actividad 2 metodologías amadeo palomares orte

Actividad 2: Elaboración de una presentación para sensibilizar sobre la disfemia (Familias y docentes)

Autor: Amadeo Palomares Orte

Metodologías y Estrategias en la Intervención del Lenguaje

Fecha entrega: 2/12/2024

Qué es la disfemia-tartamudez?

Es un trastorno debido a una alteración de la fluidez del habla en el que pueden manifestarse prolongaciones y/o repeteciones de sílabas, sonidos o palabras.

¿Sabías que... también estos alumnos pueden presentar bloqueos durante el habla?

Lingüísticas

Genético-ambientalistas

causas

Orgánicas

Otras posibles causas podrían ser la genética, sexo, traumáticas o la lateralización cruzada.

Psicológicas

Tipos de disfemia

Tónica-clónica (mixta)

Clónica

sintomatología y error:

Tónica

breves y rápidas contracciones de repetición de sílabas

más común y es una mezcla de la clónica y tónica

habla entrecortada que produce bloqueos

Momento intervención: fisiológica, transicional y secundaria

Autores como Gallardo y Prieto (2008) las clasifican:

Duración: evolutiva, persistente y benigna

características

A nivel lingüístico, cognitivo y social:

Coo...........mo os iba dicien...........do

Hooooola Carcarcarlos

Repeticiones sonidos-sílabas

Palabras fragmentadas

Bloqueos

Prolongaciones

Por mi bibibien o sea, de acuerdo

Ummmmmmhhhh

Interjecciones

Circonlunquios

Ansiedad

Tensión física

etapas de la disfemia

Aesoramiento familias (intervención indirecta)

A partir de los 5-6 años

Entre los 3-5 años

Programas de prevención indirecta

Intervención directa e indirecta

Movimientos: ojos, cara y cuello

Síntomas de semanas a meses

No corregir ni mostrar emoción ante el habla del niño

DISFEMIA EVOLUTIVA

Síntomas +14 meses

DISFEMIA TRANSITORIA

Reacción emocional

Poca fuerza al hablar

No reacciona, sin conductas de evitación

Mayor fuerza al hablar

Repite palabras enteras, función o sintagmas

Bloqueos, tensión alargamiento vocales e interrupciones

ejercicios para trabajar fluidez habla COLEGIO

Juegos teatrales/roles

Turnos de palabras

Canciones

Juegos de ritmo

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Se utilizará un metrónomo o instrumento para trabajar el habla a base de golpes de voz (sílabas, lectura, letras...)

Podemos trabajar en debates y que el/la alumno/a participe viendo que se respeta su turno de palabra y su opinión con libertad.

A través de entornos de apoyo y familiares se pretende que el alumno participe en diálogos y práctique la comunicación oral y gestual.

Con la esta actividad lúdica practicaremos la entonación y el tono de voz. Es importante conocer los gustos del alumando.

Tableros de ritmo

Scape rooms

Otros recursos:

ejercicios para trabajar la Fluidez habla casa

Respiración Koeppen

Leer cuentos...

Ejercicios pompas

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Sirve lo mismo con velas, plumas... El objetivo es que los niños controlen la respiración y mejoren su pronunciación.

El objetivo es mejorar la fluidez del habla desarrollándose en un entorno seguro para él/ella.

Se trabajarán las tensiones y distensiones de varios grupos musculares. El objetivo es conocer sus emociones y reducir el nivel de estrés o ansiedad.

Otros recursos:

Respiración de Jacobson, grabarle y enseñarle cuando no tartamudea (mejora autoestima)

práctica diaria

Recomendable unos 20-30 minutos

¿CÓMO?

Relajada, con el habla enlentecida y alargando palabras...

¿Cómo disminuir bloqueos y peteciones?

-Conocer e indagar sobre sus preferencias -Gesticular -NO interrumpir -Darle tiempo -Hacerle preguntas

¿Qué es necesario?

¿FINALIDAD?

Colaborar entre los miembros de la comunidad educativa

INCLUSIÓN ESCOLAR

cnsideraciones A TENER EN CUENTA

Si no actuamos a tiempo o nos despreocupamos puede llegar a ocurrir:

1. Incapacidad para hablar.
2. No relacionarse socialmente en actividades ya sean sociales, extraescolares....
3. Aumento del nivel de estrés.
4. Miedo a hablar.
5. Dificultades en el futuro rendimiento académico y laboral.

MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA DISFEMIA EN LA FUNDACIÓN ESPAÑOLA DE LA TARTAMUDEZ: https://fundacionttm.org/

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Tema 4. Intervención en los trastornos de la fluidez. (2024). I.M. Álvarez Benito, Metodologías y Estrategias en la Intervención del lenguaje (pp.3-21). Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Martí Prats, P. (24 de mayo de 2016). Disfemia: causas, evolución y tratamiento. Universidad de Valencia.https://www.uv.es/uvweb/master-intervencion-logopedica/es/blog/disfemia-causas-evolucion-tratamiento-1285881139898/GasetaRecerca.html?id=1285969311828 Personal Mayo Clinic. (15 de mayo de 2024). Tartamudez. Mayo Clinic. https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/stuttering/symptoms-causes/syc-20353572 Fundación Española de la Tartamudez. (2008). Madrid. TTM. Fundación Española de la Tartamudez.https://fundacionttm.org/ Millán Carrasco, A.M. (2018). Disfemia guía de apoyo. https://www.infocop.es/pdf/Disfemia_%20gu_a%20de%20apoyo.pdf