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LISTA VELOCISTA

Aleli Islas

Created on November 27, 2024

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CONCLUSIONES

FASES DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR

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3. Evaluación del impacto

Este tipo pretende revisar la acción y los resultados del currículo en sus aspectos formativo y certificativo reflejado en los actores objeto de evaluación. Cuando se examina la acción, los actores que suministran la información son los educandos y personal docente (aspecto formativo); cuando se revisan los resultados de la educación, los protagonistas que aportan la información son los egresados y los cambios suscitados en el entorno que pueden ser atribuidos al proceso de enseñanza (aspecto certificativo). Los criterios prevalecientes en este tipo de evaluación son calidad y productividad. Este tipo de evaluación va dirigida tanto a la acción o evaluación formativa como a los resultados concretos alcanzados. Va dirigida a evaluar los resultados del trabajo profesional para con los individuos, las familias y la comunidad.

1. Evaluación interna o autoevaluación.

En este tipo de evaluación se investiga la estructura y organización de los contenidos y las estrategias instruccionales y metodológicas de la gestión curricular y del sistema evaluativo del aprendizaje. Su propósito es revisar la coherencia entre contenidos y estrategias y la consistencia de éstos con los perfiles profesionales establecidos. Está conformada fundamentalmente por tres componentes : 1. La evaluación del diseño curricular 2. La evaluación del proceso curricular 3. La evaluación del proceso de evaluación y certificación académica

2. Evaluación externa.

Esta evaluación puede ser realizada por agentes externos convocados por la propia institución formadora o como responsabilidad de los organismos del estado o de instituciones nacionales. Conlleva el análisis de la calidad del producto curricular. Este tipo de evaluación abarca las fuentes y los perfiles curriculares, examina si las finalidades del currículo son pertinentes con el momento y las circunstancias sociales que contextualizan el plan de estudio. Esta conformada por: 1. Análisis del desempeño profesional 2. Análisis del mercado de trabajo . 3. Efectividad y eficiencia en la solución de las necesidades y problemas de salud de la población .

Conclusiones

En su trabajo "Algunas consideraciones sobre la evaluación curricular", el Dr. Ramón Syr Salas Perea resalta la importancia de la evaluación curricular como un proceso integral y continuo para garantizar la pertinencia, calidad y efectividad de los programas educativos. Considero que la evaluación curricular es una herramienta clave para garantizar que los programas educativos sean relevantes y eficaces. Al analizar objetivos, contenidos y metodologías, se pueden realizar ajustes que respondan mejor a las necesidades de los estudiantes y de la sociedad, promoviendo una educación de calidad y adaptada a los cambios del entorno.

4. Resultante general .

Es un análisis sumario e integral de la autoevaluación, la evaluación externa y de su impacto para determinar, con una interpretación racional y cualitativa de los resultados obtenidos si los mismos son satisfactorios o no; así como identificar las insuficiencias y problemas existentes. Esta etapa permite culminar el proceso de evaluación curricular emprendido y garantizar el perfeccionamiento constante de los procesos de formación y superación profesional. Permitirá concluir si: 1. Se puede mantener el currículo actual y sólo hay que hacerle modificaciones que no alteran su esencia. 2. Se puede mantener el currículo actual, pero requiere un perfeccionamiento importante. 3. Hay que desechar el currículo actual y diseñar uno nuevo.