TEMA 7

TEMA 7ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

Màster professorat secundàriaAnna Monzó

PROCEDIMENT AVALUACIÓ SOCIOPSICOPEDAGÒGICA

NORMATIVA

QUÈ DIU LA LOMLOE?

QUÈ ENTENEM PER ATENCIÓ A LA DIVERSITAT?

ENFOCAMENTS SOBRE ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

index

educació

dret o privilegi?

Blasco, Pérez

La igualtat de tractament ens ha portat a una falta de connexió entre professorat-alumnat, per tant, a una clara desigualtat d'oportunitats d'aprenentatge

ENFOCAMENT SOCIAL (ACTUAL)

ENFOCAMENT INDIVIDUAL (TRADICIONAL)

DOS ENFOCAMENTS SOBRE LA DIVERSITAT

El context de la persona pot també estar influint en les seues necesssitats.Principi de normalització. Dècada dels 50.

Les necessitats tenen el seu origen en causes orgàniques de la persona i aquestes són difícils de modificar. Primera meitat s. XX.

Terme necessitats educatives especials per a referir-se a les persones que per tenir problemes d'aprenentatge necessiten més atenció i recursos.

informe warnock (1978)

QUÈ ENTENEM PER ATENCIÓ A LA DIVERSITAT?

• Equitat en la participació social.
• Oferta educativa plural.
• Igualtat d'oportunitat d'educació.
• Dret a ser un membre actiu de la comunitat.
• Valoració del ritme personal d'aprenentatge.
• Valoració de la formació social a l'escola.
• Valoració i celebració de la diversitat.
• Dret a l'autodeterminació i Cooperació de tots els sectors de la societat.

CONFERÈNCIA MUNDIAL SOBRE LES NEE DE UNESCO, 1994

QUÈ DIU LA LOMLOE?

Equitat, que garantisca la igualtat d'oportunitats per al ple desenvolupament de la personalitat a través de l'educació, la inclusió educativa, a la igualtat de drets i oportunitats, també entre homes i dones, que ajuden a superar qualsevol discriminació i l'accessibilitat universal a l'educació i que hi actue com a element compensador de les desigualtats personals, culturals, econòmiques i socials, amb especial atenció a aquelles que deriven de qualsevol tipus de discapacitat, d'acord amb allò establert a la Convenció sobre els Drets de les Persones amb Discapacitat..

COM ATENEM LA DIVERSITAT AL CENTRE?

HEM DE SABER COM ATENDRE L'ALUMNAT?PROFESSORAT GENERALISTAVS PROFESSORAT ESPECIALISTA

SABEM DE TOT?

INDEFENSIÓ APRESA

EFECTE PIGMALIÓ

NORMATIVA

programes d'atenció a la diversitat

Entre 14 i 16 anys.Perfil: alumnat en risc d'exclusió social, que presenta conductes disruptives, dificultats d'adaptació al medi escolar i tendència a l'absentisme escolar crònic o a l'abandonament escolar. Que hagen rebut altres mesures d'atenció a la diversitat prèvies.Àmbit acadèmic i Aula Taller.

PAC

Programa de diversificació curricular. 3r d'ESO i 4t ESO. Grup reduït.Treball per àmbits.Dificultats d'aprenentatge.

PDC

programes d'atenció a la diversitat

EPACEED

ALTRES

Persones joves que van abandonar de manera prematura els estudis, o qualsevol altra causa de caràcter similar.

FPB 2a oportunitat

Per a l’alumnat que ha finalitzat l’ensenyament reglat sense haver aconseguit els objectius previstos en l’Educació Secundària Obligatòria.a) ordinàriab) adaptada

FPB

PROCEDIMENT

1. Accessibilitat: física, cognitiva...2. Elaborar un Pla d'Atenció a la Diversitat.3. Organitzar la docència des de l'atenció a la pluralitat d'interessos, motivacions i capacitats de l'alumnat.4. Flexibilitzar objectius, continguts i criteris d'avaluació.5. Diversitat de metodologies: aprenentatge cooperatiu.6. Diversitat d'activitats, diferent grau de complexitat. Diversitat de materials. Diversitat d'agrupaments.7. Possibilitat d'elecció: diferents formes de comprometre's amb la tasca.8. Fomentar l'autonomia i l'aprendre a aprendre.9. Clima de respecte i valoració de la diversitat.

QUÈ IMPLICA LA DIVERSITAT?

Ha de recollir les actuacions generals i específiques dissenyades per a donar resposta a la diversitat de l'alumnat en un marc educatiu que propicie la inclusió.Aquest pla ha d'incloure els criteris i procediments previstos per a la seua implantació, desenvolupament, seguiment i avaluació, així com les mesures i els programes específics autoritzats al centre en relació amb l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu.

PADIE