Decálogo Ético

Decálogo Ético

Pesentación

Nombre Completo: Jetsly Solanyi Trujillo Bravo Edad: 20 años Programa: Licenciatura en Pedagogía Infantil

Índice

Misión

Visión

Valores Éticos

Principios de Actuación

Reflexión

Misión

Soy una educadora comprometida con la transformación social a través del conocimiento, la empatía y el desarrollo social de mis estudiantes. Mi labor profesional busca ser un agente de cambio que inspire, acompañe y empodere a cada educando en su proceso de crecimiento personal y académico, con el propósito fundamental de contribuir a la construcción de una sociedad más justa, crítica, solidaria, inclusiva y capaz de transformar su propia realidad.

Visión

En 10 años me visualizo como un referente pedagógico reconocido por mi compromiso ético y social, habiendo logrado implementar modelos educativos inclusivos que trasciendan las aulas tradicionales. Aspiro a haber formado estudiantes que sean verdaderos agentes de transformación en sus comunidades, habiendo contribuido significativamente a reducir brechas de desigualdad mediante prácticas educativas críticas, humanizantes y centradas en el desarrollo integral humano.

Valores Éticos

Capacidad de comprender, respetar y conectar con las experiencias, emociones y contextos de los demás, especialmente de los estudiantes.

Empatía:

Coherencia entre los principios éticos, los valores profesados y las acciones concretas, actuando con transparencia y honestidad.

Integridad:

Voluntad consciente y activa de generar cambios positivos en la realidad educativa y social, mediante una práctica pedagógica reflexiva y crítica.

Compromio Transformador:

Valor que reconoce la dignidad inherente de cada persona, valorando su singularidad, potencial y derecho a desarrollarse plenamente.

Humanidad:

Responsabilidad ética de usar la educación como herramienta de transformación, empoderamiento y promoción de la justicia social.

Compromiso Social:

01

Principios de actuación: Empatía

Principios de actuación: Empatía

• Acompañaré los procesos de aprendizaje desde una perspectiva humana y comprensiva, más allá de lo puramente académico.

• Escucha activa que me permita comprender los contextos, necesidades y potencialidades de cada estudiante.

02

Principios de actuación: integridad

Principios de actuación: integridad

• Coherencia absoluta entre mi discurso pedagógico y mis prácticas concretas, siendo un modelo ético para mis estudiantes..

• Total transparencia en mis procesos académicos, evaluativos e institucionales

03

Principios de actuación: compromiso transformador

Principios de actuación: compromiso transformador

• Práctica pedagógica reflexiva, crítica e investigativa que cuestione los modelos educativos tradicionales..

• Conciencia social y política que les permita ser agentes de transformación en sus comunidades.

04

Principios de actuación: humanidad

Principios de actuación: humanidad

• Reconocer y valorar la singularidad de cada estudiante, respetando su dignidad, su historia personal y sus múltiples inteligencias.

• Ambiente de aprendizaje basado en el diálogo, el respeto mutuo y el desarrollo integral de mis estudiantes.

05

Principios de actuación: compromiso social

Principios de actuación: compromiso social

• Prácticas pedagógicas que visibilicen y aborden las desigualdades sociales, promoviendo la inclusión y la equidad..

• Práctica educativa como un ejercicio de responsabilidad ciudadana, formando estudiantes comprometidos con su entorno.

REFLEXIÓN

Sentido del planteamiento autónomo de un decálogo ético para la proyección de su futuro desempeño profesional

Formular estos principios de manera consciente me compromete con la coherencia, me impulsa a mantenerme crítico conmigo mismo y a evaluar permanentemente mi práctica. Es un ejercicio de libertad responsable que me conecta con la esencia más profunda de la educación: ser un agente de esperanza, cambio y transformación social. Este decálogo no es un documento estático o inmutable, sino una declaración viva que debe revisarse, reinterpretarse y reconstruirse constantemente. Evoluciona al mismo tiempo que mi experiencia, mi contexto y mi comprensión de la labor educativa. Cada principio es un punto de partida, no un punto de llegada.

La construcción de este decálogo representa un ejercicio profundo de autoconocimiento, proyección profesional y compromiso ético. Más allá de ser un documento formal, constituye un pacto personal con una visión de la educación como práctica de liberación y transformación social. La autonomía en su formulación implica asumir la responsabilidad ética de mi práctica docente, reconociendo que la educación trasciende la simple transmisión de conocimientos para convertirse en un acto de construcción humana. Este decálogo no pretende ser un conjunto rígido de normas, sino un horizonte flexible que me permite reflexionar continuamente sobre mi rol como educador.

Muchas Gracias

Jetsly Solanyi Trujillo Bravo

Estudiante Lic. Pedagogía Infantil