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GRAVEDADES

VS

CAUSAS PRE, PERI Y POSTNATALES

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

¿Qué es?

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Discapacidad intelectual

En la discapacidad intelectual son frecuentes las afecciones mentales, del neurodesarrollo, médicas y físicas, produciéndose algunas afecciones (p. ej., trastornos mentales, parálisis cerebral y epilepsia) con frecuencias tres a cuatro veces mayores que las de la población general. El pronóstico y el resultado de los diagnósticos concurrentes pueden verse influidos por la presencia de la discapacidad intelectual. Los procedimientos de evaluación pueden requerir modificaciones a causa de los trastornos asociados, como los trastornos de la comunicación, el trastorno del espectro autista los trastornos motores y sensoriales y otros trastornos. Los informantes que conocen al paciente son esenciales para identificar síntomas como la irritabilidad, la desregulación del estado de ánimo, la hostilidad, los problemas alimentarios y los problemas de sueño, y también para evaluar el funcionamiento adaptativo en los distintos entornos de la comunidad.

La discapacidad intelectual implica una serie de limitaciones en las habilidades que permiten a una persona desenvolverse en su entorno, dando respuestas eficaces a diferentes situaciones y ambientes. Es decir, cuando hablamos de personas con discapacidad intelectual nos referimos al conjunto de personas que presentan dificultades para adaptarse al medio, en las condiciones esperadas para su edad, debido a una limitación de sus capacidades cognitivas.

La discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) se caracteriza por un déficit de las capacidades mentales generales, como el razonamiento, la resolución de problemas, la planificación, el pensamiento abstracto, el juicio, el aprendizaje académico y el aprendizaje de la experiencia. Estos déficits producen deficiencias del funcionamiento adaptativo, de tal manera que el individuo no alcanza los estándares de independencia personal y de responsabilidad social en uno o más aspectos de la vida cotidiana, incluidos la comunicación, la participación social, el funcionamiento académico u ocupacional y la independencia personal en casa o en la comunidad.

• Traumatismos o accidentes.
• Contacto con agroquímicos.
• Consumo de drogas, anticonceptivos o alcohol.
• Exposición a Rayos- X.
• Falta de nutrientes como Hierro o Ácido Fólico.
• Concepción del bebé bajo los efectos del alcohol o sustancias psicoactivas.
• Desnutrición de la madre.

PRE: Desordenes cromosomicos, problemas de metabolismo, problemas en la formación y desarrollo del cerebro del cerebro e influencias ambientales. PERI: Problemas neonatales e intrauterinos. POST: Daños en la cabeza, infecciones, desordenes toxicos, metabolicos, malnutrición, depravación ambiental y otros problemas ocasionados depsues del nacimiento.

PROFUNDO

Las habilidades conceptuales se refieren generalmente al mundo fisico mas que a procesos simbolicos, puede utilizar objetos especificos para el cuidado de sí mismo, el trabajo y el ocio. Tiene una comprensión muy limitada de la comunicación simbolica en el habla y de la gestualidad, puede comprender algunas instrucciones o gestos sencillos, el individuo depende de otros para todos los aspectos del cuidado fisico diario, salud y la seguridad, aunque tambien puede participar en algunas de estas actividades.

Grave

Las habilidad conceptuales están reducidas, tiene generalmente poca comprensión del lenguaje escrito o de los concepto que implican numeros, cantidadesm tiempo y dinero. El lenguaje hablado esta bastante limitado en cuanto a vocabulario y gramatica, el habla puede consistir en palabras o frases sueltas y se puede complementar con medios potenciadores, necesita ayuda para todas las actividades de la vida cotidiana, como comer, vestirse, bañarse y realizar las funciones excretoras.

LEVE

En los niños de edad preescolar puede no haber diferencias conceptuales manifiestas, en niños de edad escolar y en los adultos existen dificultades en el aprendizaje de las aptitudes académicas relativas a la lectura, escritura, aritmética, tiempo o el dinero, y se necesita ayuda en uno o mas campos para cumplir las expectativas relacionadas con la edad.En comparación con los grupos de edad de desarrollo similar, el individuo es inmaduro en cuanto a la relaciones sociales. Necesitan cierta ayuda con las tarea complejas de la vida cotidiana en comparación con sus iguales.

MODERADODurante todo el desarrollo, las habilidades conceptuales de los individuos están notablemente retrasadas en comparación con sus iguales. Presenta notables diferencias respecto a sus iguales en cuanto al comportamiento social y comunicativo a lo largo del desarrollo. Puede responsabilizarse de sus necesidades personales, como comer y vestirse, y de las funciones excretoras y la higiene como un adulto, aunque necesita un periodo largo de aprendizaje y tiempo para que el individuo sea autonomo en estos campos, y podrian necesitar personas que le recuerden lo que tiene que hacer.