Técnicas e instrumentos

Técnicas e isntrumentos de evaluación

Técnicas e instrumentos de evaluación

Una técnica es un método operativo de carácter general que permite poner en juego distintos procedimientos o estrategias para alcanzar la información que se desea obtener, y suele utilizar varios instrumentos. Un instrumento, a su vez, es una herramienta específica, un recurso concreto, o un material estructurado que se aplica para recoger la información que deseamos, y suele estar vinculado a una técnica

Proceso de evaluación

La técnicas e instrumentos que se utilizan en el proceso de evaluación deben cumplir con los siguientes requisitos para ser eficaces:1. Ser múltiples y variados. 2. Dar información válida de lo que se pretende conocer. 3. Utilizar diferentes formas de expresión (orales, escritas, gráficas, etc.). 4. Poder ser aplicables en situaciones escolares habituales. 5. Permitir comprobar la transferencia de los aprendizajes. 6. Pueden ser utilizados en diversas situaciones y modalidades de evaluación: heteroevaluación, autoevaluación o coevaluación.

Técnica 1: observación

La técnica de observación sirve para indagar sobre algunos aspectos del aprendizaje; por ejemplo, las habilidades adquiridas en determinados procedimientos o ciertas características actitudinales en relación con los otros individuos y con la tarea.

Es el medio más apto para evaluar conductas importantes que, de otra manera, quedarían perdidas a la hora de tomar decisiones calificadoras.

Proporciona información valiosa que sirve como base para la toma de decisiones del PEA (cambios, ajustes, etc.)

Ventajas

Tiende a la subjetividad, por lo que requiere de mayor tiempo y esfuerzo para la construcción de instrumentos de registro.

Y les hace formar parte del mensaje.

Desventajas

Instrumentos

Diario de claseDiario de trabajo Escala de actitudes

Guía de observación Registro anecdótico

Técnica 2: Trabajo del alumnado

Forma parte de la evaluación formativa. A través de esta técnica, se evalúa el desenvolvimiento de los estudiantes en las actividades durante la clase.

Ventajas

El docente puede percatarse de qué tan bien los estudiantes están comprendiendo el tema.

Permite aclarar dudas sobre el tema de inmediato.

Es una técnica tan común que puede ser tediosa para los educandos.

Desventajas

Permite evaluar temas concretos por separado pero no la integración de dos o más

Libro Organizadores gráficos Resúmenes

Preguntas/ dudas de los alumnosCuaderno

Instrumentos

Desempeño

Involucra la observación, el seguimiento y la medición de las conductas de los alumnos en el momento en el que se encuentran efectuando alguna acción relacionada con el proceso de aprendizaje, sea de manera individual o colectiva (Hancock, 2007).

Ventajas

Los productos que se generen conforman evidencias que permiten inferir el nivel de las competencias logradas al momento de la evaluación.

Los estudiantes crean, producen y dan soluciones a partir de sus conocimientos, en un contexto y con un fin determinado,

La técnica debe estar diseñada de tal forma que cualquier alumno del grupo pueda llevarla a cabo

No todos los instrumentos son eficaces para los tres estilos de aprendizaje

Desventajas

Proyectos finalesPortafolio Rúbrica

Instrumentos

Mapas mentales y conceptualesReportes de investigación

Pruebas específicas

Esta técnica está compuesta de pruebas textuales, las cuales pueden ser orales o escritas. A través de estas pruebas, es posible evaluar no solamente el nivel de conocimientos de los estudiantes con respecto a un tema en particular, sino también las habilidades como:- Retórica - Habilidad argumentativa - Redacción - Prosodia Entre otros.

Ventajas

Permite que la evaluación tenga carácter multidisciplinario.

Permite a los estudiantes organizar sus ideas para la transmisión de un mensaje.

No todos los estudiantes tienen habilidades para escribir o debatir aunque tengan muchos conocimientos sobre el tema a tratar, por lo que en la evaluación no se vería reflejado su aprendizaje del contenido.

Desventajas

Escrito: Ensayo

Oral:Debate

Instrumentos

Procesos

Paso 1

Paso 2

Seres sociales. Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

Ingresa al siguiente Link y resuelve el quiz para poner a prueba tu aprendizaje. Cuando termines, sigue al paso 2.

Desarrolla un instrumento de cada técnica y subelo a una carpeta de Drive con tu nombre dando clic en el botón inferior.

LINK

LINK

Referencias

* Coordinación de educación a distancia (s.f.). Técnicas e instrumentos de evaluación. Universidad Autónoma de Baja California Sur. Recuperado de: https://www.uabcs.mx/cead/files/Gu%C3%ADa_de_t%C3%A9cnicas_e_intrumentos_de_evaluaci%C3%B3n.pdf* Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey (s.f.). Evaluación del desempeño. Universidad ICESI. Recuperado de: https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/edutrends-evaluacion-desempeno * Palacios, A., Martínez, S. y Fernández, B. (2022). Competencia digital del profesorado. Estrategias de evaluación en tiempos líquidos. Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, 2 (2). Recuperado de: https://editic.net/journals/index.php/ripie/article/view/118/110 * Universidad La Salle México (2013). Catálogo de estrategias de evaluación en entornos educativos a distancia. Red internacional lasallista de educación a distancia. Recuperado de: https://lasalle.we-know.net/licenciatura/pluginfile.php/96413/block_html/content/Estrategias%20de%20Evaluaci%C3%B3n.pdf

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