Antes era un proceso mecánico donde sólo se veía un resultado final y se ponía "cumplió con la competencia" o "No desarrolló la competencia". Ahora, se busca tomar infocmación de de lo que hacen los alumnos en el cotidiano, y no está limitado al exámen (como antes), sino que se observa todo el proceso, desde los acuerdos entre equipos, toma de decisiones, etc.
Comienza a considerarse en primera instancia en el programa analítico, cada día con las actividades, proyectos, etc, para culminar con el perfil de egreso, ya que el alumno debe de resolver los problemas en su comunidad.
Listas de cotejo
Escalas estimativas
Rúbricas
EJEMPLOS
Diferencias de la evalución antes y ahora
Momentos de la evaluación formativa
Fuentes
Abordar a través de las habilidades de: pensamiento crítico, socioemocionales y el trabajo colaborativo.
LA EVALUACION FORMATIVA EN LA NEM