Ressources
Adapter sa posture de formateur pour animer les ressources numériques
Adapter sa formation Digital Learning aux différents handicaps
Respecter la propriété intellectuelle et le Creative Commons
Produire des ressources pédagogiques numériques avec méthodologie
Analyser ses ressources et concevoir sa formation blended learning
Commerci'Allure - tous droits réservés - Nov. 2024
Fiches techniques formateurs
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Objectif : structurer et planifier une formation efficace en mode hybride.
- Évaluer les besoins des apprenants
Pourquoi ? Cela permet de personnaliser les contenus pour répondre aux attentes et aux niveaux des participants. Exemple : Proposez un test de positionnement en début de formation pour évaluer les compétences initiales en négociation commerciale.
Pourquoi ? Une bonne répartition garantit une continuité entre le présentiel et le distanciel, tout en favorisant l’engagement. Exemple : Organisez des jeux de rôle en négociation en présentiel et proposez des vidéos explicatives à visionner à distance.
- Centraliser les ressources
Pourquoi ? Une plateforme unique simplifie l'accès pour les apprenants et les formateurs. Exemple : Hébergez tous les supports sur le LMS pour que les apprenants puissent s'y référer facilement.
- Personnaliser l'accompagnement des apprenants
Pourquoi ? Cela permet de respecter le niveau de compréhension de chacun et de réduire les écarts de niveaux. Exemple : Suivez les learning analytics et proposez du tutotat aux apprenants en difficultés. Suivez les messages envoyés sur le Chat et/ou le forum où les apprenants peuvent poser leurs questions.
- Valider la faisabilité technique
Pourquoi ? Cela évite des problèmes liés à des outils inadaptés ou à un matériel insuffisant. Exemple : Testez les outils numériques sur les ordinateurs disponibles avant de lancer la formation.
Analyser ses ressources et concevoir sa formation blended learning
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Objectif : développer des supports numériques engageants et pédagogiques.
- Appliquer la méthode ADDIE
Pourquoi ? Cela structure chaque étape de la création, garantissant la cohérence pédagogique. Exemple : Lors de la phase "Développement", utilisez Genially pour concevoir une simulation interactive.
- Favoriser la multimodalité
Pourquoi ? La diversité des formats stimule l'intérêt et s'adapte aux différentes préférences d'apprentissage. Exemple : Associez une vidéo explicative (Canva) avec un quiz interactif (Kahoot!)
- Utiliser des outils adaptés
Pourquoi ? Des outils bien choisis facilitent la création et garantissent un rendu professionnel. Exemple : Créez une activité "drag and drop" avec Articulate pour associer arguments et objections en négociation.
- Tester les ressources avant diffusion
Pourquoi ? Les tests permettent d’ajuster les contenus selon les retours utilisateurs. Exemple : Faites tester une vidéo interactive à un groupe pilote d’apprenants avant diffusion générale.
- Intégrer des quiz d’auto-évaluation
Pourquoi ? Ils aident les apprenants à mesurer leur progression de manière autonome. Exemple : Créez un quiz sur le LMS pour vérifier la compréhension après une vidéo.
Produire des ressources pédagogiques numériques avec méthodologie
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Objectif : garantir la conformité juridique et l'usage éthique des ressources.
- Faites vos recherches de supports sur Creative Commons
Pourquoi ? Pour savoir exactement ce qui est permis et éviter toute infraction légale. Exemple : Effectuez vos recherches via le site CC et utilisez les supports sous licence CC-BY en indiquant les restrictions d'utilisation.
- Créer le maximum possible de contenu original
Pourquoi ? Cela évite les risques juridiques et renforce la personnalisation de la formation. Exemple : Rédigez un cas pratique basé sur des scénarios spécifiques à votre secteur.
- Utiliser des banques d’images libres
Pourquoi ? Pour enrichir vos supports avec des visuels sans enfreindre le droit d'auteur. Exemple : Téléchargez des visuels professionnels sur Pexels ou Freepik pour illustrer vos supports.
Pourquoi ? Cela respecte les droits des auteurs tout en renforçant la crédibilité des contenus. Exemple : Insérez une mention "Source : Pexels, licence CC0" dans vos présentations.
- Former vous rapidement afin d'être sûr(e) d'être dans la légalité
Pourquoi ? Une bonne connaissance des règles juridiques est essentielle pour éviter des erreurs coûteuses. Exemple : Suivez ce chapitre de formation sur le site OpenClassrooms
Respecter la propriété intellectuelle et le Creative Commons
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Objectif : rendre la formation accessible à tous les apprenants.
- Appliquer les normes WCAG
Pourquoi ? Ces normes garantissent l'accès au contenu pour tous les types de handicaps. Exemple : Vérifiez les contrastes de vos visuels avec Color Contrast Checker.
- Proposer des sous-titres et transcriptions
Pourquoi ? Pour rendre les vidéos accessibles aux malentendants. Exemple : Intégrez des sous-titres automatiques via Veed.
- Offrir des contenus adaptatifs
Pourquoi ? Ils permettent aux apprenants de personnaliser leur expérience. Exemple : Intégrez une option de zoom sur les textes via votre LMS.
- Prévoir des formats alternatifs
Pourquoi ? Cela offre une solution adaptée aux besoins spécifiques des apprenants. Exemple : Fournissez une version audio de vos cours pour les malvoyants.
Pourquoi ? Pour savoir identifiez les différents types de handicap et leurs moyens de compensation Exemple : Suivez ce chapitre de formation sur le site OpenClassrooms
Adapter sa Formation Digital Learning aux Différents Handicaps
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Objectif : Dynamiser et humaniser les interactions dans un contexte numérique.
- Préparer les séquences interactives
Pourquoi ? Cela maintient l’attention des apprenants et favorise leur engagement. Exemple : Lancez des sondages avec Mentimeter pour recueillir l’avis des participants en direct.
- Adopter une posture de facilitateur
Pourquoi ? Pour encourager l’autonomie des apprenants et rendre les sessions plus interactives. Exemple : Posez des questions ouvertes sur un forum pour guider les échanges sans tout diriger.
- Encourager la collaboration
Pourquoi ? Les interactions en groupe renforcent l’apprentissage et l’engagement. Exemple : Créez un projet collectif sur Trello pour résoudre un cas pratique en équipe.
- Maintenir une présence active
Pourquoi ? Les apprenants se sentent accompagnés et motivés à participer. Exemple : Organisez des sessions hebdomadaires pour répondre en direct aux questions des apprenants.
- Évaluer continuellement l’engagement
Pourquoi ? Cela permet de détecter et résoudre les blocages des apprenants. Exemple : Analysez les statistiques du LMS pour identifier les apprenants inactifs et les relancer.
Adapter sa posture de formateur pour animer les ressources numériques
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Ressources internes
- Plateforme LMS interne : permet aux formateurs de suivre la progression des apprenants, de partager des ressources supplémentaires, et de centraliser les évaluations cliquez ici.
- Base de données des études de cas : les formateurs sont invités à mettre à disposition une bibliothèque d'études de cas sectoriels que les formateurs peuvent utiliser pour illustrer leurs formations.
- Outils de création de supports : Les formateurs ont accès à des outils tels que Canva, Articulate et Genially pour concevoir des supports attractifs et interactifs.
- Activités pédagogiques : Les formateurs sont invités à utiliser des outils d’activités pédagogiques et de tableau blancs tels que : Kahoot, Klaxoon, Adobe Captivate, Thiagi, Wordwall.
Ressources externes
- Cours en ligne OpenClassrooms :
« Animez votre séance de formation » ;« Concevez des activités pédagogiques engageantes » ;« Stimulez les apprentissages avec les neurosciences ».
- Site officiel Qualiopi : documentation officielle sur les critères Qualiopi pour s'assurer que les pratiques de formation respectent les exigences.
Outils collaboratifs
- Trello pour la gestion des projets ;
- Miro pour la collaboration visuelle ;
- ou Padlet pour partager des idées.
Bibliographie
- "Les pédagogies alternatives et démarches innovantes" de Ève Leleu-Galland, Florence Samarine ;
- "Traité des sciences et des techniques de la Formation" de Philippe Carré, Pierre Caspar ;
- "Les méthodes actives dans la pédagogie des adultes" de Roger Mucchielli.
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