UNESCO

Presentation

UNESCO PROGRAMA MUNDIAL PARA LOS DERECHOS HUMANOS

PRESENTADO POR: LILIANA ANTONIO MENDOZA ARIADNA IGNACIO GARCÍA KARLA SUHEY JACINTO BLANCO

"La UNESCO fomenta la educación en derechos humanos a través del Programa Mundial para los Derechos Humanos."

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1. UNESCO: Promueve educación en derechos humanos.

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2. El Programa Mundial para los Derechos Humanos: una iniciativa global.

3. Importancia de integrar los derechos humanos en la educación.

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"Los planes y programas educativos son la base del sistema escolar, diseñados para garantizar una educación de calidad."

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1.Garantizan que todos los estudiantes reciban educación adecuada.

2.Los planes educativos definen qué se enseña en cada nivel escolar.

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3.Son actualizados según las necesidades de la sociedad.

La función de la educación en los derechos humanos

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1. La educación promueve la conciencia sobre los derechos humanos.

2. Los planes educativos deben incluir los derechos humanos.

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3. La educación debe garantizar que los derechos humanos sean comprendidos desde temprana edad.

"PROMOVER LA APLICACIÓN Y LA CONSOLIDACIÓN DE LA LABOR REALIZADA"

La promoción y la consolidación de la labor realizada en las dos primeras etapas del programa Mundial para la educación en DH exigen analizar los procesos de :

Estrategias para promover y consolidar la labor de educacion en DH

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"IMPARTIR EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN EN MATERIA DE DH, EN LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN REGLADA Y NO REGLADA, A LOS EDUCADORES, EN PARTICULAR A LOS QUE TRABAJAN CON NÑOS Y JÓVENES."

"PROMOVER LA APLICACIÓN Y LA CONSOLIDACIÓN DE LA LABOR REALIZADA"

La promoción y la consolidación de la labor realizada en las dos primeras etapas del programa Mundial para la educacióbn en DH exigen analizar los procesos de :

Estrategias para promover y consolidar la labor de educacion en DH

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"IMPARTIR EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN EN MATERIA DE DH, EN LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN REGLADA Y NO REGLADA, A LOS EDUCADORES, EN PARTICULAR A LOS QUE TRABAJAN CON NÑOS Y JÓVENES."

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Realizar investigaciones , copiar y compartir prácticas idóneas y enseñanzas extraídas, e intercambiar información

APLICAR Y REFORZAR METODOLOGÍAS EDUCATIVAS BASADAS EN BUENAS PRÁCTICAS Y SER EVALUADOS A TRAVÉS DE EXAMENES CONTINUOS

"ALENTAR EL DIALOGO, LA COOPERACIÓN, EL ESTABLECIMIENTO DE REDES Y EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN ENTRE LOS INTERESADOS PERTINENTES"

Promover la integración de la educación y la capacitación en materia de derechos humanos en los planes de estudios de las escuelas y en los programas de formación

AGENTES RESPONSABLES EN LA EDUCACION EN DH

PRIMARIA Y SECUNDARIA

Ministerios de educación o instituciones equivalentes

ENSEÑANZA SUPERIOR

ministerios de educación o de educacion superior, universidade e instituciones de formación dependiendo de su grado de autonomia

FORMACION DE FUNCIONARIOS PUBLICOS, FUERZAS DEL ORDEN Y PERSONAL MILITAR

COLABORACIÓN Y COORDINACIÓN

Administracion publica, interior justicia o defensa

Departamentos gubernamentales (finanzas autoridades locales), instituciones nacionales de dh y sociedad

ANTECEDENTES

el periodismo

DEFINICION

EL PAPEL DE LOS MEDIOS

OBJETIVO

Proporcionar una formación en derechos humanos para los profesionales de los medios basada en principios clave establecidos por organismos internacionales como la ONU y la UNESCO

Funcion participativa que involucra a una amplia variedad de actores, incluyendo reportero, bloggers y otros

Sonfundamentales para la promocion de los derechos humanos, la paz, la democracia y el desarrollo, entre otras

agentes clave en la educacion de dh para los medios

instituciones nacionales

organos legislativos

organizaciones profesionales

instituciones educativas

empresas de comucación

instituciones de investigacion en periodismo

centros de formacion en derechos humanos

ONG y actores de la sociedad civil

redes de medios de comunicación

• Planificación
• Coordinación
• Aplicación
• Evaluación llevados a término durante las dos primeras etapas.

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Asegurarse de que los estudiantes reciban educación sobre los derechos humanos desde una edad temprana es fundamental para fomentar el respeto por los demás y prevenir la discriminación.

A) Leyes y políticas nuevas o revisadosB) Coherencia entre los diversos componentes de la educación en DH, como los currículos de formación y el contenido, las prácticas y las políticas de enseñanza y aprendizaje C) Mejoras en la calidad y las repercusiones de los programas existentes de educación en DH D) Apoyo humano y financiero E) Procesos de seguimiento y evaluación F) Coherencia entre otros ámbitos G) Una educación y formación en DH continuas y de alta calidad

Todos los niños, independientemente de su situación económica, cultural o de género, deben tener acceso a una educación que les permita desarrollar sus capacidades.

Cada nivel educativo tiene un currículo específico que asegura que los estudiantes aprendan los temas y habilidades adecuados para su desarrollo.

Implica que este programa busca establecer estrategias comunes para que los derechos humanos sean parte fundamental de la educación.

Incluir temas relacionados con los derechos humanos en los programas educativos es esencial para que los estudiantes comprendan los derechos que les corresponden y las responsabilidades que conlleva vivir en una sociedad justa y equitativa

Los programas deben adaptarse a las demandas y necesidades sociales actuales, preparando a los estudiantes para los retos del futuro.

La educación tiene el poder de sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de los derechos humanos. Al incluir estos temas en el currículo, se logra que los futuros ciudadanos comprendan su relevancia y aprendan a respetarlos.

Implica en enseñar sobre derechos humanos ayuda a crear sociedades más justas y equitativas.

A) Definición convenida internacionalmente de educación y formación B)Una formación antes del empleo y durante el empleo ofrecida a todos los educadores

C) La formación de formadores. D) La consideración de la educación en DH como un criterio E) El reconocimiento, la acreditación y el apoyo a las ONG y otros sectores

F) La mejora de los criterios y las normas para evaluar programas G) La creación de entornos de aprendizaje y de trabajo propicios para los educadores

La UNESCO impulsa programas educativos para enseñar a las personas sus derechos y responsabilidades.

nacionales, regionales e internaconales

Universidades, institutos de derechos humanos, y catedras de la UNESCO

Sindicatos y asociaciones de periodistas y medios

medios publicos y privados, consejos de administración y jefes de redacción

comités parlamentarios y grupos consultivos sobre derechos humanos.

Defensores del prueblo y comisiones de derechos humanos

• Planificación
• Coordinación
• Aplicación
• Evaluación llevados a término durante las dos primeras etapas.

A) Leyes y políticas nuevas o revisadosB) Coherencia entre los diversos componentes de la educación en DH, como los currículos de formación y el contenido, las prácticas y las políticas de enseñanza y aprendizaje C) Mejoras en la calidad y las repercusiones de los programas existentes de educación en DH D) Apoyo humano y financiero E) Procesos de seguimiento y evaluación F) Coherencia entre otros ámbitos G) Una educación y formación en DH continuas y de alta calidad