Facebook como herramienta educativa

Luisa Jiménez Ramos Tomás César Pancorbo García

Desventajas

Ventajas

CONCLUSIONES

• Estudiantes activos: mejores resultados académicos (57% de aprobación frente al 36%).
• La interacción mejoró, creando un ambiente colaborativo y el aprendizaje dinámico.

El artículo destaca cómo el uso de Facebook en una asignatura universitaria mejoró el rendimiento académico y la comunicación entre estudiantes y docentes, promoviendo un aprendizaje colaborativo y dinámico.

RESUTADOS OBTENIDOS

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ACCIONES EDUCATIVAS

• Actividad de aprendizaje donde los alumnos dialogan para resolver la consigna.
• Los alumnos plantean consultas que son resueltas por los mismos compañeros sin intervención del docente o, en caso de requerirlo, por el profesor.
• Publican, comparten y comentan sitios de interés relacionados con la asignatura.
• Conversaciones en línea entre docentes y alumnos.

¿CÓMO SE IMPLEMENTARON?

FACEBOOK COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

Análisis de las redes sociales utilizadas en la cátedra de Tecnologías de Información de la carrera de Contador Público de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC)

• Se creó una red abierta llamada "Contador Cátedra" para publicar noticias y temas de interés del tema.
• Se desarrolló un grupo cerrado “Tecnología de Información” exclusivo para estudiantes de la asignatura para la comunicación entre docentes y alumnos.

VENTAJAS

• Fomento de la interacción y la comunicación.
• Aprendizaje colaborativo.
• Implementación y uso de las TIC en la educación.
• Accesibilidad permanente.
• Posiiblidad de compartir recursos.

DESVENTAJAS

• Desigualdad en la participación.
• Problemas de privacidad y seguridad.
• Falta de control en las interacciones.
• Dificultades de acceso.
• Fomento de la dependencia tecnológica.