Le frazioni

Graziana Genito SOS5072

Roberta Benedetti SOS5038

Valeria Battistelli SOS5037

Rachele Pia Aucello SOS5034

Laura Castellacci SOS5044

Erika Garritano SOS5071

Alfonso Cioffi SOS5048

REALIZZATO DA:

DALLE FRAZIONI ALLE FARFALLE: LA LEGGEREZZA DELLA MATEMATICA

III^

Aula

SPAZI

Una settimana circa

TEMPI

L'attività è rivolta ad una classe 3^ della scuola primaria

LIM e PC, FOGLI A4 BIANCHI E COLORATI, COLLA, COLORI, MATITE, PENNE, RIGHELLO, CARTELLONE, PENNARELLI SCHEDE DIDATTICHE

STRUMENTI E MATERIALI

TRAGUARDO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

• L'alunno riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici (frazioni);
• Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà.

PREREQUISITI:

• Moltiplicare e dividere;
• Riconoscere il concetto di doppio, metà, triplo ecc...

• Riconoscere interi frazionati e quantificarne le parti
• Riconoscere e denominare le parti di una frazione
• Riconoscere e denominare unità frazionarie

• Individuare la frazione che rappresenta parti di una figura geometrica data

• Comprendere il concetto di frazione e operare con oggetti, figure e numeri

Obiettivi specifici:

FASE 1

Visione video

Brainstorming collettivo per reperire informazioni, conoscenze ed idee relative al termine "frazione». (20 min.)

Le frazioni

FASE 2

Si parte dal concetto di intero e dopo i bambini dovranno, attraverso l’esperienza pratica diretta, capire la differenza tra intero e frazione. Ovviamente è auspicabile iniziare con concetti piuttosto semplici, che possano trovare riscontro con la realtà quotidiana.

Le frazioni spiegate piegando la carta

Cartelle

Tabellone

Giochiamo con la tombola delle frazioni

PROVE DI VALUTAZIONE

Avvia il gioco

L'origami aiuta a sviluppare soprattutto: la coordinazione oculo-manuale (bisogna sapere dove mettere le mani!) la motricità fine (bisogna essere precisi e accurati!) la memoria (bisogna ricordarsi la sequenza di pieghe se si vuole rifare l'oggetto in futuro!) la concentrazione (bisogna stare attenti a seguire bene le istruzioni e a non saltare neanche un passaggio!) la capacità di risolvere problemi (ogni piegatura spiegata o osservata va riprodotta e quindi è un piccolo problema da risolvere nella pratica del proprio foglio!) la capacità di lavorare in autonomia (l'aiuto serve solo in partenza, poi ognuno deve diventare un bravo costruttore di origami da solo!) le relazioni spaziali (le pieghe vanno fatte in un certo modo, in una specifica direzione e con una particolare dimensione!)