Mapa Mental

Conceptualización del proceso

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Unidad

Integración

Enseñanza-aprendizaje

Propuestos por el autor :Carlos Alvarez de Zayas.

Profesor-Alumno

Problema y Objetivo

Contenido

Conductivista
Constructivista

Congnitivista
Humanista

Socio-Cultural

Fundamentos Teóricos

Métodos de enseñanza

Medios de enseñanza

Evaluación

Componentes no personales del proceso.

Proceso de enseñanza-aprendizaje

Componentes Fundamentales

Tiene como propósito esencial contribuir a la formación integral de la personalidad del estudiante.

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De lo instructivo y lo educativo.

Enseñanza

Está sujeta a los cambios condicionados por el desarrollo histórico-social de las colectivas.

Aprendizaje

Resulta una consecuencia de la interacción, en un tiempo y en un espacio concreto.

Alumno-Alumno Grupo-Profesor Profesor-Profesor

El problema es la manifestación del objeto que establece una necesidad en el sujeto que aprende. Objetivo: Elemento orientador del proceso y responde a ¿Para qué enseñar?

Es el elemento objetivador del proceso y responde a ¿Qué enseñar y aprender?. Reafirma la idea de la unidad de la instrucción y la educación.

Conductivista: Cualquier conducta que tiene una programación instruccional eficaz basada en el análisis detallado de las respuestas de los alumnos y el cómo serán reforzadas. Constructivista: Es la utilización de métodos activos y centrados en el interés de los niños.

Cognitivista: Son cursos de acción en función de determinadas situaciones, tareas o problemas. Humanista: Fundamentalmente clínica, ayuda a los alumnos a desarrollar sus potencialidades.

Promueve el desarrollo sociocultural y cognoscitivo del alumno.

Son los elementos directores del proceso que lo viabilizan, conducen y responden a la pregunta: ¿Cómo desarrollar el proceso? Presuponen el sistema de acciones de profesores y estudiantes.

Elementos facilitadores del proceso, responde a la pregunta ¿Con qué?. Los medios deben ser empleados tanto para la actividad de enseñanza como la de aprendizaje.

Elemento regulador que ofrece información sobre la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Maestría en Educación

CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LOS ÁNGELES

Alumna: Rocio García ValenciaAsignatura: Didáctica y Dinámica de Grupos.Docente: Mtra. Rosalba García Fabián.Grupo 1

Referencias:

Addine, F. et al. (1998). El proceso de enseñanza y sus componentes fundamentales, diversidad de relaciones desde sus fundamentos teóricos. Tomado del libro Didáctica y optimización del proceso de enseñanza: IPLAC.Proceso de enseñanza aprendizaje. Capítulo 1. Tomado de curso a distancia "Outsourcing en Tecnologías de Información".

Mapa Mental

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