Cuadro sinóptico II

informe

Caracteristicas de un buen examinador

registro y calificacion

ENTREGA DE RESULTADOS A LA FAMILIA

eleccion de pruebas

AREAS A INDAGAR

integracion, informe y comunucacion de resultados

PSICOMETRIA

ENTREVISTA HISTORIA CLINICA

entrevista inicial

ANTECEDENTES PERSONALES

aplicacion del instrumento

manejo del menor

preparacion, material y espacio

TECNICAS UTILIZADAS

QUIEN ACUDE

fases del psicodiagnostico

Entrevista inicial

Tecnica psicologica realizada por un profeional en el tema donde se establece una conversacion para obtener informacion a travez de la escucha y la observacion

• Es el primer contacto con la familia
• Es el primer paso para recolectar informacion sobre el motivo de consulta
• El motivo de consulta es la demanda o queja de los padres o tutores con respecto al niño o adolescente

PSICOMETRIA

Es el proceso donde el profesional de la salud mental lleva a cabo la aplicacion de los instrumentos elegidos de la evaluacion psicologica de un menor de mnera responsable y con base a su etica profesional

Aqui el profesional de la salud comienza a recolectar la infomacion de sus antecedentes familiares y personales

• Iniciando con la historia amorosa de los padres del menor (el preambulo antes de la llegada del menor
• El lugar del numero de hio que ocupa el menor (para entender el tipo de vinvulo y crianza)
• Cuantos integrantes son en la familia, sus caracteristicas principales, y las relaciones que establecen (para conocer las dinamicas familiares )
• Investigar si otro miembro de la familia ha padecido sintomas parecidos a los que reporta el menor

El profesional de la salud ya organizo la informacion de las entrevistas y las pruebas, cuantificara los datos y podra emitir una conclusion que resolvera el motivo de la consulta utilizando su conocimiento teorico.

• Factores desencadenantes
• Factores asociados
• Condiciones familiares o personales importantes

• El profesional de la salud decide si la entrevista la realiza con los tres participantes o primero los dos padres y despues el menor.
• Debera indagar sobre la sintomatologia del menor que la familia reporta
• Es importante que la familia describa los momentos en que el sintoma apaezca y escuche la version de cada integrante
• El profesional de la salud recolecta la informacion de forma objetiva sin juicios y protegiendo su imparcialidad

La historia personal del menor se indagara desde

• Gestacion- Se investiga si ubo un suceso significativo durante su concepcion
• Hipotesis- El profesional podra realizar algunos supuestos sobre el comportamiento del menor
• Desarrollo- Indagara sobre como vivio las etapas del desarrollo y verificar si esta dentro de lo estimado
• Pubertad - En el caso de los adolescentes se indagara sobre sus cambios fisicos y emocionales haci como la relacion con sus padres y su adaptacion al entorno escolar

• Las pruebas seleccionadas deben responder al motivo de la consulta
• Se deben seleccionar instrumentos confiables y validos estandarizados a la poblacion que pertenece el menor
• El objetivo que se presenta en el manual de las pruebas pertenece a lo que se pretende medir
• El tiempo de aplicacion de las pruebas es acorde al tiempo que se a planteado para la valoracion
• Las pruebas son adecuadas para la edad del menor a evaluar
• Si el menor lo requiere se eligen pruebas que permitan adapataciones
• El evaluador esta capacitado para la aplicacion de pruebas

• Las respuestas se registran
• Se establece una calificacion de acuerdo al manual de respuestas
• Se realiza un conteo para obtener una calificacion

• Flexibilidad- Adapatar las tecnicas de evaluacion y estar pendiente de las necesidades del menor
• Prejuicios- Contener sus impresiones o espectativas
• Neutralidad- Evita reacciones trtando de no influir en la prueba
• Ayuda- Hace que el menor se sienta comodo y en confianza
• Temores- Elimina los miedos y temores que el menor pueda presentar en las pruebas
• Conciencia de si mismo- Reconocer sus reacciones ante los diferentes tipos de niños

• Explica los resultados del menor con un lenguaje comprensible
• Realiza una sesion de devolucion
• Trasmite los resultados a la familia de manera clara, concreta y dosificada
• Cotendra las reacciones de la familia,dudas y preocupaciones
• El profesional de la salud resaltara los puntos fuertes del menor haci como las areas conflictivas en las que debe tabajar y explicara las propuestas de intervencion de acuerdo con los resultados.
• Siempre en base a el Marco legal, Codigo etico y guardando la confidencialidad de los resultados

• Se utilizan tecnicas de acuerdo a su edad para que expresen sus emociones
• En el caso de los niños se utiliza el juego, musica , dibujo y videos
• En el caso de los adolescentes se utiliza dibujo y musica

El profesional de la salud debera conocer a profundidad al menor desde sus caracteristicas personales el contexto y su historia por lo que deberia relaizar diferentes preguntas en los diferentes entorno donde se desenvuelve.

• Contexto escolar
• Social
• Sexualidad
• Relaciones familiares
• Caracteristicas personales

En el caso de los niños es importante que definan las palabras que utilizan indagando el origen de porque las dicen se recomienda tener entrevistas con los maestros y personas que tengan contacto con el menor

• Cuadernillo
• Hojas de respuesta
• Cubos
• Rompecabezas
• Libretas con dibujos
• Hojas con distintos ejercicios
• Espacio iluminado
• Espacio silencioso en lo posible
• Mobiliario comodo

• Recibir al menor
• Hacerle saber que los ejercicios y tareas son para conocerlo mejor
• Ambiente cordial y de confianza
• Mostrarle que puede estar tranquilo y que todo estara bien

• Darle las instrucciones al menor
• Hacerle saber que no esta solo pero que no se puede influir en sus respuestas
• Hacerle saber que tipos de resultados nos dara la prueba

• Al final el evaluador interpreta los resultados
• Conbierte las puntuaciones en un sigificado para que el menor las comprenda
• Realiza un aintegracion con los resultados obtenidos con la informacion recabada en la entrevista
• El informe debe contener, ficha de identificacion, antecedentes, objetivo de la evaluacion, pruebas aplicadas, resultados obtenidos, integracion de resultados