CONEXIÓN

PRINCIPALES

CORRIENTES PEDAGÓGICAS

ESCUELA NUEVA -JOHN DEWEY -María Montessori

Europa

• Propone una actitud pedagógica de respeto.
• Se adapta a las necesidades e intereses del estudiante.
• Utiliza una metodología activa.
• Los estudiantes aprenden gracias a la acción y la reflexión.

1889-1920

ENFOQUE HISTORICO CULTURAL-LEV VYGOTSKY

Unión Soviética

• Ayuda a los estudiantes a orientarse y apropiarse del contenido.
• Genera satisfacción al aprender y descubrir.
• Facilita el autoconocimiento y la autorregulación.

1920 y 1930

PEDAGÓGIA LIBERADORA-PAULO FREIRE -JOHN HOLT

Brasil

• El estudiante enfrenta al aprendizaje con un pensamiento crítico.
• La aplicación del proceso enseñanza-aprendizaje requiere de un método activo.
• Tener normas de convivencia.
• Tener participación en el aula.

1921-1997

COGNOSCITIVISMO-JEAN PIAGET -LEV VYGOTSKY -JEROME BRUNER

Estados Unidos

1960-1970

• Los niños pasan por varias etapas de desarrollo cognitivo, en las que la percepción, la adaptación y la manipulación del entorno les permite llegar a conclusiones por su cuenta.

CONSTRUCTIVISMO-JEAN PIAGET -LEV VYGOTSKY

Rusia

1970-1980

• El estudiante construye su aprendizaje.
• El alumno es responsable de su propia formación intelectual.
• Aprendizaje en función de la maduración individual.