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Infografía Cepeda
yulianflorezb
Created on November 28, 2024
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7. Contexto y Cultura
6. Participación
Pedagogía Crítica y Educación Popular
DOCENTE: ALBERTO CEPEDA Pedagogías críticas y decoloniales
“Claves, relaciones y fundamentos desde la pedagogía transformadora”
Johan Stived Osorio Vélez Harvey Meneses Mena Yulian Flórez Bedoya
1. Conciencia Crítica
2. Diálogo
3. Praxis
4. Emancipación
5. Transformación Social
8. Educador@ Crític@
La emancipación es un proceso de liberación personal y colectiva frente a estructuras opresivas, que busca romper con las barreras que limitan el desarrollo humano, fomentar la autonomía para decidir y actuar libremente, y formar sujetos críticos capaces de cuestionar y transformar su realidad.
Emancipación
facilitador/a comprometido/a con la transformación social, que promueve el pensamiento crítico y la autonomía de los estudiantes, actúa como acompañante y guía del proceso educativo de manera participativa, modela el análisis y el cuestionamiento constructivo, y se compromete con acciones orientadas al bien común.
Educador/a Crítico/a
La praxis consiste en unir la reflexión con la acción transformadora, integrando el pensamiento crítico con acciones concretas que se realizan de manera consciente y evaluada, con el fin de generar cambios efectivos en la realidad social y aprender de la experiencia.
Praxis
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El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Reconocimiento y valoración de los saberes, experiencias y diversidad cultural de las comunidades en el proceso educativo, integrando conocimientos propios de la comunidad (saberes locales), respetando y valorando las distintas identidades y tradiciones (diversidad cultural), y adaptando los procesos educativos a las realidades concretas (educación situada).
Contexto y Cultura
La transformación social implica un cambio profundo de las estructuras sociales injustas, orientado a la justicia, la equidad y la dignidad humana, lo cual requiere modificar los sistemas que perpetúan la desigualdad, promover la justicia social basada en el respeto a los derechos humanos y asumir un compromiso ético-político que impulse activamente la construcción de una sociedad mejor.
Transformación Social
El diálogo en el proceso educativo implica promover una comunicación efectiva y horizontal basada en relaciones de igualdad y respeto, lo cual requiere una escucha activa que valore genuinamente las opiniones y sentimientos de los demás, y que favorezca la construcción colectiva del saber a través del reconocimiento y la integración de diversas perspectivas.
Diálogo
La participación implica el protagonismo activo de las personas en la toma de decisiones y en la construcción colectiva del conocimiento y la vida social, favoreciendo su rol como agentes de cambio, promoviendo decisiones democráticas y consensuadas, y fomentando la elaboración colaborativa de saberes.
Participación
La conciencia crítica implica desarrollar la capacidad de analizar la realidad, reflexionar sobre el entorno y las condiciones sociales que afectan a las personas, reconocer las formas de opresión y exclusión presentes en la sociedad, y asumir una postura activa frente a las injusticias con el fin de comprender las causas de las desigualdades y promover el cambio social.