SGCC_Lección_6

Cerremos las brechas de género

LECCIÓN 6

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Índice

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Conclusión

Inicio

Autoevaluación final

Presentación

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Recordemos

Autoevaluación inicial

Autoría

Objetivo

Referencias

Desarrollo

Fin

Ejercicio de práctica

Presentación

Laura y Roberto solicitaron un ascenso ante la mesa directiva. Aunque sus trayectorias son prácticamente iguales, entrevistaron primero a Roberto y le otorgaron el puesto. Al hablar con Laura, le sugirieron que le eche ganas para la próxima, argumentando que, al estar casada, no necesita tanto el ascenso. Este caso ilustra una de las muchas brechas de género en el ámbito laboral, donde las mujeres enfrentan barreras y estereotipos que limitan su crecimiento profesional a pesar de tener las mismas capacidades y experiencia. Pero, ¿cómo podemos cerrar las brechas de género en nuestro ámbito de trabajo?

Autoevaluación inicial

A lo largo de esta Lección encontrarás elementos para esta interrogante. Para iniciar, responde tres preguntas rápidas. Estas constituyen una autoevaluación de los conocimientos con los que cuentas. Estas preguntas no generan puntaje ni afectan tus calificaciones.

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La primera...

Elige la opción que responda correctamente a la siguiente pregunta:

¿Cuál es el concepto que se refiere a la capacidad para generar ingresos propios, la suficiencia para cubrir las necesidades del hogar y la posibilidad de decidir sobre el control y la administración de los recursos?

Autonomía económica

Brecha de género

Techo de cristal

¡Bien hecho!

Continúa la Lección para saber cómo las brechas de género afectan la autonomía económica.

SIGUIENTE

Cerca

No te preocupes, aquí aprenderás sobre estos conceptos.

intenta de nuevo

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La segunda...

Lee el escenario que se presenta a continuación y responde correctamente la pregunta:

María trabaja desde hace 10 años como secretaria en una oficina y recibe elogios constantes por su excelente desempeño. Ella ha solicitado promociones, pero sus superiores suelen argumentar que su perfil es más adecuado para puestos administrativos y que no tiene las competencias necesarias para roles de liderazgo. ¿Cómo clasificarías esta barrera de género?

Escalera rota

Piso pegajoso

Techo de cristal

¡Muy bien!

Sigue avanzando para conocer la realidad de la participación económica de las mujeres.

SIGUIENTE

Casi...

Al continuar con la Lección podrás comprender las diferencias de las barreras de género.

intenta de nuevo

SIGUIENTE

Casi...

Sigue revisando la Lección para que puedas identificar las barreras de género.

intenta de nuevo

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La tercera...

Identifica si el siguiente planteamiento es verdadero o falso:

Carla, con título universitario avanzado y 10 años de experiencia en una oficina, observa que solo los hombres ascienden a puestos directivos, a pesar de tener las mismas o menores calificaciones. ¿Esta situación es un ejemplo de escalera rota?

Verdadero

Falso

¡Genial!

Sigue así para comprender a profundidad este y otros conceptos.

SIGUIENTE

No pasa nada

Aquí aprenderás a distinguir este y otras barreras relacionadas con el género.

intenta de nuevo

SIGUIENTE

Objetivo

Te damos la bienvenida a este espacio de capacitación en el que podrás evaluar situaciones actuales en las que se presentan brechas de género y proponer estrategias para reducirlas y garantizar el ejercicio pleno de los derechos.

Desarrollo temático

Para comenzar esta Lección, observemos el siguiente video que presenta diversas barreras en el entorno laboral que amplían las brechas de género. Estas barreras se reflejan en tres conceptos clave: escalera rota, piso pegajoso y techo de cristal.

Pulsa el ícono para reproducir el video.

Video 1. Techo de cristal, pisos pegajosos, escaleras rotas, Corina Rodríguez Enríquez

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En el video, aprendimos cómo barreras como la escalera rota, el piso pegajoso y el techo de cristal amplían las brechas de género en el trabajo. Este panorama se refleja en un dato alarmante: a las mexicanas les tomaría 119 años alcanzar la tasa de participación económica de los hombres (IMCO, 2024, párr. 7). Observemos ahora cómo estas brechas impactan la vida laboral de las siguientes mujeres.

La participación económica de las mujeres en México y sus barreras

Ramona trabaja en una oficina de gobierno y es parte de los 11.7 millones de mujeres con empleo formal y remunerado (IMCO, 2024). Su salario le permite cubrir las necesidades familiares y decidir sobre sus ingresos, lo cual es un ejemplo de autonomía económica. La autonomía económica es la capacidad para generar ingresos propios, la suficiencia para cubrir las necesidades del hogar y decisión para su control y administración de los recursos. Sin embargo, ¿cómo se explica que la mayoría de las mujeres no participe en el mercado laboral? En México, 17 veces más mujeres que hombres están dedicadas exclusivamente a las tareas del hogar (IMCO, 2024), lo que reduce el tiempo disponible para su desarrollo y crecimiento profesional.

Esta infografía nos muestra cómo la mayoría de las mujeres de 15 años y más en México no participa en el mercado laboral. De los 24.7 millones que sí lo hacen, 13 millones lo hacen en un trabajo informal. Por su parte, de las mujeres que no participan en el mercado laboral, 25 millones no buscan un empleo, ya que el 69 % se dedica exclusivamente a tareas domésticas y de cuidados (IMCO, 2024).

Ana, administradora pública, se da cuenta de que la mayoría de sus compañeros de equipo son hombres y que las mujeres están más presentes en puestos administrativos que directivos. Cuando sale del trabajo tiene que pasar a realizar las compras de víveres, limpiar la casa y atender a su hija e hijo en edad escolar, mientras que su esposo se va a jugar futbol con sus amigos. ¿Cómo se explica esto? Mientras las mujeres dedican 40 horas a las labores del hogar y cuidados, los hombres dedican 16 horas (IMCO, 2024, p. 3). Ana tiene una doble jornada, pues trabaja dentro y fuera del hogar lo que la sitúa sin tiempo libre para sus pasatiempos con mayor responsabilidad de las tareas del hogar.

Laura es contadora en una oficina y va a tener que renunciar a su trabajo porque acaban de diagnosticar a su madre con demencia severa y necesita dedicar tiempo para cuidarla. ¿Cómo se explica esto? De acuerdo con la Encuesta Nacional para el Sistema de Cuidados (ENASIC) del INEGI 2022, nueve de cada 10 personas que abandonan el mercado laboral por realizar tareas de cuidados son mujeres. Como podemos darnos cuenta, la participación económica de las mujeres es mucho menor que la de los hombres porque ellas son las que la sociedad ha definido para el trabajo doméstico y de cuidados.

Las situaciones revisadas reflejan cómo los roles de género y las barreras estructurales de discriminación afectan la participación de las mujeres en el mercado laboral. La carga del trabajo doméstico y de cuidados no remunerado limita sus oportunidades de desarrollo profesional. Si se considerara esta labor como un sector económico, su aportación superaría la de cualquier otra, como muestra esta imagen (IMCO, 2024).

Hasta ahora, hemos explorado cómo los roles de género y las barreras estructurales ensanchan las brechas de género en el ámbito laboral. A continuación, revisaremos algunas prácticas concretas para reducirlas, adaptándolas al contexto de la Administración pública. Estas prácticas buscan crear entornos más equitativos y fomentar la participación de las mujeres en el mercado laboral en condiciones de igualdad.

¿Qué se puede hacer?

Identificar las barreras que limitan el acceso de las mujeres a procesos de promoción en el entorno laboral y desarrollar estrategias específicas para superarlas. Por ejemplo: analizar los requisitos y criterios de selección en las convocatorias de ascenso para detectar posibles sesgos. Si se encuentra que suelen privilegiar la disponibilidad de tiempo completo o viajes frecuentes, podría considerarse implementar políticas de flexibilidad para quienes tienen responsabilidades de cuidado, muchas veces asumidas por mujeres, y así ampliar sus oportunidades de participación en los procesos de promoción.

Aplicar acciones afirmativas y dar preferencia al ascenso y contratación de mujeres en ámbitos donde la presencia femenina esté subrepresentada. Por ejemplo: establecer una política de reclutamiento y promoción que dé prioridad a mujeres candidatas en áreas donde el personal es predominantemente masculino, como en posiciones de liderazgo o sectores técnicos.

Promover la participación de las mujeres en espacios de formación que mejoren su desempeño profesional y en el servicio público, asegurando que estas oportunidades sean accesibles. Esto implica ofrecer programas de capacitación que se desarrollen dentro de su jornada laboral y que cuenten con opciones flexibles tanto en horarios como en modalidades de aprendizaje. Por ejemplo, una institución pública organiza un curso de liderazgo para mujeres, ofreciendo modalidad en línea con acceso a los contenidos durante la jornada laboral. Además, se habilitan sesiones presenciales en horarios flexibles para facilitar la participación sin afectar sus responsabilidades.

Practiquemos

Lee cada uno de los siguientes escenarios y selecciona la práctica que consideres correcta para eliminar las barreras a las que se enfrenta cada personaje. Cada pregunta puede tener más de una opción correcta. Prueba con diferentes respuestas para recibir retroalimentación. Este ejercicio no genera puntaje ni afecta tus calificaciones.

Laura es una mujer con una larga trayectoria laboral, pero las oportunidades de ascenso siempre parecen estar fuera de su alcance. Aunque sus evaluaciones son excelentes, nunca ha llegado a un cargo de liderazgo. ¿Qué prácticas podrían eliminar el techo de cristal para Laura?

Establecer políticas de ascensos basadas en el desempeño y méritos

Promover programas de capacitación y liderazgo exclusivos para mujeres.

Limitar las oportunidades de liderazgo solo a mujeres con más de 10 años de experiencia.

¡Acertaste!

Eliminar las barreras que dependen de factores externos como el género puede garantizar ascensos justos basados en el rendimiento.

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

¡Bien!

Los programas de capacitación pueden ayudar a las mujeres a acceder a oportunidades de liderazgo.

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

¡Oh, no!

Limitar el acceso a cargos de liderazgo a un grupo específico no es una práctica inclusiva ni justa

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

Carla trabaja en una institución donde siempre le asignan tareas en las que se requiere menos tiempo o no están vinculadas a proyectos clave. Esto afecta su avance profesional, ya que no tiene las mismas oportunidades de desarrollo que sus compañeros. ¿Qué prácticas podrían eliminar el piso pegajoso para Carla?

Ofrecer horarios de trabajo flexibles y oportunidades de formación durante su jornada laboral

Crear oportunidades de capacitación que no interfieran con sus responsabilidades personales

Realizar promociones basadas exclusivamente en la antigüedad de las trabajadoras

¡Correcto!

Las políticas que favorecen la conciliación laboral y personal son esenciales para el desarrollo profesional de las mujeres.

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

¡Súper!

Capacitación accesible que respete el tiempo personal puede abrir más oportunidades para el crecimiento profesional de las mujeres.

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

¡Oh, no!

La antigüedad no siempre refleja el potencial ni el desempeño y puede mantener a las mujeres atrapadas en roles limitados.

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

Ana ha sido parte de un equipo clave en su institución, pero nunca ha recibido las mismas oportunidades para liderar proyectos importantes, incluso con sus grandes logros. Los puestos de liderazgo son asignados a sus compañeros. ¿Qué prácticas podrían eliminar la escalera rota para Ana?

Promover el avance solo para quienes tengan experiencia previa en puestos directivos

Ofrecer formación y oportunidades de liderazgo a todas las trabajadoras

Transparentar los procesos de selección y promoción de manera pública

¡Buena elección!

La transparencia asegura que las promociones no dependan de redes informales o de favoritismos.

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

¡Bien hecho!

Capacitar a las mujeres en áreas clave de liderazgo puede abrir puertas para su ascenso en la organización.

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

¡Oh, no!

Limitar el acceso solo a quienes ya han tenido posiciones de liderazgo puede excluir a mujeres competentes, pero sin esa experiencia

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

Patricia ha solicitado un ascenso durante varios años, pero siempre se le ha rechazado a pesar de su alto rendimiento y su capacidad. La cultura organizacional favorece a los hombres para cargos importantes, incluso sin los mismos logros. ¿Qué prácticas podrían eliminar el techo de cristal para Patricia?

Dar prioridad a la contratación de hombres en cargos altos

Implementar cuotas de género para garantizar la representación femenina en posiciones de liderazgo

Asegurar que los ascensos se basen en las habilidades, no en la antigüedad o género

¡Buena elección!

Las cuotas de género ayudan a equilibrar las oportunidades para mujeres en cargos directivos.

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

¡Genial!

Promover políticas de ascenso basadas en competencias y méritos fomenta una mayor igualdad de oportunidades.

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

¡Oh, no!

Favorecer a un género en lugar de basarse en méritos es una barrera para la igualdad.

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

Sofía lleva años trabajando en una institución, pero no ha podido ascender debido a que sus compañeros suelen recibir más apoyo y visibilidad, mientras que a ella se le asignan proyectos secundarios. ¿Qué prácticas podrían eliminar el piso pegajoso para Sofía?

Crear programas de liderazgo accesibles para todas las trabajadoras, independientemente de su nivel.

Fomentar un entorno laboral flexible, adaptado a las necesidades de las trabajadoras.

Asignar proyectos importantes solo al personal que ya ocupa puestos altos.

¡Acertaste!

El acceso igualitario a programas de liderazgo es fundamental para evitar que las mujeres queden atrapadas en roles limitados.

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

¡Acertaste!

Ofrecer flexibilidad para las trabajadoras permite que tengan un mejor balance entre el trabajo y sus responsabilidades personales, lo que facilita su avance.

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

¡Oh, no!

Limitar los proyectos clave solo al personal con altos cargos reduce las oportunidades de crecimiento profesional para las mujeres.

SIGUIENTE

PROBAR OTRA OPCIÓN

¡Has terminado el ejercicio!

Este ejercicio ilustra cómo las barreras como el techo de cristal, el piso pegajoso y la escalera rota contribuyen a las brechas de género en el entorno laboral, destacando la necesidad de políticas y prácticas inclusivas para promover la igualdad de oportunidades para las mujeres.

Conclusión

El caso de Laura y de las demás mujeres que vimos en esta Lección son ejemplos de las barreras laborales que amplían las brechas de género y contribuyen a la desigualdad salarial. Es fundamental erradicar la creencia de que los hombres están mejor preparados para ciertos trabajos e implementar prácticas que permitan cerrar estas brechas.

Autoevaluación final

¿Recuerdas las tres preguntas con las que iniciamos esta Lección? Una vez que has revisado el contenido temático, contéstalas nuevamente. Esto te permitirá valorar si estás lista o listo para contestar tus evaluaciones o si requieres repasar la Lección. Estas preguntas no generan puntaje ni afectan tus calificaciones. Pulsa el botón "Empezar" cuando estés lista o listo.

Empezar

La primera...

Elige la opción que responda correctamente a la siguiente pregunta:

¿Cuál es el concepto que se refiere a la capacidad para generar ingresos propios, la suficiencia para cubrir las necesidades del hogar y la posibilidad de decidir sobre el control y la administración de los recursos?

Brecha de género

Autonomía económica

Techo de cristal

¡Excelente comprensión!

Parece que estás lista o listo para tus evaluaciones finales.

SIGUIENTE

¡Cerca!

Puedes revisar el contenido para asegurar un aprendizaje completo.

intenta de nuevo

SIGUIENTE

La segunda...

Lee el escenario que se presenta a continuación y responde correctamente la pregunta:

María trabaja desde hace 10 años como secretaria en una oficina y recibe elogios constantes por su excelente desempeño. Ella ha solicitado promociones, pero sus superiores suelen argumentar que su perfil es más adecuado para puestos administrativos y que no tiene las competencias necesarias para roles de liderazgo. ¿Cómo clasificarías esta barrera de género?

Escalera rota

Piso pegajoso

Techo de cristal

¡Felicidades!

Tienes el conocimiento necesario para la evaluación final.

SIGUIENTE

Casi...

Explora nuevamente los temas de la lección para reforzar tu comprensión.

intenta de nuevo

SIGUIENTE

La tercera...

Identifica si el siguiente planteamiento es verdadero o falso:

Carla, con título universitario avanzado y 10 años de experiencia en una oficina, observa que solo los hombres ascienden a puestos directivos, a pesar de tener las mismas o menores calificaciones. ¿Esta situación es un ejemplo de escalera rota?

Falso

Verdadero

¡Acertaste!

Has demostrado un buen dominio; adelante con tus evaluaciones.

SIGUIENTE

¡Estuvo cerca!

Te sugerimos repasar la lección antes de continuar.

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Recordemos...

• Barreras como la escalera rota, el piso pegajoso y el techo de cristal amplían las brechas de género en el trabajo.
• Para cerrar las brechas de género se debe garantizar la igualdad de derechos, obligaciones y oportunidades laborales para todas las personas, sin importar su sexo o género.
• Por cada hombre que se dedica exclusivamente a las tareas del hogar, hay 17 mujeres.

• La mayoría de las mujeres de 15 años y más no participan en el mercado laboral.
• Nueve de cada 10 personas que abandonan el mercado laboral por realizar tareas de cuidados son mujeres.
• En la Administración pública podemos crear entornos más equitativos y fomentar la participación de las mujeres en el mercado laboral en condiciones de igualdad.

Lcdo. Miguel Fernando Aguilar Martínez

Mtra. María del Carmen Reynoso Delgado

Mtra. Bertha Cristina Gaona Treviño

Diseño instruccional

Diseño de contenido

Edición y corrección

Autoría

Ing. Iván Emanuel Torres Esparza

Lcdo. Daniel Antonio Estrada Hernández

Mtro. José Filiberto Loza Díaz

Programación

Diseño gráfico

Diseño instruccional

• Freepik. (s.f.a). Colección mujer en el supermercado dibujada a mano. [Ilustración]. https://www.freepik.es/vector-gratis/coleccion-mujer-supermercado-dibujada-mano_4104602.htm#fromView=search&page=1&position=14&uuid=0b9f7821-b5ae-485d-99c3-5ea3f00cf326
• Freepik. (s.f.b.). Personas reunidas después del autoaislamiento. [Freepik]. https://www.freepik.es/vector-gratis/personas-reunidas-despues-autoaislamiento_8466878.htm#fromView=search&page=1&position=15&uuid=7c383a3a-d833-43e4-8edd-53a228edf59f
• Freepik. (s.f.c.). Dibujado a mano ilustración de tutor en línea. [Ilustración]. https://www.freepik.es/vector-gratis/dibujado-mano-ilustracion-tutor-linea_81387977.htm#fromView=search&page=1&position=39&uuid=8699eb83-988a-44d2-a6cf-b5a429666ffc
• Gstudioimagen & Freepik. (s.f.). Celebrando el diseño de jóvenes felices. [Ilustración]. https://www.freepik.es/vector-gratis/celebrando-diseno-jovenes-felices_5606158.htm#fromView=search&page=1&position=33&uuid=4d6d155c-4c00-4f36-b3fe-8cdb5566a94c
• IMCO Staff. (5 de marzo de 2024). Datos y propuestas por la igualdad. Centro de Investigación en Política Pública. https://imco.org.mx/datos-y-propuestas-por-la-igualdad/
• Studiogstock & Freepik. (s.f.). Elegante empresaria en la escena de la oficina. [Ilustración]. https://www.freepik.es/vector-gratis/elegante-empresaria-escena-oficina_6150102.htm#fromView=search&page=1&position=27&uuid=3421c9dc-4272-4c2f-9292-579cfcd4d1f1

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¿Qué significa?

"Doble jornada"

Trabajo remunerado más trabajo no remunerado dentro del hogar, compuesto por las tareas de cuidado y de limpieza.