PSI1418- Sesión 1

La adolescencia en el ciclo de la vida

Sesión 1

La Adolescencia en el Ciclo de Vida

Haz clic en los íconos para desplegar la información

Su propósito:

• Considerar normal el desarrollo de una persona.
• Ajustarse al ritmo esperado para cada grupo de edad.

Las Influencias en el ritmo de desarrollo: Diferencias individuales como:

• Características personales.
• Influencias del ambiente.
• Resultados del desarrollo.

Los factores clave:

• Herencia.
• Medio ambiente.
• Ritmo de maduración.

Es una Construcción social:

• Concepto creado por la sociedad.
• No hay un momento objetivo para definir el inicio de la adultez.

Transformaciones a lo largo de la vida:

• De bebés indefensos a adultos autosuficientes. ->Finalmente, ancianos.

Es un proceso multidireccional en el que cada individuo avanza a su propio ritmo

• Los Procesos estudiados son:
• Cambio y estabilidad.
• Las Áreas del desarrollo:
• Física.
• Cognoscitiva.
• Psicosocial.

División del Ciclo Vital

Desarrollo Humano

Tareas del Desarrollo

El desarrollo es multidimensional

El desarrollo dura toda la vida

Aportaciones de Paul Baltes al Desarrollo Humano

El desarrollo es multidireccional

El contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo

La influencia relativa de la biología y la cultura cambia durante el ciclo vital

Sus estudios sobre el desarrollo (en Papalia, 2012) concluyen que:

El desarrollo muestra la plasticidad

Haz clic en los íconos para desplegar la información

El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos

Importancia de los Períodos Críticos

Posturas sobre el Desarrollo

Continuidad del Desarrollo entre Niñez y Adolescencia

Cambios en la niñez

Concepto fundamental

Crisis normativas del desarrollo

Relación con la teoría de Baltes

Cambios en la adolescencia

Visión de sucesos de la vida

Haz clic en los íconos para desplegar la información

Como puedes apreciar, los cambios más grandes y notorios se dan al principio de la vida, justo donde cae la adolescencia. La adolescencia marca el cierre de los cambios vertiginosos que inician con la infancia y da paso a la etapa de mayor duración: la adultez.

El desarrollo es multidimensional

Ocurre en muchas dimensiones que interactúan: biológicas, psicológicas y sociales, que se desenvuelven cada una con ritmos distintos.

El desarrollo dura toda la vida

Cada etapa recibe la influencia de lo que pasó antes y afectará lo que venga. Cada una de ellas tiene características y valores únicos; ninguna es más o menos importante que otra.

La influencia relativa de la biología y la cultura cambia durante el ciclo vital

La biología y la cultura influyen en el desarrollo, pero el equilibrio entre estas influencias cambia. Las capacidades biológicas, como la agudeza de los sentidos y el vigor y la coordinación muscular, se debilitan con los años, pero las bases culturales, como la educación, las relaciones y los entornos tecnológicos de los mayores, compensan ese deterioro.

Infancia impacta la adolescencia. Adolescencia influye en el desarrollo adulto.

El desarrollo es multidireccional

Cuando una persona avanza en un área, puede perder en otra, a veces, al mismo tiempo.

Etapas con retos comunes para todas las personas.Ejemplos:

• Crisis de identidad en la adolescencia.
• Menopausia en las mujeres alrededor de los 50 años.

Crecimiento físico: estatura y habilidades motoras (caminar, correr). Desarrollo social y cognitivo: inicio del habla y evolución del pensamiento.

El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos

Los individuos invierten de diversas maneras sus recursos de tiempo, energía, talento, dinero y apoyo social. En la niñez y hasta la adultez temprana, el grueso de los recursos se destina al crecimiento; en la vejez, a regular las pérdidas. A mitad de la vida, los recursos se reparten equilibradamente entre el crecimiento, el mantenimiento y la recuperación de estos recursos.

El contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo

Toda persona se desarrolla en múltiples contextos: circunstancias o condiciones definidas en parte por la maduración y en parte por el tiempo y el lugar. Los seres humanos no sólo influyen, sino que también son influidos por su contexto histórico y cultural.

Si no se recibe estimulación adecuada en el momento correspondiente, es difícil adquirir habilidades o completar tareas.

El desarrollo muestra la plasticidad

Muchas capacidades, como la memoria, la fuerza y la resistencia mejoran de manera notable con el entrenamiento y la práctica, incluso a edades avanzadas. Sin embargo, aun en los niños la plasticidad tiene límites que dependen en parte de las influencias que se ejercen sobre el desarrollo.

Importancia de experiencias personales sobre las etapas.Ejemplo: Niño en comunidad pesquera no se rebela contra la dinámica familiar al llegar a la adolescencia.

Enfoque en perfeccionamiento, complejidad y control de habilidades desarrolladas en la infancia. Menor visibilidad de los cambios comparados con la niñez.