tercera sesion CTE

TERCERA SESIÓN DE CTE

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Propósito

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Todos a Favor de la Lectura

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Acuerdos

¿Qué son?

Asuntos Generales

Infografía

Propósito de la Sesión

Reflexionar acerca del papel de los Ejes articuladores en la propuesta curricular de la Nueva Escuela Mexicana y la forma en que contribuyen al desarrollo de proyectos.

Relación entre acompañamiento pedagógico y práctica reflexiva docente

La práctica reflexiva aparece como práctica profesional, en sus inicios ha sido denominada reflexión, reflexión crítica o acción reflexiva. El educador Dewey (1998) fue el primero en plantear la reflexión: “es examen activo, persistente y cuidadoso de toda creencia o supuesta forma de conocimiento a la luz de fundamentos que la sostienen y las conclusiones que atiende” (p. 25). En tanto, Shön (1998) agrega que “la capacidad de reflexionar en la acción y sobre la acción conduce a la autonomía y responsabilidad de un profesional” (p. 12), lo que implica que la reflexión en y sobre la acción debe formar parte de la práctica docente que permita mejorar su rol orientador y mediador del proceso de aprendizaje. El bajo nivel de práctica reflexiva que presentan los docentes sobre el ejercicio de sus acciones pedagógicas que planifican y ejecutan en el aula se traducen en bajos niveles de aprendizajes en sus estudiantes.

Dinámica de ruleta

Tema para Próxima Sesión

01

Asuntos Generales

Taller Intensivo

02

7 y 8 de Enero

Puntualidad

03

Para la entrada y salida de padres de familia

Festival Navideño

04

Vestuarios, comisiones, etc.

¡Gracias por tu atención!

¿Porqué dan sentido a las actividades?

¿CÓMO CONECTAN CON LOS CAMPOS?

¿PORQUÉ REPRESENTAN UNA PERSPECTIVA ÉTICA?

¿CÓMO VINCULAN LAS ACTIVIDADES?

¿PORQUÉ PERMITEN EL DIÁLOGO CON LA REALIDAD?

¿Qué són los Ejes Articuladores?

APUNTALAN EL PERFIL DE EGRESO