Informe I y E 2024

2024

Informe Investigación y Extensión

síntesis de proyectos y acciones realizadas -evaluación - proyección 2025

¡empezar!

Acciones de extensión

proyectos de extensión

lineas de extensión equipos institucionales

proyectos de investigación

Monitoreo y Evaluación

Proyección 2025

AE

acciones de extensión

Acciones de extensión

Propuestas de extensión eventuales a corto plazo

Taller de Cerámica

¿Cómo establezco los precios de mis productos?

Charla taller con la participación de Carlos Fernández Balboa

Taller de escultura para personas con discapacidad visual

Prof. Verónica Acosta Prof. de Artes Visuales

Prof. Rodrigo Avendaño Prof. de Historia

Interpretación del patrimonio natural y cultural

Escultura a ciegas

Taller de cerámica nivel II Objetos sonoros de Latinoamérica

Taller básico para micro- emprendimientos de estudiantes de los 5tos años TT de la ESRN 48

Prof. Jeremías Salgado Prof. de Artes Visuales

Prof. Adrián Monteleone Prof. de Historia Prof. de Educación Primaria

Acciones de extensión

Propuestas de extensión eventuales a corto plazo

Prevención de Hanta Virus en Salidas educativas y campamentos

Cuadernillo Ciencias Sociales

Restauración del mural junto a la comunidad educativa

Clase abierta presencial

Prof. Adrián Monteleone Prof. de Educación Primaria

Prof. Adrián Monteleone Prof. de Historia Prof. de Educación Primaria

Restauración Mural Escuela 211

Extractivismo inmobiliario y actores urbanos en la comarca andina del paralelo 42

Producción, publicación y difusión en instituciones de flyers informativos sobre la temática

Cuadernillo: Alfabetización inicial en enseñanza de las ciencias sociales

Prof. Verónica Acosta Prof. Pablo Piergiovanni Prof. de Artes Visuales

Prof. Adrián Monteleone Prof. de Historia Prof. de Educación Primaria

Acciones de extensión

Propuestas de extensión eventuales a corto plazo

Proyección y debate de la película Zona de interés

La enseñanza en el jardín maternal. Experiencias estéticas y lúdicas. Atención temprana. Vida cotidiana

propiciar la enseñanza en los primeros tres años de la educación inicial

experiencias de teatro de títeres y narración oral que realizan las estudiantes 1er y 3er año

Semana de los jardines

Prof. de Educación Inicial

Estudiantes de 1er año, prof. Pamela Cámara, Gastón Acevedo y Mariana De la Penna Prof. de Educación Inicial

Prof. de Educació n Inicial

Conversatorios virtuales

conversatorio con la participación de docentes y referentes de educación maternal

Obra de teatro de títeres y música "Lunas de aquí y de allá" , de la Patapreguntónicas

Experiencia interinstitucional IFDC - jardines de infantes

Experiencia cultural oganizada por estudiantes y acompañada por docentes

Prof. de Educació n Inicial

Prof. de Educación Inicial

Síntesis

• Las acciones de extensión responden a necesidades, proyectos y actividades surgidas en y de la interacción con la comunidad y las escuelas

• Algunas acciones se han incluido en el calendario institucional, proyectándose con continuidad de un año al otro y creciendo en su propuesta, formando un proyecto de extensión

• Durante el 2025 se proyecta trabajar en una mayor articulación entre la extensión y la formación inicial, a través de vincular los contenidos curriculares con los de las acciones y proyectos de extensión.

• Todos los profesorados realizaron acciones de extensión

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PE

Proyectos de extensión

Proyectos de extensión

Propuestas de extensión que se desarrollan a largo plazo, con continuidad

Proyecto El Pasillo

Taller coral de IFDC El Bolsón

Laura Fornés y Tamara Pacheco, Nadia Aragón, Gabriela Hernández, Andrea Marchetti, Julieta Mastruzzo, Marita Quelín y Anabel Rozas

Belén Maluf, María Insfran, Mariela Amorosi, Camila Lorenzo (externa y directora de coro) y los integrantes del coro

Voces bajas de mujeres que narran historias

Proyecto Auditorio

Mariana De La Penna, Gastón Acevedo y Pamela Cámara. Colaboración de estudiantes del PEI y PH

Paula Brain, Verónica Lobos, Teresa López, Juliana Gallardo y Vanesa Quinteros

1. Proyecto de articulación con Sala de Cuidado y Juego.

2. Muestra 1° de mayo

Biblioteca

3. Muestra de Ilustradores – Botánica fantástica y botánica descriptiva

Claudio Barrientos - Lilo Heymann

4. Edición y publicación de Secuencias didácticas “Andamios de la Alfabetización Inicial”

5. Visitas de escuelas de nivel inicial a la Biblioteca.

1. Jardín Unterito, Proyecto Huellas

Acompañamiento a jardines y centros comunitarios

2. Jardín N°46. Día de la diversidad cultural

3. Taller de Expresión artística en la Biblioteca Dr. Venzano del Barrio Esperanza

4. Mural en el Jardín Primeros Pasos

Gilda Pairola

Síntesis

• Los proyectos de extensión organizan sus actividades pensando en tender puentes con diferentes sectores de la comunidad, así como con las escuelas en experiencias diferentes de las que se configuran en formación permanente

• Los proyectos existentes nos permiten ofrecer experiencias culturales de calidad, proyecciones, muestras de arte, charlas y talleres, publicaciones, entre otras producciones, con encuadres pedagógicos que podemos ofrecer desde el instituto. Son espacios de mucha riqueza e intercambio, que se sostienen con mucho esfuerzo y coordinación de les integrantes de cada equipo

• Durante el 2025 se proyecta profundizar articulaciones entre los proyectos existentes, la formación inicial y permanente. También tener una mayor llegada de las acciones y materiales producidos en las escuelas.

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EI

Investigación y extensión en equipos institucionales

Actividades

Integrantes: Internos: Ricardo Ramos, Luna Lañin, Julián Verardi, Soledad Segovia Iglesias, Mariana Calvente, Mariana Monzón, Georgina Colombo. Graduadxs: José Milani, Roque García, Rocío Fabiano, Camila Barbieri, Mikael Segovia Iglesias, Pablo Andrés Vazquez, Maximiliano Cotti. Estudiantes: Dana Mercado, Micaela Acosta, Diego Antezana, Ariel Vera, Joaquín Chuequecoy, Ailen Jiménez Rouco Marina Álvarez,. Externos: Alma Tozzini, Andrea Freddi, Lucaz Gonzalez, Felipe Cecchi, Paula Weber

Urdimbre,

entretejiendo la trama de nuestra historia regional

Actividades

Integrantes: Coordinación general: Diego Galperin (IFDC EB y UNRN). Coordinador en El Bolsón: Leonardo Heredia (IFDC EB). Coordinación en Bariloche: Marcelo Alvarez (UNRN e IFDC BRC). Colaboradores: Liliana Prieto (Escuela 140 EB), Micaela Gambino (UNRN BRC) y Daniela Gutierrez (Escuela 270 EB; incorporación 2024). Bajas 2024: Rayén Sáez (Escuela 337 EB), Paola Máximo (UNRN BRC) y Luciana Squeri (IFDC EB).

Miradas al cielo

Actividades

Equipo de interculturalidad

Integrantes: Mariela Miremont, Fabiana Nahuelquir, Delga Narváez (SR), Lucía López, Alejandra Eidelman, Georgina Colombo, Eva Lincán

Actividades

Integrantes: Pablo Risiglione, Adrián Tammone, Iván Rivelli, Gastón Acevedo, Mariana de la Penna, Pablo Pierggiovani, Sol Guerrero, Juan Pintos, Ignacio Soffiantini, Marita Quelín, Solange García, Ayelén Rustenholz. Nuevos integrantes: Pamela Camara, Delga Narváez, María Eugenia Rubio, Claudio Barrientos, Maximiliano Quijano, Vanesa Lobo, Gabriel Cheuquecoy, Lorena Altamirano. Se sumaron con propuestas de programación de corta duración Luna Lañin y Mauro Spina Por Licencia dejó momentáneamente el proyecto Juliana Gueretza. Como consecuencia de la discontinuidad de "Poné la Pava" dejó el proyecto Gabriela Burek.

FM La continua

Actividades

Integrantes: Continua: Natalia Bobbio, Gabriela Crispiani, Rocío Jorajuría, Malena Llacer. Se incorporaron este año: Simón Lebed, dieg rodríguez. Con licencia: Berta Olatte, Cynthia Bernatallada, vera augello.

Equipo de géneros

Síntesis

• Los equipos institucionales abordan temáticas/ problemáticas transversales a los profesorados, en las diferentes dimensiones de nuestra tarea: formación inicial, permanente, investigación, extensión.
• Cada equipo construye un aspecto de nuestra identidad institucional, abordando transversalmente nuestro PEI. Articulan acciones con la comunidad y escuelas, participan de actividades jurisdiccionales, nos representan en diferentes instancias relacionadas a cada temática, elaboran materiales y documentos afines, participan de actividades institucionales e interinstitucionales, entre muchas otras actividades
• En el informe se incluyen solo aquellos equipos que realizaron actividades de I/E en el presente ciclo, y que realizaron la evaluación solicitada

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Investigación educativa

Proyectos en curso/presentados

Pichikeche Pin: experiencias de participación infantil en instituciones socio educativas de la región andina de la provincia de Río Negro.

Entre la Didáctica y la Tecnología en la Formación docente inicial: Acerca de las relaciones, representaciones y las formas de apropiación en las prácticas de enseñanza.

Nuevas perspectivas sobre la salud y la educación en salud con perspectiva de género

Proyecto presentado en 08/23, en desarrollo

Proyecto iniciado en 2022, que se encuentra en su etapa final, terminando la escritura de informe final

Proyecto presentado en 12/24, en proceso de evaluación

+info

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Proyectos finalizados

Modelos y sistemas de referencia en la enseñanza de la Astronomía. Desarrollo, análisis y evaluación de recursos y propuestas didácticas

La educación intercultural bilingüe como modalidad: estado de situación y transiciones en torno a un posible proceso de reglamentación en la provincia de Río Negro

Proyecto iniciado en 2019, finalizado en este año.

Proyecto presentado en marzo 2023, finalizado este año

+info

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Proyectos de investigación participantes en el dossier que publicará la provincia

• El sujeto de la Educación Secundaria y su relación con el saber, la escuela y sus actores. La ESRN, ¿una instancia superadora? Pablo M. Risiglione, Anibal Fernández, Soledad Guerrero, Flavia Lecomte y Lucas Skaluk
• Nuevas perspectivas sobre la salud y la educación en salud con perspectiva de género. María Victoria Plaza, Alejandro Antokoletz, Leonardo Heredia y Tamara Pacheco
• La educación intercultural bilingüe como modalidad: estado de situación y transiciones en torno a un posible proceso de reglamentación en la provincia de Río Negro. Lincan, Eva; López, Lucía; Miremont, Mariela; Nahuelquir, Fabiana; Narváez, Delga
• Modelos y sistemas de referencia en la enseñanza de la astronomía. Desarrollo, análisis y evaluación de recursos y propuestas didácticas. Diego Galperin, Leonardo Heredia, Rayén Sáez, Liliana Prieto y Marcelo Alvarez.

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M y E

PFI

Monitoreo y evaluación

Equipo institucional de Monitoreo y evaluación

Observaciones no participantes

abril a septiembre

En jornadas escolares de todos los niveles, en 6 escuelas que conformaron la muestra

Integrantes: Coord. Georgina Colombo Referente Nivel Inicial, prof. Tamara Pacheco Referente Nivel Secundario, Prof. Mariví Plaza Referente Nivel Primario, prof. Natalia Hayquel Estudiantes: Pamela Graciania, Natalia Moncada, María de los Ángeles Oudkerk, Macarena Abigail Tagliaferri, Mauro Villablanca, Cecilia Campos, Brisa Toledo, Joan Jeremías Maliqueo

Grupo focal con equipos directivos

octubre

Un encuentro de entrevista grupal evaluatoria de lo sucedido en sus instituciones con la implementación del PFI

Grupo focal con equipos supervisivos

octubre

Un encuentro de entrevista grupal evaluatoria de lo sucedido en sus zonas supervisivas con la implementación del PFI

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Proyección 2025

AE

• registro de experiencias
• articulaciones

• Producción y circulación de saberes
• Jornadas/ intercambios

• Encuadres, lineas prioritarias 2025
• articulación en acciones FI / FP/ I y E
• formalización de proyectos de investigación

PI

PE

MyE

• registro de experiencias
• curricularización

• Sostener los vinculos con las escuelas
• incorporar herramientas de evaluación

investigacionyextensionifdc@gmail.com

Buen cierre de año!

Hacé click en las notas musicales para ver videos del coro

Trabajamos con la docente Ixel Marin, en el proyecto de articulación entre los dos espacios. Realizamos visitas de les niñes a la biblioteca, en las que armamos rincones de lectura,ofrecimos exploración de libros, lectura de cuentos y momentos de juego con distintosmateriales de la biblioteca. Picnic de lectura en el patio.

en conjunto con Laura Wallovits y Georgina Colombo, y autores de los diferentes trabajos. Hasta el momento, se publicaron 3 secuencias de lengua (escritas por estudiantes) y una de sociales (escrita por docentes). Continuaremos trabajando el año que viene en varias secuencias que están en proceso de escritura. Ya se encuentran subidas a nuestro sitio web.Las encontrás AQUI

Recibimos en la biblioteca variassalas de los Jardines 21, 124 y 46. Para estas visitas se convocó a estudiantes de NP y NI a participar con narraciones. Trabajamos en el recorrido de la biblioteca, exploración de lecturas, y la escucha de las narraciones. Las visitas fueron coordinadas junto con la carrera de NI. Esperamos recibir otras salas en 2025.

Actividades de extensión

• Grupo Osiris
• Congreso virtual
• Observaciones del cielo
• Transmisiones en vivo
• JESA 2024
• Charlas y talleres

Actividades de extensión

• acompañamiento a miembros de AFYDA (Actividad Física y Deportes Adaptados) en loa producción del programa "El Banquete".
• acompañamiento a estudiantes secundarios y de nivel superior (que habían iniciado el proyecto el año pasado) de distintas instituciones de la localidad en la realización del programa "Caras Extrañas".

asistí como invitada a la sala. Les mostré a les niñes imágenes de pinturas rupestres de la zona y piedras de dónde provenían los colores. Elaboraron las pinturas minerales utilizando arcilla y ferrites naturales. Se finalizó la jornada con una experimentación sobre papeles de distintas cualidades realizando trabajos individuales y un trabajo final colectivo. Utilizaron pinceles y dactilopintura.

• Ensayos: todos días miércoles de 13:30 a 16 00 horas.
• Ensayos abiertos: en el pasillo del instituto en Junio y en Noviembre.
• Septiembre: fuimos anfitriones, organizadores de la muestra coral junto al coro invitado Cantatómico de Bariloche. Realizamos el flyer y la difusión.
• Noviembre: encuentro en El Hoyo como coro invitado junto a dos coros más.
• Diciembre: encuentro de jazz y algo más en el Bosque Tallado como coro invitado

Taller coral IFDC El Bolsón

Objetivos logrados: sostener el coro a lo largo del año, articuló con la comunidad a través del encuentro con otros coros, garantizar el lugar para ensayar, los recursos materiales como el teclado del instituto. Nos quedaría como propósito ir más a las instituciones educativas de la localidad y que también nos visiten al instituto. Como evaluación general, se logró el vínculo con la comunidad, se va afianzando la identidad del coro del instituto

Voces bajas de mujeres que narran historias. Subjetividades, oralidad, memorias e interseccionalidad para la construcción de un anarchivo de Historia reciente local

En 2024: Formación y trabajo de campo: 1) Formación teórico-metodológica necesaria para agenciar el trabajo de campo (abril a junio de 2024). 2) Trabajo de campo planificado (realización de entrevistas de historia oral) y trabajo de archivo (junio a diciembre).

El proyecto Voces bajas de mujeres que narran historias plantea la incorporación de sentidos, subjetividades, recuerdos, silencios y olvidos de mujeres obliteradas, desestimadas como narradoras de historias y de la Historia, no escuchadas, criminalizadas o victimizadas en la producción del relato histórico y en la explicación, la enseñanza y las representaciones de la Historia reciente local. Aspiramos a que tal incorporación abone la construcción de un anarchivo digital abierto a la comunidad en general y a las diferentes instituciones educativas en particular.

Actividades de extensión

• proyecciones
• Obra teatral
• Difusión

Programación

Investigación

• Logramos presentar el informe final de la investigación en EIB Título: “La educación intercultural bilingüe como modalidad: estado de situación y transiciones en torno a un posible proceso de reglamentación en la provincia de Río Negro”

• Presentamos la narrativa del equipo de investigación como respuesta a la convocatoria realizada por la Coordinación de Investigación de la DGES y el trabajo quedó seleccionado para ser publicado

Investigación

• En el ciclo 2024 entregaron el informe final de la investigación Modelos y sistemas de referencia en la enseñanza de la Astronomía. Desarrollo, análisis y evaluación de recursos y propuestas didácticas - PIEB07, integrada por Dr. Diego Galperin, Director, Leonardo Heredia, Luciana Squeri, Marcelo Alvarez (IFDC Bariloche/UNRN) y Rayén Sáez (Nivel Primario) como investigadores docentes.
• El proyecto de investigación mencionado formará parte del dossier de investigación que publicará la DES

La experiencia consistió en realizar una propuesta dinámica a partir del armado de pinturas naturales. Las docentes comenzaron por mostrarles pinturas rupestres de la zona para luego finalizar con una intervención artística el día 11 de octubre, enmarcandose en la efeméride del día de la diversidad cultural rescatando que estos saberes de los pueblos originarios son actuales y no sólo del pasado histórico.

Actividades vinculadas a investigación

• La primera mitad del año se trabajó en una investigación, sin formalizar aún, en la comunidad del manso, cuyo objetivo es generar materiales audiovisuales.
• Conformaron un grupo de lectura de fuentes, en el cual participan docentes, estudiantes y graduadxs y encuentros periódicos con investigadores regionales.
• Archivo: tarea de escaneo y archivo de documentos diversos de la localidad y alrededores que servirán de insumo para futuras investigaciones. Concluimos el escaneo de los diarios Hora Sur y sumamos diversas instituciones (Juzgado de Paz, Comisaría, Cámara de comercio, Gendarmería, Biblioteca Sarmiento y diversas escuelas, como la Escuela 270 que nos prestó copiosos y valiosos documentos antiguos)

Durante el ciclo 2024, desde el equipo El Pasillo consideramos que nuestro trabajo como equipo se ha fortalecido durante este ciclo lectivo, con acciones más diversas y acorde a nuestros propósitos como grupo.Además, se logró articular instancias de comunicación e intercambio a partir de las cuales se fueron realizando balances parciales y ajustes de los alcances y sentidos del proyecto. Por otra parte, fortalecer el área de comunicación y difusión han sido pasos muy importantes. Con respecto a las exhibiciones, las mismas fueron llevadas adelante teniendo en cuenta que casi no hay presupuesto, por lo cual hemos cubierto algunos gastos de materiales de montaje de nuestros bolsillos. Este aspecto tendremos que considerarlo para el próximo ciclo, proveyendo la posibilidad de gestionar por otros medios la compra de materiales y herramientas básicas.

Espacio cultural El Pasillo

En este ciclo se realizaron muestras de artistas locales y regionales (Bariloche), a las cuales visitaron diversas escuelas primarias y secundarias de El Bolsón y Lago Puelo (estatales y privadas). También se realizó un APE en la ESRN N°48, el cual nos permite proyectar al año próximo fortalecer la propuesta, entendiendo la riqueza que se produce desde el intercambio Pasillo/escuela También se desarrolló -a modo de experiencia piloto- una publicación /catálogo de muestra que sirvió como complemento a las visitas guiadas y a quienes apreciaron la muestra de forma individual. Este documento es una ampliación y reseña de las artistas, sus propuestas y poéticas. Esperamos realizar para el próximo ciclo una por cada muestra.

Por las particularidades del grupo en este año y que ya mencionamos pudo concretarse el objetivo de sostener el proyecto y generar instancias de encuentro y diálogo masivas con la comunidad . La amplia participación en cada propuesta fue un indicador importante del lugar que ocupa el auditorio en la vida social y cultural de la comarca. Por esta razón proyecamos ampliar el equipo de trabajo y suamr a más estudiantes para que el año próximo puedan realizarse eventos de diferente índole (musicales, teatrales, etc) y que volvamos al trabajo articulado con la radio. Si bien este año no nos propusimos generar un ingreso económico para la mejora del espacio, pudimos hacer un aporte a cooperadora desde el evento de Pedro Saborido (única propuesta paga del año). SEguimos pensando modos de difusión más provechosos al interior del instituto

Proyecto auditorio

Debido al número acotado de participantes ( y sus distintas responsabilidades dentro de la formación y la capacitación docente) en el proyecto se pensó este año en una propuesta más acotada centrada en un ciclo de proyecciones audiovisuales con la visita de sus realizadores y presentaciones de libros. No se pudieron concretar las cuatro proyecciones planificadas aunqué sí se realizó un EDI con estudiantes vinculado a la organización de eventos culturales y la formación de espectadores. Las presentaciones de libros se pudieron realizar y se sumó el acompañamiento del equipo auditorio a la presentación del espectáculo de Pedro Saborido en el auditorio.

El taller de Expresión artística en la Biblioteca Dr. Venzano del Barrio Esperanza se dictó desde el mes de marzo a Diciembre. A partir del mes de Agosto la biblioteca sumó las actividades de apoyo escolar en conjunto con el taller de Expresión lo que aumentó aún mas la convocatoria que ya tenía. La Biblioteca respondió a esta convocatoria con 3 días de propuestas para las infancias y 1 día para taller de arte para adultos. El cierre de los talleres se realizó en conjunto con el centro comunitario del barrio y además de la exposición de trabajos se sumó la obra de títeres Nube que se gestionó a través del Centro Cultural Galeano.

Redes y página web

• @astrosiris
• @astroosiris
• @astroosiris

• www.miradasalcielo.com.ar

• www.eclipses.com.ar

El proyecto archivo tiene como ambición que nuestros graduados escriban la historia de nuestra zona, largamente inexplorada. Esa ambición se combina con otra: la de desterrar la idea -y la práctica- del historiador-investigador como un sujeto escindido del historiador-docente. Apuesta, para la escuela media, almdesarrollo de una docente que investigue y de un investigador que enseñe, y lo hace basándose en la premisa de que en la dialéctica entre estos dos planos del oficio del historiador ambos pueden verse grandemente enriquecidos. Es una apuesta para el mediano plazo. No es de meses, es de años. La primera tarea, comenzada hace algo más de un año, perfila, ya, la conformación de un archivo histórico de la zona. Para ello, venimos recabando y digitalizando fuentes, que hasta el momento son las siguientes: Los libros históricos de la escuela primaria 348, Rinconada Nahuelpan; escuela primaria 118, Mallín Ahogado; escuela primaria 181, El Foyel; escuela primaria 268 (escuela hogar), El Bolsón; escuela 270 (ex escuela 30), en proceso de digitalización, El Bolsón; escuela primaria 103, Mallín Ahogado; escuela 89, Epuyén; escuela primaria 81, El Hoyo; escuela primaria 322, Fita Miche; escuela primaria 214, Los Repollos; escuela 29, Norquinco, en proceso de digitalización, y Escuela 75 (ex 17) Cholila, en proceso de gestión. Diario Hora Sur, 150 periódicos, completo en el período 1968-1973; actas del Juzgado de Paz de El Bolsón; Archivo histórico de la Biblioteca Popular Sarmiento, El Bolsón; Archivo de la policía de Río Negro, seccional El Bolsón; Archivo Gendarmería Nacional, escuadrón El Bolsón, en proceso de digitalización. En proceso de gestión: Registro civil de El Bolsón, Archivo de la Cámara de comercio de El Bolsón. El acervo constituye ya varias miles de páginas. Paralelamente, el grupo de archivo se reúne mensualmente con un invitado que haya investigado temas de historia local y regional. Las reuniones tienen un propósito doble: introducir a los graduados a las problemáticas -que no son muchas-, que se han venido investigando, y al mismo tiempo acercarlos a sus investigadoras -que tampoco son muchas-, con el afán de que puedan conversar sobre los problemas, los desafíos, las perspectivas, etc., con que se han encontrado en la tarea de investigación. Han expuesto Cecilia Mecozzi, Georgina Colombo, José María Mendes (3 encuentros), Ricardo Ramos y Mariana Monzón. Asimismo, se ha establecido un grupo de lectura de fuentes clásicas de la historia de la Patagonia, hasta aquí abocado a leer, y discutir, crónicas de viajes producidas en la última parte del siglo XIX. De la investigación al aula, se ha trabajado en una a mi criterio muy promisoria perspectiva teórica producida por una estudiante -ahora graduada- en Teorías de la historia. Hay en este plano mucho por hacer. Pero para avanzar en ello el grupo necesita antes esbozar sus primeros materiales, algo que, ya cerca de terminar con el relevamiento de las fuentes que ofrecen las escuelas, será encarada el año que viene.

El Jardín Maternal n° 15 Primeros Pasos convocó para coordinar un proyecto de murales junto a las familias. Dentro de la propuesta "Identidad" se pusieron junto a l@s niñ@s nombres a las salitas con flora y fauna del lugar, se mejoró las instalaciones del jardín y se acondicionó un paredón de 20 mt de largo para realizar un mural. El objetivo fue que a través de los encuentros para pintar el mural aumentara la participación de las familias y el jardín refuerce su sentido comunitario convocando a vecin@s del barrio. Se realizó una reunión dónde se definieron las imágenes a trabajar. El mural se dividió en 4 partes según las estaciones del año y contempla además una propuesta lúdica en su recorrido. Se realizaron 5 jornadas de pintada y la primer parte del mural que corresponde a la estación Primavera está previsto para la finalización del egreso de l@s niñ@s el 13 de Diciembre.

-Convocatoria a artistas. Difusión y recepción de trabajos-Armado de la muestra con los trabajos recibidos. -Organización, difusión, gestión y realización de los talleres de ilustración botánica “Micromundos vegetales” a cargo de la docente Mariana Kameniecki Los talleres fueron brindados a estudiantes de nuestro instituto, miembros de la comunidad, y grados de las escuelas 270 y 318.

Actividades de extensión

• Charlas
• Muestras
• Jornada de Intercambio
• Presentación de libro
• Proyecciones

Interinstitucionales

• Participación en el Consejo Local de las Mujeres
• Participación en distintas comisiones en el Movimiento "XmásESI"

Actividades de extensión

1° cuatrimestre:- Presentación del libro de dieg rodríguez: "Machos Inc." - Programa "ESI, perspectiva de géneros y diversidad. La ESI como proyecto pedagógico y política institucional". Proyecto Educativo Institucional (PEI). 2°cuatrimestre: - Función teatral de la obra "Lucinda". - Charla taller con Sebastián Fonseca sobre "Sesgos, micromachismos y mandatos patriarcales."