE AMATENANGO DE LA FRONTERA CHIAPAS EN DONDE SE DIAGNOSTICO QUE LOS NIÑOS LES HACE LA MOTIVACION EN ENSAÑARLES LOS CAMPOS Y LAS DIFERENTES FORMAS DE ABORDAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO A TRAVES DE ESTRATEGIAS INNVADORAS; ES POR ELLO QUE SE HABLARA DEL CAMPO PARA ABORDAR LOS DEMAS CRITERIOS PARA COMENZAR.

justificación

personalmente

El siguiente estudio tienen como finalidad determinar de que manera como docentes aplicamos las estrategias didacticas para desarrolar el pensamiento matematico en aulas de 3 a 5 años, esta investigacion sera de gran utilidad para los que le interesen las enseñanzas y el aprendizajes en niños en determinada edad, ya que esta problematica persiste en los centros educativos y existen diversos estudios buscando soluciones y dar alcance a los docentes.

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OBJETIVOS

• OBJETIVO GENERAL

DETERMINAR DE QUE MANERA GENERAMOS LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN AULAS PARA NIÑOS EN PREESCOLAR

• ESPECIFICOS

DESCRIBIR DE QUE MANERA UTILIZAN EL JUEGO PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMATICO LOS DOCENTES EN LAS AULAS DEL JNN CARLOS MARX

como primer numero seria:el juego como construccion de la logica-matematico el juego a permitido desarrollar en los niños procesos de clasificacion en la cponservacion numerica, ampliacion de vocabulario, resolucion de probelmas, entre otras y como ejemplos seria las clasificaciones de tamaños y formas para que los niños se vallan adaptando a lo que los rodea y ellos puedan abordar cada uno de ellos sin problema como segunda estrategia seria juegos de mesa (rompecabezas)esta estrategia nos ayuda mucho en el pensamiento y es muy eficaz ya que cuenta con formas, figuras, colores en las cuales los niños distinguen al instante que los ven y para ellos sera mcuho mas facil que nosotrso como docentes podamos comprender que los niños pueden tomarse el tiempo para lograr el obejtivo que nopsotros queremos que logren y asi tener el valor de desempeñar esatas actitudes

Estrategias de accion

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como docentes tenemos que tener un seguimiento y estas serian:

Evaluacion y seguimiento

• supervisar el progreso de los alumnos si les funciona o no o que modificaciones debemos que hacer como docentes.
• lograr ritmos de trabajo adecuados a los objetivos para este proyecto
• ofrecer informacion sobre la evolucion del proceso de cada niño como funciona
• monitorear las trauectorias individuales

Evidencia de la aplicacion

1

2

¡Gracias!