Infografía recursos STEAM

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICA S Y RECURSOS EN LÍNEA

YAZMÍN GALILEA SILVA VELASCO

El impacto de los contaminantes químicos en el agua y su tratamiento

¿Cómo implementarlo?

En Química existen muchos temas relevantes relacionados con nuestra vida cotidiana; sin embargo, es importante implementar diversos recursos tecnológicos para lograr un aprendizaje significativo durante el proceso enseñanza - aprendizaje.

RECURSOS E IMPLEMENTACIÓN

Simulaciones interactivas PhET

Tinkercad (Diseño 3D)

Khan Academy

Scratch

Canva

BENEFICIOS DE IMPLEMENTACIÓN

El uso de recursos STEAM fomentan la creatividad, la comprensión de conceptos complejos, el desarrollo tecnológico y la conexión entre teoría y práctica. Esto incrementa el interés por las ciencias, mejora la comprensión y desarrolla habilidades clave como la resolución de problemas, el trabajo en equipo y el manejo de herramientas digitales.

IMPLEMENTACIÓN

• Los estudiantes pueden explorar simulaciones sobre cómo cambian las propiedades del agua al agregar contaminantes (como ácidos, sales o bases). Esto les permite visualizar los efectos químicos sin necesidad de manipular sustancias reales.
• Por otro lado, puede ser utilizado para explorar conceptos abstractos como reacciones químicas, equilibrio químico o estados de la materia.

IMPLEMENTACIÓN

• Los estudiantes podrían diseñar prototipos de sistemas de filtración de agua en 3D, entendiendo los procesos químicos y físicos que intervienen en la purificación, como la adsorción o la sedimentación.
• Además, se puede implementar para el diseño de estructuras moleculares para entendimiento de la geometría molecular.

IMPLEMENTACIÓN

• Se pueden asignar recursos (videos, investigación, cuestionarios y/o ejercicios) sobre temas como las propiedades químicas del agua, ácidos y bases, o reacciones de neutralización, para que los estudiantes tengan una base teórica sólida antes de realizar actividades prácticas.
• Proporcionar lecciones interactivas en química, como balanceo de ecuaciones químicas o propiedades periódicas, que los estudiantes puedan repasar de manera autónoma.

IMPLEMENTACIÓN

• Los estudiantes podrían programar un simulador simple que muestre el proceso de purificación del agua, destacando los pasos principales como filtración, desinfección y neutralización de contaminantes.
• De igual manera, pueden programar simulaciones simples que expliquen fenómenos químicos, como la velocidad de reacción o la descomposición de compuestos.

IMPLEMENTACIÓN

• Al final del proyecto, los estudiantes pueden crear infografías que expliquen cómo se lleva a cabo el proceso de purificación, los tipos de contaminantes comunes y cómo evitarlos. Estas infografías podrían presentarse en una exposición o compartirse con la comunidad escolar.
• Tambien pueden diseñar infografías o esquemas que expliquen otros temas como el ciclo del carbono, el impacto de contaminantes químicos en el agua, o los pasos para detectar una mezcla contaminada.