Escape game sorcellerie

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Débat mouvant

La SorcièreATSEMde la classe

Voilà qui tombe bien ! Nous avons besoin d'une MAGICIENNE pour nous aider à résoudre des situations DELICATES...Durant ce débat, tu vas tour à tour redevenir lycéenne, être ATSEM, être professeure...

Tu es une adulte RESPONSABLE, un peu sorcière ?

Instructions

Progrès magique

Cours de vol. Bienvenue dans cette première partie du grimoire. Tu n'es encore qu'au début de ta formation !

Situation 1

A : Je la repousse en lui disant que je ne suis pas sa maman - mais gentiment, quand même !

D : Je lui présente des camarades (par exemple, Arthur, un p’tit blondinet qui adore le dessin).

C : Je l’aime bien aussi, et la laisse faire. Je me demande si les élèves ne la mettent pas à part exprès…

B : Je demande à la maitresse de s’occuper d’elle.

Tu es ATSEM dans une classe de maternelle depuis 2 semaines, mais tu n’as, pour l’instant, pas encore conscience des liens entre élèves ! La petite Clara, 5 ans 1/2, ne te quitte plus, elle vient s’asseoir sur tes genoux pendant tous les temps calmes, et choisit systématiquement l’activité que tu proposes… Que vas-tu faire lors de la prochaine activité ?

Question 1/4

Progrès magique

Question 2/4

Il est 14h30, les enfants de MS viennent de rentrer de la sieste. Seulement, une fois dans la classe, un petit groupe de 5 élèves se met à chahuter très fort pendant que la maitresse lit une histoire. Comment réagis-tu ?

Progrès magique

A : Je les connais, c’est toujours comme ça ! Je les laisse faire, ça n’a pour l’instant jamais dégénéré.

B : Je prends les élèves un à un et leur explique les règles de la classe dans le couloir.

C : Je les fais repartir en récréation ! Ils n’ont peut-être pas assez couru, puisqu’ils peuvent encore se chamailler.

D : Je les regroupe et propose des activités à part.

Question 3/4

Sur la cour de récréation, tu surveilles un groupe d’élèves d’élémentaires. Tout à coup, une élève de CE2 se met à pousser sur le sol ton chouchou de la classe de GS, qui avait réussi à pénétrer sur la cour de récréation des “grands”. Comment réagis-tu ?

Progrès magique

A : Je me réjouis que la notion de “mâle alpha” soit réappropriée par les filles.

B : Je me désole qu’il faille se soumettre à la loi du plus fort et commence à philosopher à ce sujet.

C : Je sépare les deux, les emmène dans la classe, gronde le GS et explique à la CE2 que le plus faible n’a pas à faire allégeance.

D : Je cherche à savoir ce qui a pu causer une telle bousculade, en parlant à l’un et l’autre, devant les camarades.

Question 4/4

Nous sommes en février, au lycée Dupuy de Lôme. Tu as un exposé à faire pour le lendemain, devant toute ta classe de seconde. Cela te stresse beaucoup ! Tu te demandes quoi faire pour diminuer le stress.

Progrès magique

A : Un bon film et au lit ! Les solutions simples sont toujours les meilleures !

B : Je récite mon exposé à ma maman et relis une dernière fois mes fiches.

C : Je prends une tisane et un mélange de fleurs de Bach. Puis, je demande à mon papa un petit massage aux huiles essentielles.

D : Je fais la tête pendant tout le repas et stresse probablement toute ma famille…

Continue

Tu as achevé le premier chapitre du grimoire !

Bravo !

Progrès magique

Cartes de divination. Tu achèves maintenant ta formation. Recevras-tu ton diplôme ?

Situation 02

00:10

Clue

Question 1/4

Dans la cour de récréation de ton collège, une jeune fille pleure dans un coin. Que fais-tu ?

A : Je vais la voir pour lui demander si elle veut que je l’écoute et lui parle.

C : Je fais des hypothèses sur ce qui la met dans un tel état, et finis à mon tour par fondre en larmes.

D : Je pense qu’elle a besoin d’être seule et ne fais rien.

B : Je la fais rire.

00:10

Clue

Question 2/4

Sur la cour de récréation, tu surveilles un groupe d’élèves d’élémentaires. Tout à coup, un élève de CE2 se met à frapper ta chouchou de la classe de GS, qui avait réussi à pénétrer sur la cour de récréation des “grands”. Bientôt, la situation dérape : des amis à la CE2 se joignent au conflit. Comment réagis-tu ?

A : Je vais chercher de l’aide auprès d’un collègue pour maîtriser le groupe.

C : J’emmène le groupe entier dans la classe, gronde le GS d’avoir enfreint la règle, et je fais un temps d’EMC.

B : J’observe jusqu’où les élèves iront, pour faire une étude de cas. De toute façon, un autre que moi va les prendre en charge.

D : Je prends les deux qui se sont bousculés en premier, la CE2 et le GS et leur demande ce qu’il s’est passé.

00:10

Clue

Question 3/4

Tu es professeure au collège Anita Conti, non loin d’une banlieue mal fréquentée. Deux élèves arrivent en retard en cours. Pour l’un c’est très habituel, pour l’autre, c’est la première fois. Que fais-tu ?

A : Je renvoie les deux élèves chercher un billet de retard.

B : Je ne renvoie que celui qui est habituellement en retard.

D : Je leur demande de me donner un bon argument qui pourrait les excuser de leur retard. Si leur discours est persuasif et créatif, je les autorise à s’asseoir.

C : Je leur fais une remarque cinglante, à l’un comme à l’autre.

00:10

Clue

Question 4/4

Il est 14h30, les enfants de MS viennent de rentrer de la sieste. Seulement, une fois dans la classe, un petit groupe de 5 élèves se met à chahuter très fort pendant que la maitresse lit une histoire. Comment réagis-tu ?

A : Je propose une activité de vie de classe à la professeure, à faire en groupe entier. Par exemple, une sorte d’atelier philo ?

C : Je leur demande de passer une minute sans bouger.

D : Je les regroupe et propose des activités à part.

B : Je prends les élèves un à un et leur explique les règles de la classe dans le couloir.

Continue

Ta leçon est aquise !

Dreist !

Progrès magique

Congratulations!

Fin du grimoire

Tu es extraordinaire ! Une ATSEM sorcière !

Continue

Exit

Un questionnaire d'auto-évaluation tu devras remplir !

Es-tu vraiment sûre d'être au point sur les CPS ?

Prends position durant ce débat : choisis l'une des réponses et place-toi dans le coin de la salle correspondant.

Deviens une experte en relations humaines !