Unidad didáctica

Unidad trabajo 7: REsucitación cardiopulmonar I (sin instrumentos)

Bloque 2: Aplicación de técnicas de soporte vital básico

Empezar

INdice

UT 7: Resucitación cardiopulmonar I (Sin instrumentos)

Contenidos del módulo

Temporalización del módulo

Justifación del módulo.

Criterios de evaluación.

Actividades de enseñanza aprendizaje (recursos didácticos).

Objetivos de aprendizaje.

Competencias específicas del módulo.

Procedimientos de evaluación.

Bibliografía.

Continuar

temporalización del módulo

la unidad de trabajo 7, resucitación cardiopulmonar I (sin instrumentos) consta de 14 horas repartidas de la siguiente manera:

• 7 sesiones de 2 horas:

• 1 sesión de actividades de motivación y conocimientos previos
• 2 sesiones de desarrollo de contenidos
• 2 sesiones de parte práctica
• 1 sesión de actividades consolidación (contenido + práctica)
• 1 sesión de Charla sobre la RCP.

Justificación

• Gran cantidad de contenido y horas.
• Utilización de diferentes recursos didácticos.
• Mayor conocimiento sobre la unidad.

• Parte fundamental del ciclo.
• OBLIGATORIA EN CUALQUIER FORMACIÓN

Objetivos de aprendizaje

Identificar los síntomas y su relación con las maniobras y técnicas necesarias.

Conocer las técnicas de reanimación cardiopulmonar manuales.

Diferenciar las diferentes técnicas en función del tipo de paciente.

Conocer los diferentes protocolos de asitencia sanitaria incial.

competencias Específicas

Reconocer los síntomas y realizar las maniobras y técnicas oportunas.

Aplicar técnicas de soporte vital básico.

Manejar las situaciones de compromiso con los diferentes pacientes.

Gestionar la asistencia sanitaria inicial.

contenidos del módulo

actitudinal

conceptual

procedimental

• Actitud y manejo ante una situación de emergencia.

• Concepto resucitación pulmonar básica

• Aplicación de la RCP básica

• Desarrollo de las tecnicas de respiración asistida.

• Toma de conciencia sobre su papel en la asistencia sanitaria inicial.

• Pasos de la respiración boca - boca y boca - nariz

• Gestión del ritmo cardiaco resptando los tiempos y la presión

• Características masaje cardiaco externo

• Muestra interés y aporta sus opiniones e ideas.

• Predisposición y gestión em relación al trabajo en equipo.

• Analisis de las diferentes situaciones en función del paciente.

• Protocolo en función del paciente (niño - adulto)

• Valoración de la importancia de la RCP.

• Técnicas de apertura vía aérea

• Identificación de las diferentes situaciones de asistencia sanitaria incial

• Importancia de la participación, colaboracion y responsabilidad del alumno.

Criterios de evaluación

• Identiica los síntomas y fundamentos de la RCP y su relación con las técnicas

• Valora e identifica las diferentes técnicas en función del tipo de paciente.

• Analiza y aplica las técnicas de reanimación caridiopulmonar básica

• Describe y conoce los diferentes protocolos de asistencia sanitaria incial.

Sesión I (2 horas). Actividad motivación + conocimientos previos.

V= (C+H) x A

conocimientos previos. ¿que sabes de la rcp y los primeros auxilios?

kahoot

Reflexiona

Sesión II (2 horas)

aprendizaje dialógico

Actividad Desarrollo de contenidos: Se introducen determinados conceptos para ir aprendiendo de forma grupal a traves del diálogo y la comunicación. Es importante la participación, respetando las opiniones y donde nosotros como docentes guiaremos el proceso de aprendizaje.

Sesion III (2 horas)

Clase magistral + actividad repaso

Actividad desarrollo de contenidos: En esta clase magistral vamos a explicar por pasos la RCP, desde los diferentes síntomas hasta el manejo de las diferentes situaciones que nos podemos encontar, incluidas todas las técnicas así como la gestión de la situación de emergencia inicial. Actividad de repaso: Video resumen + Pregunta que explicaremos antes de poner el video.

Sesiones IV + V (2 + 2 horas)

Actividades de aplicación de contenidos

En estas sesiones realizaremos la aplicación práctica de los contenidos con diferentes materiales y recursos.

Simulacro

SESION VI (2 HORAS)

Actividad de consolidación

Por grupos vamos a crear y exponer con diferentes recursos con el objetivo de sintetizar los conocimientos adquiridos en esta unidad didáctica. Exposición en clase evaluado con rubricas por los compañeros. Las posibles opciones son: - Mapa conceptual. - Presentación audiovisual (Canva, genially, etc). - Demostración práctica con situación real. Debe haber 2 recursos de cada una de las opciones. 6 grupos de 4 alumnos.

Sesión VII (2 horas)

Charla "1000 maneras de salvar vidas"

Charla divulgativa de la importancia de la rcp.

Esta actividad sera desarrollada por el equipo médico de un equipo de fútbol. Belén Herreros (Médico) Miguel del Amo (TES - Cruz roja) Francisco Javier Marhuenda (Fisioterapeuta) En ella contarán sus experiencias relacionadas con la RCP tiutlada "1000 maneras de salvar vidas"

Proceso de evaluación

Observación

Heteroevaluación

Coevaluación

Para valorar la participación, el interés y la motivación. Sesion I (Actividad motiavación) Sesión III (Ambas partes) Sesión VII (Charla)

Valora el rendimiento de los estudiantes en base a unos criterios específicos. Sesión IV y V (Aplicación de contenidos).

Fomenta la colaboración y la comprensión de los criterios así como la atención. Sesión VI (Actividad consolidación).

Técnica oral

autoevaluación

Promueve el autoconocimiento y la responsabilidad reflexionando sobre el propio aprendizaje Sesión I (Kahoot + reflexion) Sesión III (Repaso) Sesión V (Simulacro examen)

Para valorar la compresión y el conocimiento de forma verbal. Sesión II (Arpendizaje dialógico)

bibliografía

UT 7: Resucitación cardiopulmonar I (Sin instrumentos)

bibliografía básica.

bibliografía ampliación

• Aguilar Ortiz, L. V. (2024). Estrategias evaluativas de la capacitación en reanimación cardiopulmonar (RCP) a escolares: un scoping review (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia).

• Álvarez, Á. M. (2019). La importancia del aprendizaje de la RCP en el ámbito escolar. José Manuel Rivero Martín Josefa Jaramillo Romero Fernando Alfonso Cervel Josefa Montero García Mª Elena Montejo González, 22, 39-42.
• López-Herce, J., Manrique, I., Calvo, C., Rodríguez, A., Carrillo, Á., Sebastián, V., & del Castillo, J. (2022, February). Novedades en las recomendaciones de reanimación cardiopulmonar pediátrica y líneas de desarrollo en España. In Anales de Pediatría (Vol. 96, No. 2, pp. 146-e1). Elsevier Doyma.

webgrafía

• www.edu.gva.es
• www.boe.es
• https://prorescue.es
• www.mayoclinic.org
• http://cinfasalud.cinfa.com

¡Muchas gracias por vuestra atención!

Inicio

¿Como de importante es para ti segun la fórmula de Victor Kupen V= (C+H)xA cada una de las partes?

Aquí te muestro de un ejemplo de como sería: Conocimiento: 25% porque.. Habilidad: 25% porque.. Actitud: 50% porque..

Indica mediante porcentajes, donde la suma de las partes sea el 100%, la importancia de cada una de las partes de la fórmula en cualquier ámbito de grupo o equipo. Justifica en un pequeño parrafo. Haz la misma valoración pero esta vez suponiendo que la situación es una emergencia santiaria. Justifica brevemente si los valores han cambiado y por qué.

¿Como de importante es para ti segun la fórmula de Victor Kupen V= (C+H)xA cada una de las partes?

Aquí te muestro de un ejemplo de como sería: Conocimiento: 25% porque.. Habilidad: 25% porque.. Actitud: 50% porque..

Indica mediante porcentajes, donde la suma de las partes sea el 100%, la importancia de cada una de las partes de la fórmula en cualquier ámbito de grupo o equipo. Justifica en un pequeño parrafo. Haz la misma valoración pero esta vez suponiendo que la situación es una emergencia santiaria. Justifica brevemente si los valores han cambiado y por qué.

Ejemplo de reanimación cardiopulmonar (RCP)

Los pasos a seguir en una reanmiación cardiopulmonar son los siguientes:

Actividad de consolidación.

Preentación clase magistral rcp

https://gamma.app/docs/Resucitacion-Cardiopulmonar-Tecnicas-Esenciales-para-Salvar-Vidas-sb78fe6dzhwm52f

Rúbrica para la coevaluación de los trabajos grupales.

Posibles situaciones de simulacro examen práctico

1. Te encuentras en un recinto deportivo viendo un partido de baloncesto porque participa tu sobrino (7 años). Uno de sus compañeros en un lance fort uito cae desplomado y eres el único TES y sanitario de mas alto rango en el rencinto. ¿Qué haces?

3. Te encuentras en una discoteca con tus colegas y alguien cae al suelo y no reacciona. ¿Qué haces?

4. Te encuentras en casa y ha venido el electricista a arreglarte un enchufe porque hacia mal contacto. Algo ha fallado mientras arreglaba el enchufe y el electricista ha perdido el conocimiento. ¿Qué haces?

2. Te encuentras comiendo con tu pareja en un restaurante. Uno de los comensales de la mesa de al lado comienza a ponerse morado. Realizas la maniobra de Heimlich pero no reacciona. ¿Qué haces?