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PSI1418- Sesión 1
tec.educativa
Created on November 27, 2024
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Transcript
Sesión 1
La adolescencia en el ciclo de la vida
Tareas del Desarrollo
Desarrollo Humano
División del Ciclo Vital
La Adolescencia en el Ciclo de Vida
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Es una Construcción social:
- Concepto creado por la sociedad.
- No hay un momento objetivo para definir el inicio de la adultez.
- De bebés indefensos a adultos autosuficientes. ->Finalmente, ancianos.
Es un proceso multidireccional en el que cada individuo avanza a su propio ritmo
- Los Procesos estudiados son:
- Cambio y estabilidad.
- Las Áreas del desarrollo:
- Física.
- Cognoscitiva.
- Psicosocial.
Su propósito:
- Considerar normal el desarrollo de una persona.
- Ajustarse al ritmo esperado para cada grupo de edad.
- Características personales.
- Influencias del ambiente.
- Resultados del desarrollo.
- Herencia.
- Medio ambiente.
- Ritmo de maduración.
El contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo
El desarrollo muestra la plasticidad
El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos
La influencia relativa de la biología y la cultura cambia durante el ciclo vital
El desarrollo es multidireccional
El desarrollo es multidimensional
El desarrollo dura toda la vida
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Aportaciones de Paul Baltes al Desarrollo Humano
Sus estudios sobre el desarrollo (en Papalia, 2012) concluyen que:
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Importancia de los Períodos Críticos
Posturas sobre el Desarrollo
Visión de sucesos de la vida
Crisis normativas del desarrollo
Continuidad del Desarrollo entre Niñez y Adolescencia
Relación con la teoría de Baltes
Concepto fundamental
Cambios en la adolescencia
Cambios en la niñez
Como puedes apreciar, los cambios más grandes y notorios se dan al principio de la vida, justo donde cae la adolescencia. La adolescencia marca el cierre de los cambios vertiginosos que inician con la infancia y da paso a la etapa de mayor duración: la adultez.
Ocurre en muchas dimensiones que interactúan: biológicas, psicológicas y sociales, que se desenvuelven cada una con ritmos distintos.
El desarrollo es multidimensional
Cada etapa recibe la influencia de lo que pasó antes y afectará lo que venga. Cada una de ellas tiene características y valores únicos; ninguna es más o menos importante que otra.
El desarrollo dura toda la vida
La biología y la cultura influyen en el desarrollo, pero el equilibrio entre estas influencias cambia. Las capacidades biológicas, como la agudeza de los sentidos y el vigor y la coordinación muscular, se debilitan con los años, pero las bases culturales, como la educación, las relaciones y los entornos tecnológicos de los mayores, compensan ese deterioro.
La influencia relativa de la biología y la cultura cambia durante el ciclo vital
Infancia impacta la adolescencia. Adolescencia influye en el desarrollo adulto.
Cuando una persona avanza en un área, puede perder en otra, a veces, al mismo tiempo.
El desarrollo es multidireccional
Etapas con retos comunes para todas las personas.Ejemplos:
- Crisis de identidad en la adolescencia.
- Menopausia en las mujeres alrededor de los 50 años.
Crecimiento físico: estatura y habilidades motoras (caminar, correr). Desarrollo social y cognitivo: inicio del habla y evolución del pensamiento.
Los individuos invierten de diversas maneras sus recursos de tiempo, energía, talento, dinero y apoyo social. En la niñez y hasta la adultez temprana, el grueso de los recursos se destina al crecimiento; en la vejez, a regular las pérdidas. A mitad de la vida, los recursos se reparten equilibradamente entre el crecimiento, el mantenimiento y la recuperación de estos recursos.
El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos
Toda persona se desarrolla en múltiples contextos: circunstancias o condiciones definidas en parte por la maduración y en parte por el tiempo y el lugar. Los seres humanos no sólo influyen, sino que también son influidos por su contexto histórico y cultural.
El contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo
Si no se recibe estimulación adecuada en el momento correspondiente, es difícil adquirir habilidades o completar tareas.
Muchas capacidades, como la memoria, la fuerza y la resistencia mejoran de manera notable con el entrenamiento y la práctica, incluso a edades avanzadas. Sin embargo, aun en los niños la plasticidad tiene límites que dependen en parte de las influencias que se ejercen sobre el desarrollo.
El desarrollo muestra la plasticidad
Importancia de experiencias personales sobre las etapas.Ejemplo: Niño en comunidad pesquera no se rebela contra la dinámica familiar al llegar a la adolescencia.
Enfoque en perfeccionamiento, complejidad y control de habilidades desarrolladas en la infancia. Menor visibilidad de los cambios comparados con la niñez.