Epistemología genética

Subtítulo

De los 11 años hasta despues de la adolescencia.Conceptos teóricos para resolucipon de problemas y evaluar consecuencias. Razonamientp hipotético deductivo, es capaz de obtener deducciones en la forma acción-reacción, y no ensayo y error. Pensamiento abstracto, genera pensamientos hipotéticos aunque no los ha vivido, es una herramienta para planificar el futuro.

Operaciones formales

Operaciones concretas

Preoperatoria

Sensorio motora

Esquemas definidos

Centro de Internacional de Epistemólogia Genética

De acuerdo con color ABC, el desarrollo intelectual esta relacionado con el desarrollo biológico. La inteligencia es la respuesta biologica a los procesos de adaptacion.

Esquemas

Biólogo epistemólogo

Las acciones del organismo son funciones clave para la construcción del conocimiento. Forman estructuras definidas cuando se realizan procesos organizados y repetitivos.

JEAN PIAGET

Define la epistemología genética como la disciplina que estudia los mecanismosy procesos mediante los cuales se pasa de los estados de menor conocimiento a los mas avanzados.

Nacido en Suiza 1896 Murio en Ginebra en 1980

Creo este centro en 1955 en donde demostró que el pensamiento se construye a lo largo del desarrollo. No esta predeterminado. El desarrollo de la inteligencia depende de la experiencia. Esta interviene en la construcción de la realidad.

Teoría de Piaget

Del nacimiento a los 2 años. explora y comienza a comprender su entorno. Logro de esta etapa, si no lo ve no significa que no exista.

La inteligencia es la respuesta biológica a los procesos de adaptación, estos son los esquemas definidos como estados del desarrollo cognitivo.

De los 2 a los 7 añosDesarrollo del lenguaje junto al pensamiento tiende al egocentrismo. Juegos de rol. Creen que las cosas inanimadas tienen sentimientos.

De los 7 a los 11 añosPensamiento lógico y operativo. Solucionan problemas que antes no entendian. Clasifica, ordena objetos de acusrdo al color o utilidad. Seriación, ordena objetos por tamaño. Conservación, sin importar los cambios que sufra un objeto siempre sera el mismo. Descentración, capacidad de considerar varios aspectos de una situacipon. Transitividad, establece relación entre 2 objetos.