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Linea del tiempo
sandy
Created on November 28, 2024
las principales corrientes pedagogicas
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Transcript
Las principales corrientes pedagógicas estas aportan distintas alternativas que ayudan a comprender las situaciones que pueden ocurrir en un Aula
es la nueva ESCUELA
Surge en Europa a finales del siglo. xIx y principios del siglo XX
Cambios históricos por movimiento pedagógico, se basa en la educación activa que promueve la comprensión entre las personas y el desarrollo de paz,la nueva escuela se enfoco en los niños en su proceso de aprendizaje Este movimiento va de la mano. Con cambios históricos sociales y políticos, Buscaba el desarrollo completo del individuo Y promovía que los estudiantes fueran protagonista de su propios aprendizajes a través de la exploración. se origino principalmente en europa Exponentes:John Dewey,Maria Montessori
1990
1970-1980
Lo fue un enfoque educativo propuesto por Paulo Freire en la crítica de la educación tradicional y cómo está legítima relación denominación en la sociedad. La praxis es un concepto fundamental en la pedagogía liberadora de Paulo y se refiere a la acción reflexiva No se trata sólo de actuar sin pensar Ni de reflexionar sin actuar.conciencia critica: Los educados No sólo adquieren conocimientos sino que también reflexionan. se origino en brasil con fuerte impacto en America Latina,exponente es Paulo Freire.
pedagogía, liberadora,
El conocimiento se construye activamente por el aprendizaje, a través de sus experiencias y reflexione se centra en estudiar la mente individul Interpreta la información de manera única y reflexiona explora y experimenta sobre su propia experiencias Se desarrolló en varios lugares, pero tuvo un fuerte enfoque en Europa y Estados Unidos,Sus( principales exponentes son Lev Vygotsky, David Ausubel y Jean Piaget.)
CONSTRUCTIVISMO
1950
Surgió en Inglaterra, se enfoco en estudiar la mente y los procesos que intervienen en el aprendizaje Se distingue por las conductas Se interesa de cómo los estudiantes procesan y almacenan información.Importancia de organizar y estructural información para facilitar el aprendizaje y sus conductas obcervables sus principales exponentes:( son David Ausubel LevVigotsky, Bruner y Jean Pioget.)
Cognoscitivosmo
es un concepto pedagógico fundamental que se centra en cómo el desarrollo cognitivo de los individuos está estrechamente ligado a su contexto social y cultural.. un concepto clave es la zona de desarrollo proximo ZDP vigotsky Enfatizó el papel de las herramientas culturales como el lenguaje los símbolos y los artfactos en el proceso del aprendizaje este se origino en rucia(Exponente::VIGOLSKY)
Enfoque histórico- cultural
1920-1930
Las principales corrientes pedagógicas estas aportan distintas alternativas que ayudan a comprender las situaciones que pueden ocurrir en un Aula
es la nueva ESCUELA
Surge en Europa a finales del siglo. xIx y principios del siglo XX
Cambios históricos por movimiento pedagógico, se basa en la educación activa que promueve la comprensión entre las personas y el desarrollo de paz,la nueva escuela se enfoco en los niños en su proceso de aprendizaje Este movimiento va de la mano. Con cambios históricos sociales y políticos, Buscaba el desarrollo completo del individuo Y promovía que los estudiantes fueran protagonista de su propios aprendizajes a través de la exploración. se origino principalmente en europa Exponentes:John Dewey,Maria Montessori
1990-1997
1960-1980
Lo fue un enfoque educativo propuesto por Paulo Freire en la crítica de la educación tradicional y cómo está legítima relación denominación en la sociedad. La praxis es un concepto fundamental en la pedagogía liberadora de Paulo y se refiere a la acción reflexiva No se trata sólo de actuar sin pensar Ni de reflexionar sin actuar.conciencia critica: Los educados No sólo adquieren conocimientos sino que también reflexionan. se origino en brasil con fuerte impacto en America Latina,exponente es Paulo Freire.
pedagogía, liberadora,
El conocimiento se construye activamente por el aprendizaje, a través de sus experiencias y reflexione se centra en estudiar la mente individul Interpreta la información de manera única y reflexiona explora y experimenta sobre su propia experiencias Se desarrolló en varios lugares, pero tuvo un fuerte enfoque en Europa y Estados Unidos,Sus( principales exponentes son Lev Vygotsky, David Ausubel y Jean Piaget.)
CONSTRUCTIVISMO
1950-1970
Surgió en Inglaterra, se enfoco en estudiar la mente y los procesos que intervienen en el aprendizaje Se distingue por las conductas Se interesa de cómo los estudiantes procesan y almacenan información.Importancia de organizar y estructural información para facilitar el aprendizaje y sus conductas obcervables sus principales exponentes:( son David Ausubel LevVigotsky, Bruner y Jean Pioget.)
Cognoscitivosmo
es un concepto pedagógico fundamental que se centra en cómo el desarrollo cognitivo de los individuos está estrechamente ligado a su contexto social y cultural.. un concepto clave es la zona de desarrollo proximo ZDP vigotsky Enfatizó el papel de las herramientas culturales como el lenguaje los símbolos y los artfactos en el proceso del aprendizaje este se origino en rucia(Exponente::VIGOLSKY)