Inteligencia Artificial En la Enseñanza
Oportunidades, desafíos y riesgos en el contexto educativo.
"La IA tiene el potencial de transformar la educación, pero también plantea desafíos que requieren una atención cuidadosa."
Índice
Introducción a la IA
La IA en la Enseñanza
Generadores de textos
Herramientas IA
Recursos educativos
01
Introducción a la inteligencia artificial
Qué es, usos, historia...
Introducción a la IA
Introducción a la IA
Introducción a la IA
Introducción a la IA
Funcionamiento de la IA
El funcionamiento de la IA se basa en la interacción de varios componentes:
Introducción a la IA
Introducción a la IA
Introducción a la IA
Introducción a la IA
02
Inteligencia artificial y educación
Riesgos y oportunidades del uso de la IA en la enseñanza
la ia en la enseñanza
"Así como un desatascador agiliza el paso del agua, la IA acelera el proceso de aprendizaje, eliminando obstáculos y optimizando el tiempo."
la ia en la enseñanza
SITUACIÓN ACTUAL “A día de hoy…”
- Existen diferentes opiniones sobre el uso de la IA.
- Algunos expertos proponen un debate para abordar los dilemas.
- Escasez de estudios sistemáticos e independientes.
oportunidades para el profesorado
oportunidades para el profesorado
la ia en la enseñanza
la ia en la enseñanza
03
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
Estoy dando un taller de "Inteligencia Artificial aplicada a la Enseñanza" y quiero que le envíes un saludo cálido y motivador a mis alumnos docentes del IES Miralbueno que están en este momento escuchándome y muéstrales los beneficios del curso.
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
LOS PROMPTS ¿Qué es "prompt"?
Consejos para construir un prompt.
Saber ++
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
Prompts detallados.Debemos escribir instrucciones específicas y concretas de lo que queremos obtener. Cuanto más detalles incorporemos en los prompts, más se aproximará el resultado a lo que buscamos.
- Prompt 1 (Más amplio, menos detallado): Escribe un texto para explicar [elige el tema que quieras].
- Prompt 2 (Más concreto, más detallado): Escribe un texto de unas 500 palabras para explicar [elige el tema que quieras] a estudiantes de [elige un nivel] en España. Incluye :[definición, causas, consecuencias, procesos, tipos, partes, importancia...]
- Prompt 3 Este es el tipo de promt más elaborado y más completo. Veremos más adelante.
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
Estructura de un prompt
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
Ejemplos de simples promts educativos para el día a día...
Opinión
Actúa
Crea
Traduce
Explica
Corrige
Resume
Analiza
Metáfora
Define
Problema
Escribe
Entrevista
Esquema
Lista
Ideas
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
Retroalimentación constructiva
Escribir un cuento
Preparación de cuestionarios
Experiencias de aprendizaje
Rutinas de pensamiento
Proyectos de investigación
Ideas para proyectos
Debates en clase
Aprendizaje cooperativo
Gestión del aula
Situaciones de aprendizaje
Fomento de la lectura
Listas de cotejo
Rúbricas de evaluación
Escala de niveles
Estrategias de evaluación
04
HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL
herramientas ia
herramientas ia
temp mail
internxt
moakt
temporal
tempmail
05
RECURSOS EDUCATIVOS
Algunos ejemplos prácticos de como la IA puede ayudarnos
recursos educativos
recursos educativos
IA sin registro
recursos educativos
recursos educativos
06
Y ahora ¿Qué?
Creamos un proyecto educativo (SdA, unidad didáctica...) por grupos y lo ponemos en común.
Traducir vídeos a diferentes idiomas
Original
Vídeo traducido
Para cualquier duda, sugerencia, aportación... podéis contactar conmigo en:
juliantrullenque@gmail.com
- Hacer preguntas claras y específicas.
- Usar palabras clave relacionadas con tu tema.
- Desglosar preguntas complejas en partes más simples.
- Es importante validar la información obtenida a través de la IA, ya que puede generar datos inexactos, conocidos como alucinaciones. No debe confiarse ciegamente en sus respuestas.
- Hay que ser persistente si no se consigue una respuesta satisfactoria inicialmente, hay que reescribir la pregunta o utilizar el botón para conseguir otra.
- Cuando se establece una conversación con una IA, lo que ha dicho antes influye en las respuestas actuales, si se está cambiando de tema o no gusta cómo está respondiendo es mejor comenzar una conversación nueva.
- Experimentar. Si no se obtiene lo que se quiere, hay que probar a cambiar la forma de hacer las preguntas, los datos que le proporcionamos, el tono con el que le hablamos, el rol que le hemos proporcionado, etc.
¡Hola, queridos docentes del IES Miralbueno! Es un honor poder dirigirme a ustedes en este momento tan especial. Quiero empezar felicitándolos por tomar la iniciativa de explorar un campo tan apasionante como la Inteligencia Artificial aplicada a la Enseñanza. Su compromiso con la innovación educativa es admirable y, sin duda, marcará una diferencia significativa en sus aulas. A través de este curso, descubrirán cómo la IA puede ser su mejor aliada para: 1️⃣ Ahorrar tiempo en tareas repetitivas como la planificación o corrección. 2️⃣ Personalizar el aprendizaje de sus estudiantes, adaptándose a sus ritmos y estilos de aprendizaje. 3️⃣ Motivar la creatividad al integrar herramientas que hacen las clases más dinámicas y atractivas. 4️⃣ Simplificar la evaluación y ofrecer retroalimentación inmediata y precisa. 5️⃣ Abrir nuevos horizontes hacia metodologías innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos o experiencias más interactivas. Ustedes son los agentes de cambio en la educación. Con este conocimiento, estarán más equipados para afrontar los retos del futuro y empoderar a sus estudiantes con herramientas y habilidades del siglo XXI. ¡Confíen en su potencial y atrévanse a imaginar nuevas posibilidades! Gracias por su dedicación a formar generaciones futuras. ¡Sigamos aprendiendo juntos!
Traduce. Traduce al español el siguiente texto … [copiar y pegar el texto aquí]
Controla luces, temperatura, electrodomésticos con asistentes virtuales. Ahorra energía, cuida tu seguridad y hasta te entretiene.
Protección y privacidad:La utilización de herramientas de IA debe garantizar la seguridad y privacidad de los datos personales de los estudiantes. Las plataformas deben cumplir con normativas legales como el RGPD (Reglamento General de Protección de Datos), protegiendo la identidad y la información de los usuarios.
Proyectos de investigación
Quiero que actúes como una [escribe aquí el rol principal (maestra de infantil y primaria, profesora de secundaria y bachillerato, etc.)], doctora en educación, pedagoga, experta en metodologías activas, en TIC, en proyectos y prácticas de investigación. Experta en didáctica de [escribe aquí la o las asignaturas de tu situación de aprendizaje] Me gustaría que diseñaras un proyecto de investigación para alumnado de [curso y nivel educativo de tu alumnado] para trabajar: ["tus criterios de evaluación"] y los siguientes contenidos: ["tus saberes básicos"]."
Ideas. Dame 10 ideas de proyectos que puedo hacer con alumnado de 10-12 años para trabajar ...
Centrada en el ser humano: Finalmente, el uso de la IA debe priorizar siempre el bienestar y desarrollo integral del estudiante. La tecnología es un medio, no un fin, y su aplicación debe estar orientada a potenciar las habilidades humanas, respetando valores éticos y derechos fundamentales.
Lista. Proporcióname una lista de 20 palabras claves sobre este tema [escribe el tema].
Analiza. Analiza y extrae conclusiones de la siguiente tabla … [copiar y pegar la tabla]
Actúa. “Quiero que actúes como un odontólogo especialista en niños para escribir de forma resumida 5 consejos de salud buco-dental para alumnado de 10-12 años”
"Estoy diseñando una Situación de Aprendizaje para [indica el nivel educativo, por ejemplo, 3º de Primaria, 1º de Bachillerato, etc.] sobre [especifica el tema, por ejemplo, ‘la evolución de las especies’ o ‘la energía y su uso en la vida diaria’]. Quiero incorporar medidas de atención a la diversidad, basadas en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Necesito sugerencias para adaptar la SdA para estudiantes con diferentes necesidades educativas, como:
- Estrategias para ofrecer múltiples formas de representación del contenido (uso de vídeos, recursos visuales, simplificación de textos, etc.).
- Métodos para fomentar diversas formas de expresión y comunicación (uso de TIC, proyectos colaborativos, etc.).
- Ideas para promover diversos modos de participación (actividades que involucren a todos los estudiantes, tanto visuales como auditivas, y de trabajo en grupo).
- Además, necesito ejemplos de cómo ajustar las actividades para estudiantes con dificultades de aprendizaje, TDAH, discapacidades físicas, etc.. ¿Puedes ayudarme a planificar estas medidas inclusivas?"
Estoy diseñando una Situación de Aprendizaje para [indica el nivel educativo, por ejemplo, 4º de ESO o 3º de Primaria] sobre [describe el tema, por ejemplo, ‘el reciclaje’ o ‘la historia de un conflicto histórico’]. Quiero incorporar instrumentos de evaluación adecuados para medir el progreso de los alumnos a lo largo de la SdA y en el producto final (por ejemplo, una presentación, proyecto o ensayo). Necesito los siguientes instrumentos de evaluación:
- Rúbrica para evaluar [indica lo que se evaluará, como la calidad del trabajo en equipo, el análisis de un tema, la creatividad, etc.].
- Lista de cotejo para verificar la ejecución de las tareas, como la entrega de la actividad o el uso de recursos.
- Escala de valoración para evaluar actitudes y participación (como la colaboración, la iniciativa, etc.).
- Instrumentos de autoevaluación y coevaluación, para que los estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje y el de sus compañeros.
- Por favor, proporciona ejemplos detallados de cada uno, explicando cómo utilizarlos en esta SdA."
- Criterios de calificación basados en las evidencias de evaluación.
Estoy diseñando una Situación de Aprendizaje para [indica el nivel educativo, por ejemplo, 5º de Primaria o 2º de ESO] sobre [describe el tema o centro de interés, por ejemplo, ‘el reciclaje’ o ‘la historia de mi localidad’]. Quiero plantear una secuencia de actividades que:
- Motive a los alumnos y active conocimientos previos.
- Introduzca contenidos clave de forma dinámica.
- Involucre actividades prácticas y colaborativas.
- Incluya momentos de reflexión y autoevaluación.
- Culmine en la creación de un producto final significativo.
- Por favor, diseña una secuencia paso a paso, indicando cómo estructurar cada actividad, su duración estimada y las competencias o saberes básicos que trabaja cada una.
La IA mejora tus fotos! Ajusta iluminación, elimina ruido, crea imágenes chulas y hasta organiza todo. Edita con filtros y efectos únicos ¡de forma automática! La IA es el futuro de la fotografía.
IA en educación: ¡aprendizaje personalizado! Se adapta al alumno, detecta problemas, da feedback y crea entornos interactivos.
Fomento de la lectura
"Actúa como un profesor de [Primaria]. Necesito ideas para fomentar la lectura en estudiantes de 8 a 10 años. Por favor, proporcióname una lista de tres actividades interactivas para animar a los niños a leer, con instrucciones claras para cada una, y sugiere cinco libros adecuados para esta edad, incluyendo un breve resumen y la razón de su idoneidad."
Gestión del aula
"Quiero que actúes como una [escribe aquí el rol principal (maestra de infantil y primaria, profesora de secundaria y bachillerato, etc.)], orientadora, doctora en educación y pedagoga, experta en organización de reuniones efectivas. Estoy buscando estrategias efectivas para la gestión del aula en un entorno de [etapa, nivel] con estudiantes de edades comprendidas entre los [x] años. En particular, me enfrento a [desafíos relacionados con la falta de interés y la distracción durante las clases]. ¿Podrías proporcionar 10 técnicas prácticas y 5 actividades interactivas que puedan ayudar a mejorar la atención y el compromiso de los estudiantes en el aula?"
Preparación de cuestionarios
"Crea un cuestionario de 10 preguntas sobre [criterio de evaluación, saber, UD, SdA...] en la clase [área, materia...] para un nivel [curso, nivel, etapa], incluyendo respuestas y explicaciones de una frase."
Situaciones de aprendizaje
"Quiero que actúes como una [escribe aquí el rol principal (maestra de infantil y primaria, profesora de secundaria y bachillerato, etc.)], doctora en educación, pedagoga, experta en metodologías activas, en TIC, en situaciones de aprendizaje. Experta en didáctica de [escribe aquí la o las asignaturas de tu situación de aprendizaje]
Me gustaría que diseñaras una situación de aprendizaje para alumnado de [curso y nivel educativo de tu alumnado] para trabajar: ["tus criterios de evaluación"] y los siguientes contenidos: ["tus saberes básicos"]. ¿Puedes rediseñar la situación de aprendizaje para [Nº de sesiones] sesiones lectivas? "
Análisis crítico:
Más allá de recibir respuestas, debemos aprender a cuestionar, analizar y reflexionar sobre la información que ofrece la IA. Esto implica considerar el contexto, la relevancia y las implicaciones de los datos proporcionados, fomentando así habilidades analíticas esenciales en el siglo XXI.
Escalas de valoración
Actúa como una profesora experta en evaluación, con experiencia en la evaluación por competencias de los alumnos. Haz una pregunta cada vez:
- Por favor, pregúntame el curso y materia de los alumnos. NO digas nada más y espera mi respuesta antes de continuar.
- Pregúntame la evidencia de aprendizaje o tarea que deseo evaluar.
- Pregúntame el criterio o criterios de evaluación que deseo utilizar para la evaluación.
- Una vez que tengas esta información, generarás una tabla de escala de valoración con SOLO UN NIVEL DE DESEMPEÑO y su descripción, que corresponderá a la descripción de la puntuación máxima, también pondrás el intervalo de puntuación que se puede asignar en la cabecera de la columna.
- El orden es: Columna 1: Aspectos a evaluar, Columna 2: Descripción del nivel de desempeño (con el intervalo de la puntuación entre paréntesis solo en la primera fila, por ejemplo: (1-5), debes empezar en 1 el valor máximo decídelo tú).
- El significado de la puntuación lo pondrás al terminar la tabla en forma de lista, desde la puntuación 1 hasta la más alta.
Experiencias de aprendizaje
"Actúa como un profesor de Ciencias Sociales en educación primaria trabajando con Aprendizaje Cooperativo. Estoy buscando crear experiencias de aprendizaje atractivas y alineadas con los principios del Aprendizaje Cooperativo para mis estudiantes de 10 a 12 años. ¿Puedes proporcionarme, en formato de lista numerada, propuestas de actividades y tareas que fomenten el Aprendizaje Basado en Proyectos para [Criterio de Evaluación, Saber básico, tema, U.D...] Incluye, por favor, lo siguiente en cada punto de la lista: 1) Objetivo de Aprendizaje, 2) Descripción de la Actividad, 3) Recursos Necesarios, y 4) Estrategias de Evaluación."
Ideas para proyectos
Quiero que actúes como una [escribe aquí el rol principal (maestra de infantil y primaria, profesora de secundaria y bachillerato, etc.)], doctora en educación, pedagoga, experta en metodologías activas. Experta en didáctica de [escribe aquí la o las asignaturas de tu situación de aprendizaje] Proporciona una lista numerada de ideas para proyectos creativos en una clase de [área, asignatura, materia ...] de [etapa, nivel, ciclo, edad...] que involucren proyectos creativos de investigación.
Problema. Resuelve este problema [enunciado del problema] paso a paso .
Crea. Crea una prueba de 10 preguntas de tipo test con 4 opciones sobre "el aparato digestivo" para alumnado de 6º de Primaria 11-12 años. Añade las respuestasfalsas, dime cuál es la verdadera.
Crea artículos, emails, traduce idiomas e inventa historias. Te corrige y te da ideas para que escribas mejor y más rápido. La IA es el futuro de la escritura creativa y ¡te da todo el poder de las palabras!
Rúbricas de evaluación
Actúa como una profesora experta en evaluación, con experiencia en la evaluación por competencias de los alumnos. Haz una pregunta cada vez:
- Por favor, pregúntame el curso y materia de los alumnos. NO digas nada más y espera mi respuesta antes de continuar.
- Pregúntame la evidencia de aprendizaje o tarea que deseo evaluar.
- Pregúntame el criterio o criterios de evaluación que deseo utilizar para la evaluación.
- Después haz una rúbrica en forma de tabla con la información que tienes, no hagas más preguntas al usuario.
- Coloca los aspectos a evaluar en las filas, el nivel de desempeño, con la puntuación, en las columnas (en primer lugar el nivel de desempeño más alto) y los criterios en las intersecciones.
- Al terminar pregúntame si me parece bien y si quiero cambiar algo Haz una pregunta cada vez
Diversifica, utiliza otras fuentes: La IA no debe ser la única herramienta para obtener conocimiento. Es crucial complementar su uso con libros, artículos académicos, experiencias prácticas y otros recursos educativos. Este enfoque asegura una educación más rica y multidimensional.
Análisis crítico:
Más allá de recibir respuestas, debemos aprender a cuestionar, analizar y reflexionar sobre la información que ofrece la IA. Esto implica considerar el contexto, la relevancia y las implicaciones de los datos proporcionados, fomentando así habilidades analíticas esenciales en el siglo XXI.
"Estoy diseñando una Situación de Aprendizaje para [indica el nivel educativo, por ejemplo, 5º de Primaria o 1º de ESO] sobre el tema [describe el tema, por ejemplo, ‘la energía sostenible’ o ‘la cultura local’]. Quiero definir una metodología adecuada que:
- Sea dinámica y adaptada al grupo.
- Fomente competencias clave como [menciona competencias específicas, por ejemplo, comunicación lingüística, competencia digital, o trabajo en equipo].
- Promueva la inclusión y atienda a la diversidad del aula.
- Por favor, sugiéreme metodologías activas (como aprendizaje basado en proyectos, gamificación, aprendizaje cooperativo, etc.) y explica cómo podrían implementarse en esta SdA para lograr un aprendizaje efectivo."
Escribir un cuento
"Actúa como [escribe aquí el rol principal (maestra de infantil y primaria, profesora de secundaria y bachillerato, etc.)], doctora en educación, pedagoga, experta en metodologías activas y en literatura infantil. Autora de cuentos didácticos y educativos. Quiero que redactes un cuento didáctico para alumnado de [curso y nivel educativo o edad de tu alumnado] para trabajar ["tu criterio de evaluación y saberes básicos"]. El cuento debe tener inicio, desarrollo y final, estará ambientado ... y tendrá X personajes que serán....
En un principio fue de los enfoques más trabajados de la IA. Se trataba de crear programas capaces de derrotar a los mejores jugadores humanos en ajedrez, damas …
Encuentra productos rápido (recomendaciones, búsqueda por voz), paga sin filas y ahorra (precios dinámicos, ofertas). IA: el comercio del futuro es cómodo, eficiente y personalizado.
Metáfora. Usa una analogía o metáfora para explicar [tema].
Resume. Resume el siguiente texto …[copiar y pegar el texto]
Inclusión: La IA debe estar al servicio de todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, género, cultura o situación socioeconómica. Las herramientas tecnológicas deben ser diseñadas y empleadas para garantizar accesibilidad y equidad, promoviendo un entorno educativo inclusivo.
¡La IA te cuida! Protege tu mundo digital (ataques informáticos, fraudes) y físico (reconoce caras, analiza vídeos, predice crímenes). Actúa rápido, analiza mejor y te da la tranquilidad que necesitas.
"Soy maestro/a de [nivel educativo, como Primaria o Secundaria] y estoy diseñando una Situación de Aprendizaje. Quiero definir un Producto Final que sea motivador y que permita evaluar las competencias de mis alumnos. El tema principal es [indica el tema o centro de interés, por ejemplo, ‘el cambio climático’ o ‘los deportes’], y me interesa trabajar las siguientes competencias clave y saberes: [describe las competencias específicas o áreas curriculares, como comunicación, pensamiento crítico, habilidades digitales, etc.]. Por favor, genera una lista de ideas para Productos Finales concretos, asegurándote de que sean creativos, factibles para la edad de los estudiantes y permitan evaluar su aprendizaje de manera efectiva."
Escalas de cotejo
Actúa como una profesora experta en evaluación, con experiencia en la evaluación por competencias de los alumnos. Haz una pregunta cada vez:
- Pregúntame el curso y la materia. NO digas nada más y espera mi respuesta antes de continuar.
- Pregúntame la evidencia de aprendizaje o tarea que quiero evaluar.
- Pregúntame el criterio o criterios de evaluación que utilizaré.
- Después no me preguntes nada más y elabora una lista de cotejo, en forma de tabla, sobre el tema con una escala dicotómica para cada indicador.
"Soy maestro/a de [indica el nivel educativo, por ejemplo, Primaria o Secundaria] y estoy diseñando una Situación de Aprendizaje. Quiero elegir un Centro de Interés que motive a mis estudiantes. Mis alumnos tienen estas características: [describe brevemente su perfil, intereses generales, edad, etc.]. Además, me gustaría que el Centro de Interés conecte con los siguientes contenidos o competencias clave: [indica los contenidos o competencias específicas]. Por favor, genera una lista de ideas para Centros de Interés, asegurándote de que sean atractivos, prácticos y relevantes para su contexto."
Estrategias de evaluación
"Soy profesor de [área o materia] para estudiantes de primer año de [etapa o nivel] y estoy buscando estrategias innovadoras de evaluación adaptadas a esta edad. ¿Podrías proporcionarme un esquema que detalle técnicas y herramientas de evaluación, tanto formativas como sumativas? Me gustaría ver cómo se interconectan diferentes métodos y cómo pueden ser aplicados en el aula para medir el aprendizaje de los estudiantes de manera precisa y motivadora, aplicando principios básicos del Diseño Universal de Aprendizaje."
Prompt para Competencias Específicas "Estoy diseñando una Situación de Aprendizaje para [indica el nivel educativo, como 5º de Primaria o 1º de ESO]. El tema principal es [escribe el tema o centro de interés, por ejemplo, ‘la sostenibilidad’ o ‘los inventos tecnológicos’]. Necesito que me ayudes a identificar competencias específicas relacionadas con este tema, tomando como referencia las siguientes áreas: [menciona las áreas como matemáticas, ciencias sociales, lengua, etc.]. Por favor, proporciona una lista de competencias específicas relevantes y explica brevemente cómo se pueden trabajar en el contexto de esta situación."
Prompt para Saberes básicos "Estoy desarrollando una Situación de Aprendizaje sobre [indica el tema, por ejemplo, ‘el cuidado del agua’ o ‘la energía renovable’]. Los alumnos son de [indica el nivel educativo] y quiero trabajar saberes básicos de las siguientes áreas: [menciona áreas como ciencias naturales, lengua, educación en valores, etc.]. Por favor, genera una lista de saberes básicos alineados con este tema, destacando cómo pueden integrarse en las actividades de aprendizaje y qué competencias apoyan."
Prompt para Criterios de Evaluación "Estoy desarrollando una Situación de Aprendizaje sobre [indica el tema, por ejemplo, ‘el cuidado del agua’ o ‘la energía renovable’]. Los alumnos son de [indica el nivel educativo] y quiero trabajar saberes básicos de las siguientes áreas: [menciona áreas como ciencias naturales, lengua, educación en valores, etc.]. Por favor, genera una lista de saberes básicos alineados con este tema, destacando cómo pueden integrarse en las actividades de aprendizaje y qué competencias apoyan."
Entrevista. Escribe une entrevista de 5 preguntas a un personaje histórico.
La IA en comunicación se usa en chatbots, traducción automática, generación de contenido, análisis de datos y redes sociales. Ayuda a personalizar la comunicación,
Corrige. Necesito que me corrijas el siguiente texto mostrándome en una tabla la palabra o frase original y la palabra o frase corregida … [texto a corregir]
Rutinas de pensamiento
"Actúa como una [escribe aquí el rol principal (maestra de infantil y primaria, profesora de secundaria y bachillerato, etc.)], doctora en educación, pedagoga, experta en metodologías activas y en rutinas y destrezas de pensamiento. Experta en didáctica de [escribe aquí la o las asignaturas de tu situación de aprendizaje]
Me gustaría que me propongas varias rutinas de pensamiento para alumnado de [curso y nivel educativo de tu alumnado] para trabajar ["tu criterio de evaluación y saberes básicos"]. Que me propongas varias rutinas de pensamiento"
"Estoy diseñando una Situación de Aprendizaje para [indica el nivel educativo, por ejemplo, 4º de Primaria o 2º de ESO]. El tema principal es [describe el tema o centro de interés, por ejemplo, ‘la energía renovable’ o ‘la organización de un torneo escolar’], y me gustaría trabajar las siguientes competencias específicas: [escribe las competencias específicas, como comunicación lingüística, resolución de problemas, trabajo en equipo, etc.]. Por favor, ayúdame a ajustar criterios de evaluación relacionados con este tema y a proponer indicadores de logro claros (máximo 3-4), asegurándote de que sean medibles, alcanzables y relevantes para esta Situación de Aprendizaje."
Rutas inteligentes y seguras! Analiza tráfico y clima, recomienda rutas óptimas y hasta ¡conduce por sí sola! También mejora seguridad vial y navegación marina.
Escribe. “Escribe una rutina de relajación para niños de 6 años en una clase”.
Retroalimentación constructiva
"Actúa como [escribe aquí el rol principal (maestra de infantil y primaria, profesora de secundaria y bachillerato, etc.)], doctora en educación, pedagoga, experta en metodologías activas, orientadora. Escribe 10 comentarios constructivos para evaluar un trabajo de lengua sobre escribir una noticia de tu localidad que tenga en cuenta espectos como la estructura de la noticia, elcontenido de la misma y la ortografía y gramática.
Se analizan gran cantidad de datos sobre la salud para encontrar patrones que podrían llevar a
nuevos descubrimientos en medicina. También utilizan AI otras aplicaciones de diagnóstico
individual a partir de análisis de fotografías, formularios …
Debates en clase
"Redacta cinco preguntas abiertas para iniciar un debate en clase sobre [escribe el tema]."
Aprendizaje cooperativo
"Soy profesor de [etapa o nivel educativo] y quiero implementar técnicas de aprendizaje cooperativo en mi aula para fomentar la colaboración y la comunicación entre los estudiantes. ¿Podrías sugerir 5 actividades y estrategias específicas de aprendizaje cooperativo que sean efectivas para estudiantes de 14 a 16 años? Me puedes estructurar la información como una tabla con objetivos, recursos y desarrollo."
Opinión. Actúa como si fueras [personaje relevante] introduciendo tu opinión sobre [tema concreto] y haciéndome preguntas relacionadas para mantener una conversación de manera que pueda entender mejor el tema planteado
Esquema. Necesito un esquema para proponer un trabajo de investigación sobre [el tema] a alumnado de 10-12 años. Enumera el tema central las ramificaciones y subramificacioes de cada rama.
Habrá que formarse: La implementación ética y efectiva de la IA en el aula requiere que los docentes reciban formación específica. Esta capacitación les permitirá conocer el funcionamiento, las limitaciones y las mejores prácticas asociadas a estas tecnologías, asegurando su integración adecuada en los procesos de enseñanza.
Escribe. “Escribe una rutina de relajación para niños de 6 años en una clase”.
Explica. Explícame el cambio climático en forma de cuento para niños de 8-10 años.
Miralbueno - IA y educación
Julián Trullenque
Created on November 27, 2024
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Inteligencia Artificial En la Enseñanza
Oportunidades, desafíos y riesgos en el contexto educativo.
"La IA tiene el potencial de transformar la educación, pero también plantea desafíos que requieren una atención cuidadosa."
Índice
Introducción a la IA
La IA en la Enseñanza
Generadores de textos
Herramientas IA
Recursos educativos
01
Introducción a la inteligencia artificial
Qué es, usos, historia...
Introducción a la IA
Introducción a la IA
Introducción a la IA
Introducción a la IA
Funcionamiento de la IA
El funcionamiento de la IA se basa en la interacción de varios componentes:
Introducción a la IA
Introducción a la IA
Introducción a la IA
Introducción a la IA
02
Inteligencia artificial y educación
Riesgos y oportunidades del uso de la IA en la enseñanza
la ia en la enseñanza
"Así como un desatascador agiliza el paso del agua, la IA acelera el proceso de aprendizaje, eliminando obstáculos y optimizando el tiempo."
la ia en la enseñanza
SITUACIÓN ACTUAL “A día de hoy…”
oportunidades para el profesorado
oportunidades para el profesorado
la ia en la enseñanza
la ia en la enseñanza
03
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
Estoy dando un taller de "Inteligencia Artificial aplicada a la Enseñanza" y quiero que le envíes un saludo cálido y motivador a mis alumnos docentes del IES Miralbueno que están en este momento escuchándome y muéstrales los beneficios del curso.
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
LOS PROMPTS ¿Qué es "prompt"? Consejos para construir un prompt.
Saber ++
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
Prompts detallados.Debemos escribir instrucciones específicas y concretas de lo que queremos obtener. Cuanto más detalles incorporemos en los prompts, más se aproximará el resultado a lo que buscamos.
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
Estructura de un prompt
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
Ejemplos de simples promts educativos para el día a día...
Opinión
Actúa
Crea
Traduce
Explica
Corrige
Resume
Analiza
Metáfora
Define
Problema
Escribe
Entrevista
Esquema
Lista
Ideas
generadores de texto
crean contenido original y coherente de forma automática.
Retroalimentación constructiva
Escribir un cuento
Preparación de cuestionarios
Experiencias de aprendizaje
Rutinas de pensamiento
Proyectos de investigación
Ideas para proyectos
Debates en clase
Aprendizaje cooperativo
Gestión del aula
Situaciones de aprendizaje
Fomento de la lectura
Listas de cotejo
Rúbricas de evaluación
Escala de niveles
Estrategias de evaluación
04
HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL
herramientas ia
herramientas ia
temp mail
internxt
moakt
temporal
tempmail
05
RECURSOS EDUCATIVOS
Algunos ejemplos prácticos de como la IA puede ayudarnos
recursos educativos
recursos educativos
IA sin registro
recursos educativos
recursos educativos
06
Y ahora ¿Qué?
Creamos un proyecto educativo (SdA, unidad didáctica...) por grupos y lo ponemos en común.
Traducir vídeos a diferentes idiomas
Original
Vídeo traducido
Para cualquier duda, sugerencia, aportación... podéis contactar conmigo en:
juliantrullenque@gmail.com
¡Hola, queridos docentes del IES Miralbueno! Es un honor poder dirigirme a ustedes en este momento tan especial. Quiero empezar felicitándolos por tomar la iniciativa de explorar un campo tan apasionante como la Inteligencia Artificial aplicada a la Enseñanza. Su compromiso con la innovación educativa es admirable y, sin duda, marcará una diferencia significativa en sus aulas. A través de este curso, descubrirán cómo la IA puede ser su mejor aliada para: 1️⃣ Ahorrar tiempo en tareas repetitivas como la planificación o corrección. 2️⃣ Personalizar el aprendizaje de sus estudiantes, adaptándose a sus ritmos y estilos de aprendizaje. 3️⃣ Motivar la creatividad al integrar herramientas que hacen las clases más dinámicas y atractivas. 4️⃣ Simplificar la evaluación y ofrecer retroalimentación inmediata y precisa. 5️⃣ Abrir nuevos horizontes hacia metodologías innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos o experiencias más interactivas. Ustedes son los agentes de cambio en la educación. Con este conocimiento, estarán más equipados para afrontar los retos del futuro y empoderar a sus estudiantes con herramientas y habilidades del siglo XXI. ¡Confíen en su potencial y atrévanse a imaginar nuevas posibilidades! Gracias por su dedicación a formar generaciones futuras. ¡Sigamos aprendiendo juntos!
Traduce. Traduce al español el siguiente texto … [copiar y pegar el texto aquí]
Controla luces, temperatura, electrodomésticos con asistentes virtuales. Ahorra energía, cuida tu seguridad y hasta te entretiene.
Protección y privacidad:La utilización de herramientas de IA debe garantizar la seguridad y privacidad de los datos personales de los estudiantes. Las plataformas deben cumplir con normativas legales como el RGPD (Reglamento General de Protección de Datos), protegiendo la identidad y la información de los usuarios.
Proyectos de investigación
Quiero que actúes como una [escribe aquí el rol principal (maestra de infantil y primaria, profesora de secundaria y bachillerato, etc.)], doctora en educación, pedagoga, experta en metodologías activas, en TIC, en proyectos y prácticas de investigación. Experta en didáctica de [escribe aquí la o las asignaturas de tu situación de aprendizaje] Me gustaría que diseñaras un proyecto de investigación para alumnado de [curso y nivel educativo de tu alumnado] para trabajar: ["tus criterios de evaluación"] y los siguientes contenidos: ["tus saberes básicos"]."
Ideas. Dame 10 ideas de proyectos que puedo hacer con alumnado de 10-12 años para trabajar ...
Centrada en el ser humano: Finalmente, el uso de la IA debe priorizar siempre el bienestar y desarrollo integral del estudiante. La tecnología es un medio, no un fin, y su aplicación debe estar orientada a potenciar las habilidades humanas, respetando valores éticos y derechos fundamentales.
Lista. Proporcióname una lista de 20 palabras claves sobre este tema [escribe el tema].
Analiza. Analiza y extrae conclusiones de la siguiente tabla … [copiar y pegar la tabla]
Actúa. “Quiero que actúes como un odontólogo especialista en niños para escribir de forma resumida 5 consejos de salud buco-dental para alumnado de 10-12 años”
"Estoy diseñando una Situación de Aprendizaje para [indica el nivel educativo, por ejemplo, 3º de Primaria, 1º de Bachillerato, etc.] sobre [especifica el tema, por ejemplo, ‘la evolución de las especies’ o ‘la energía y su uso en la vida diaria’]. Quiero incorporar medidas de atención a la diversidad, basadas en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Necesito sugerencias para adaptar la SdA para estudiantes con diferentes necesidades educativas, como:
Estoy diseñando una Situación de Aprendizaje para [indica el nivel educativo, por ejemplo, 4º de ESO o 3º de Primaria] sobre [describe el tema, por ejemplo, ‘el reciclaje’ o ‘la historia de un conflicto histórico’]. Quiero incorporar instrumentos de evaluación adecuados para medir el progreso de los alumnos a lo largo de la SdA y en el producto final (por ejemplo, una presentación, proyecto o ensayo). Necesito los siguientes instrumentos de evaluación:
Estoy diseñando una Situación de Aprendizaje para [indica el nivel educativo, por ejemplo, 5º de Primaria o 2º de ESO] sobre [describe el tema o centro de interés, por ejemplo, ‘el reciclaje’ o ‘la historia de mi localidad’]. Quiero plantear una secuencia de actividades que:
La IA mejora tus fotos! Ajusta iluminación, elimina ruido, crea imágenes chulas y hasta organiza todo. Edita con filtros y efectos únicos ¡de forma automática! La IA es el futuro de la fotografía.
IA en educación: ¡aprendizaje personalizado! Se adapta al alumno, detecta problemas, da feedback y crea entornos interactivos.
Fomento de la lectura
"Actúa como un profesor de [Primaria]. Necesito ideas para fomentar la lectura en estudiantes de 8 a 10 años. Por favor, proporcióname una lista de tres actividades interactivas para animar a los niños a leer, con instrucciones claras para cada una, y sugiere cinco libros adecuados para esta edad, incluyendo un breve resumen y la razón de su idoneidad."
Gestión del aula
"Quiero que actúes como una [escribe aquí el rol principal (maestra de infantil y primaria, profesora de secundaria y bachillerato, etc.)], orientadora, doctora en educación y pedagoga, experta en organización de reuniones efectivas. Estoy buscando estrategias efectivas para la gestión del aula en un entorno de [etapa, nivel] con estudiantes de edades comprendidas entre los [x] años. En particular, me enfrento a [desafíos relacionados con la falta de interés y la distracción durante las clases]. ¿Podrías proporcionar 10 técnicas prácticas y 5 actividades interactivas que puedan ayudar a mejorar la atención y el compromiso de los estudiantes en el aula?"
Preparación de cuestionarios
"Crea un cuestionario de 10 preguntas sobre [criterio de evaluación, saber, UD, SdA...] en la clase [área, materia...] para un nivel [curso, nivel, etapa], incluyendo respuestas y explicaciones de una frase."
Situaciones de aprendizaje
"Quiero que actúes como una [escribe aquí el rol principal (maestra de infantil y primaria, profesora de secundaria y bachillerato, etc.)], doctora en educación, pedagoga, experta en metodologías activas, en TIC, en situaciones de aprendizaje. Experta en didáctica de [escribe aquí la o las asignaturas de tu situación de aprendizaje] Me gustaría que diseñaras una situación de aprendizaje para alumnado de [curso y nivel educativo de tu alumnado] para trabajar: ["tus criterios de evaluación"] y los siguientes contenidos: ["tus saberes básicos"]. ¿Puedes rediseñar la situación de aprendizaje para [Nº de sesiones] sesiones lectivas? "
Análisis crítico: Más allá de recibir respuestas, debemos aprender a cuestionar, analizar y reflexionar sobre la información que ofrece la IA. Esto implica considerar el contexto, la relevancia y las implicaciones de los datos proporcionados, fomentando así habilidades analíticas esenciales en el siglo XXI.
Escalas de valoración
Actúa como una profesora experta en evaluación, con experiencia en la evaluación por competencias de los alumnos. Haz una pregunta cada vez:
Experiencias de aprendizaje
"Actúa como un profesor de Ciencias Sociales en educación primaria trabajando con Aprendizaje Cooperativo. Estoy buscando crear experiencias de aprendizaje atractivas y alineadas con los principios del Aprendizaje Cooperativo para mis estudiantes de 10 a 12 años. ¿Puedes proporcionarme, en formato de lista numerada, propuestas de actividades y tareas que fomenten el Aprendizaje Basado en Proyectos para [Criterio de Evaluación, Saber básico, tema, U.D...] Incluye, por favor, lo siguiente en cada punto de la lista: 1) Objetivo de Aprendizaje, 2) Descripción de la Actividad, 3) Recursos Necesarios, y 4) Estrategias de Evaluación."
Ideas para proyectos
Quiero que actúes como una [escribe aquí el rol principal (maestra de infantil y primaria, profesora de secundaria y bachillerato, etc.)], doctora en educación, pedagoga, experta en metodologías activas. Experta en didáctica de [escribe aquí la o las asignaturas de tu situación de aprendizaje] Proporciona una lista numerada de ideas para proyectos creativos en una clase de [área, asignatura, materia ...] de [etapa, nivel, ciclo, edad...] que involucren proyectos creativos de investigación.
Problema. Resuelve este problema [enunciado del problema] paso a paso .
Crea. Crea una prueba de 10 preguntas de tipo test con 4 opciones sobre "el aparato digestivo" para alumnado de 6º de Primaria 11-12 años. Añade las respuestasfalsas, dime cuál es la verdadera.
Crea artículos, emails, traduce idiomas e inventa historias. Te corrige y te da ideas para que escribas mejor y más rápido. La IA es el futuro de la escritura creativa y ¡te da todo el poder de las palabras!
Rúbricas de evaluación
Actúa como una profesora experta en evaluación, con experiencia en la evaluación por competencias de los alumnos. Haz una pregunta cada vez:
Diversifica, utiliza otras fuentes: La IA no debe ser la única herramienta para obtener conocimiento. Es crucial complementar su uso con libros, artículos académicos, experiencias prácticas y otros recursos educativos. Este enfoque asegura una educación más rica y multidimensional.
Análisis crítico: Más allá de recibir respuestas, debemos aprender a cuestionar, analizar y reflexionar sobre la información que ofrece la IA. Esto implica considerar el contexto, la relevancia y las implicaciones de los datos proporcionados, fomentando así habilidades analíticas esenciales en el siglo XXI.
"Estoy diseñando una Situación de Aprendizaje para [indica el nivel educativo, por ejemplo, 5º de Primaria o 1º de ESO] sobre el tema [describe el tema, por ejemplo, ‘la energía sostenible’ o ‘la cultura local’]. Quiero definir una metodología adecuada que:
Escribir un cuento
"Actúa como [escribe aquí el rol principal (maestra de infantil y primaria, profesora de secundaria y bachillerato, etc.)], doctora en educación, pedagoga, experta en metodologías activas y en literatura infantil. Autora de cuentos didácticos y educativos. Quiero que redactes un cuento didáctico para alumnado de [curso y nivel educativo o edad de tu alumnado] para trabajar ["tu criterio de evaluación y saberes básicos"]. El cuento debe tener inicio, desarrollo y final, estará ambientado ... y tendrá X personajes que serán....
En un principio fue de los enfoques más trabajados de la IA. Se trataba de crear programas capaces de derrotar a los mejores jugadores humanos en ajedrez, damas …
Encuentra productos rápido (recomendaciones, búsqueda por voz), paga sin filas y ahorra (precios dinámicos, ofertas). IA: el comercio del futuro es cómodo, eficiente y personalizado.
Metáfora. Usa una analogía o metáfora para explicar [tema].
Resume. Resume el siguiente texto …[copiar y pegar el texto]
Inclusión: La IA debe estar al servicio de todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, género, cultura o situación socioeconómica. Las herramientas tecnológicas deben ser diseñadas y empleadas para garantizar accesibilidad y equidad, promoviendo un entorno educativo inclusivo.
¡La IA te cuida! Protege tu mundo digital (ataques informáticos, fraudes) y físico (reconoce caras, analiza vídeos, predice crímenes). Actúa rápido, analiza mejor y te da la tranquilidad que necesitas.
"Soy maestro/a de [nivel educativo, como Primaria o Secundaria] y estoy diseñando una Situación de Aprendizaje. Quiero definir un Producto Final que sea motivador y que permita evaluar las competencias de mis alumnos. El tema principal es [indica el tema o centro de interés, por ejemplo, ‘el cambio climático’ o ‘los deportes’], y me interesa trabajar las siguientes competencias clave y saberes: [describe las competencias específicas o áreas curriculares, como comunicación, pensamiento crítico, habilidades digitales, etc.]. Por favor, genera una lista de ideas para Productos Finales concretos, asegurándote de que sean creativos, factibles para la edad de los estudiantes y permitan evaluar su aprendizaje de manera efectiva."
Escalas de cotejo
Actúa como una profesora experta en evaluación, con experiencia en la evaluación por competencias de los alumnos. Haz una pregunta cada vez:
"Soy maestro/a de [indica el nivel educativo, por ejemplo, Primaria o Secundaria] y estoy diseñando una Situación de Aprendizaje. Quiero elegir un Centro de Interés que motive a mis estudiantes. Mis alumnos tienen estas características: [describe brevemente su perfil, intereses generales, edad, etc.]. Además, me gustaría que el Centro de Interés conecte con los siguientes contenidos o competencias clave: [indica los contenidos o competencias específicas]. Por favor, genera una lista de ideas para Centros de Interés, asegurándote de que sean atractivos, prácticos y relevantes para su contexto."
Estrategias de evaluación
"Soy profesor de [área o materia] para estudiantes de primer año de [etapa o nivel] y estoy buscando estrategias innovadoras de evaluación adaptadas a esta edad. ¿Podrías proporcionarme un esquema que detalle técnicas y herramientas de evaluación, tanto formativas como sumativas? Me gustaría ver cómo se interconectan diferentes métodos y cómo pueden ser aplicados en el aula para medir el aprendizaje de los estudiantes de manera precisa y motivadora, aplicando principios básicos del Diseño Universal de Aprendizaje."
Prompt para Competencias Específicas "Estoy diseñando una Situación de Aprendizaje para [indica el nivel educativo, como 5º de Primaria o 1º de ESO]. El tema principal es [escribe el tema o centro de interés, por ejemplo, ‘la sostenibilidad’ o ‘los inventos tecnológicos’]. Necesito que me ayudes a identificar competencias específicas relacionadas con este tema, tomando como referencia las siguientes áreas: [menciona las áreas como matemáticas, ciencias sociales, lengua, etc.]. Por favor, proporciona una lista de competencias específicas relevantes y explica brevemente cómo se pueden trabajar en el contexto de esta situación."
Prompt para Saberes básicos "Estoy desarrollando una Situación de Aprendizaje sobre [indica el tema, por ejemplo, ‘el cuidado del agua’ o ‘la energía renovable’]. Los alumnos son de [indica el nivel educativo] y quiero trabajar saberes básicos de las siguientes áreas: [menciona áreas como ciencias naturales, lengua, educación en valores, etc.]. Por favor, genera una lista de saberes básicos alineados con este tema, destacando cómo pueden integrarse en las actividades de aprendizaje y qué competencias apoyan."
Prompt para Criterios de Evaluación "Estoy desarrollando una Situación de Aprendizaje sobre [indica el tema, por ejemplo, ‘el cuidado del agua’ o ‘la energía renovable’]. Los alumnos son de [indica el nivel educativo] y quiero trabajar saberes básicos de las siguientes áreas: [menciona áreas como ciencias naturales, lengua, educación en valores, etc.]. Por favor, genera una lista de saberes básicos alineados con este tema, destacando cómo pueden integrarse en las actividades de aprendizaje y qué competencias apoyan."
Entrevista. Escribe une entrevista de 5 preguntas a un personaje histórico.
La IA en comunicación se usa en chatbots, traducción automática, generación de contenido, análisis de datos y redes sociales. Ayuda a personalizar la comunicación,
Corrige. Necesito que me corrijas el siguiente texto mostrándome en una tabla la palabra o frase original y la palabra o frase corregida … [texto a corregir]
Rutinas de pensamiento
"Actúa como una [escribe aquí el rol principal (maestra de infantil y primaria, profesora de secundaria y bachillerato, etc.)], doctora en educación, pedagoga, experta en metodologías activas y en rutinas y destrezas de pensamiento. Experta en didáctica de [escribe aquí la o las asignaturas de tu situación de aprendizaje] Me gustaría que me propongas varias rutinas de pensamiento para alumnado de [curso y nivel educativo de tu alumnado] para trabajar ["tu criterio de evaluación y saberes básicos"]. Que me propongas varias rutinas de pensamiento"
"Estoy diseñando una Situación de Aprendizaje para [indica el nivel educativo, por ejemplo, 4º de Primaria o 2º de ESO]. El tema principal es [describe el tema o centro de interés, por ejemplo, ‘la energía renovable’ o ‘la organización de un torneo escolar’], y me gustaría trabajar las siguientes competencias específicas: [escribe las competencias específicas, como comunicación lingüística, resolución de problemas, trabajo en equipo, etc.]. Por favor, ayúdame a ajustar criterios de evaluación relacionados con este tema y a proponer indicadores de logro claros (máximo 3-4), asegurándote de que sean medibles, alcanzables y relevantes para esta Situación de Aprendizaje."
Rutas inteligentes y seguras! Analiza tráfico y clima, recomienda rutas óptimas y hasta ¡conduce por sí sola! También mejora seguridad vial y navegación marina.
Escribe. “Escribe una rutina de relajación para niños de 6 años en una clase”.
Retroalimentación constructiva
"Actúa como [escribe aquí el rol principal (maestra de infantil y primaria, profesora de secundaria y bachillerato, etc.)], doctora en educación, pedagoga, experta en metodologías activas, orientadora. Escribe 10 comentarios constructivos para evaluar un trabajo de lengua sobre escribir una noticia de tu localidad que tenga en cuenta espectos como la estructura de la noticia, elcontenido de la misma y la ortografía y gramática.
Se analizan gran cantidad de datos sobre la salud para encontrar patrones que podrían llevar a nuevos descubrimientos en medicina. También utilizan AI otras aplicaciones de diagnóstico individual a partir de análisis de fotografías, formularios …
Debates en clase
"Redacta cinco preguntas abiertas para iniciar un debate en clase sobre [escribe el tema]."
Aprendizaje cooperativo
"Soy profesor de [etapa o nivel educativo] y quiero implementar técnicas de aprendizaje cooperativo en mi aula para fomentar la colaboración y la comunicación entre los estudiantes. ¿Podrías sugerir 5 actividades y estrategias específicas de aprendizaje cooperativo que sean efectivas para estudiantes de 14 a 16 años? Me puedes estructurar la información como una tabla con objetivos, recursos y desarrollo."
Opinión. Actúa como si fueras [personaje relevante] introduciendo tu opinión sobre [tema concreto] y haciéndome preguntas relacionadas para mantener una conversación de manera que pueda entender mejor el tema planteado
Esquema. Necesito un esquema para proponer un trabajo de investigación sobre [el tema] a alumnado de 10-12 años. Enumera el tema central las ramificaciones y subramificacioes de cada rama.
Habrá que formarse: La implementación ética y efectiva de la IA en el aula requiere que los docentes reciban formación específica. Esta capacitación les permitirá conocer el funcionamiento, las limitaciones y las mejores prácticas asociadas a estas tecnologías, asegurando su integración adecuada en los procesos de enseñanza.
Escribe. “Escribe una rutina de relajación para niños de 6 años en una clase”.
Explica. Explícame el cambio climático en forma de cuento para niños de 8-10 años.