infografía sobre "Antecedentes, Evolución y Conceptualización de la Ev

Uso combinado de métodos cualitativos y cuantitativos para obtener una visión integral.

Método Cualitativo

Método Cuantitativo

Triangulación Metodológica

Crítico:

Interpretativo:

Positivista:

Alumno: José Ángel Martínez Rodríguez

Métodos de Evaluación

+ Conclusión

+ Bibliografía

+ Introducción

Antecedentes históricos de la evaluación

Principios de la Teoría de la Administración

Siglo XXI: Triangulación Metodológica (2000-presente)

Décadas de 1980-1990: Paradigma Crítico y Justicia Social

Décadas de 1960-1970: Introducción del Paradigma Interpretativo

Siglo XIX: Surgimiento del Positivismo (1850-1900)

Inicios del Siglo XX: Evaluación Psicométrica (1900-1950)

¿Qué es LA EVALUACÍON EDUCATIVA?

Transformación social, justicia y empoderamiento.

La evaluación educativa es una herramienta esencial para medir, interpretar y mejorar los procesos de aprendizaje. A lo largo del tiempo, ha evolucionado desde una visión centrada en la objetividad hasta un enfoque más integral que busca comprender experiencias, promover la justicia social y transformar la educación..

Comprensión profunda, subjetividad y contexto.

Medición objetiva, validez y confiabilidad.

Evolución de los paradigmas

Evaluación Educativa: Antecedentes, Evolución y Conceptualización

Referencias bibliográficas

Alarcón, J. (2014). La evaluación educativa: Fundamentos y aplicaciones. Madrid: Síntesis. American Educational Research Association. (2018). Handbook of research on educational assessment. Reino Unido: Routledge. Berlanga, M. L. y Juárez, L. G. (2020). Paradigmas de evaluación: del tradicional al socioformativo. Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, 11(21), 1-14. Recuperado de: http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/646 Carnoy, M. (2003). The handbook of international political economy of education. Reino Unido: RoutledgeFalmer. Castillo, S. (2010). Evaluación educativa: Un enfoque conceptual, metodológico y práctico. México: McGraw-Hill. Díaz, F. y Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista (3ª ed.). México: McGraw-Hill. Diccionario Panhispánico de Dudas. (s.f.). Evaluar. Recuperado el 19 de enero de 2024 en: https:// www.rae.es/dpd/evaluar

Conclusión:

La evaluación educativa ha evolucionado desde un enfoque centrado en la medición objetiva hacia una perspectiva más integral que valora la diversidad de experiencias y contextos. A lo largo del tiempo, los paradigmas de evaluación —positivista, interpretativo y crítico— han enriquecido nuestra comprensión de los procesos educativos, proporcionando herramientas para medir resultados, interpretar significados y promover la transformación social. La combinación de métodos cuantitativos y cualitativos, a través de la triangulación metodológica, permite una visión más completa y robusta, superando las limitaciones de enfoques aislados. En este sentido, la evaluación no solo es un proceso técnico, sino también una práctica reflexiva y ética que contribuye a la mejora continua de la educación. En última instancia, la evaluación se consolida como una herramienta fundamental para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, capaz de adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad y los contextos educativos.

Introducción:

La evaluación educativa es un proceso clave para mejorar la calidad del aprendizaje y la enseñanza. A lo largo de la historia, la evaluación ha evolucionado desde enfoques centrados en la medición de resultados hacia paradigmas más integradores que consideran la experiencia y el contexto. Este recorrido ha dado lugar a la incorporación de metodologías cualitativas, cuantitativas y críticas que enriquecen nuestra comprensión del proceso educativo. Esta infografía explora los principales antecedentes, paradigmas y métodos utilizados en la evaluación para entender su papel en la transformación de la educación.