Présentation Projection

LE NUMERIQUE AU SERVICE DE L'APPRENTISSAGE ET DE LA MOTIVATION DES ELEVES

14 JANVIER - 15 JANVIER 2026 ISFEC BRETAGNE

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C'est PARTI !

CHARTE

INFOS PRATIQUES

9.30 - 12.30 13.30 - 16.30.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Préparer des parcours d’apprentissage intégrant le numérique (production, évaluation) Accompagner les élèves dans la production de ressources numériques évaluables Remédier et différencier une séquence par le numérique

1. C'est parti !

2. Contexte professionnel

3. Je souhaite créer un parcours d'apprentissage

BIENVENUE

4. Et le numérique dans tout ça?

5. Je souhaite évaluer mes élèves

6. Bibliographie

C'est PARTI !

30 secondes par question

LE CONTEXTE PROFESSIONNEL

photos génééers par KREA

Modèle d'intégration SAMR

l'IA act de juin 2024 (UE), code de l'école

LE CONTEXTE PROFESSIONNEL

LE RAPPORT AU SAVOIR

Qu'évalue-t-on ?

LES ED TECH

LES COMPETENCES DU XXIème siècle

EVALUER

EVALUER, C'est QUOI?

QUI EVALUE QUI?

EVALUER, POURQUOI?

QUAND EVALUE-t-on?

Le NUMERIQUE POUR EVALUER, QUELS BENEFICES?

COMMENT EVALUE-T-ON

EVALUER

EVALUER, C'est QUOI?

QUI EVALUE QUI?

EVALUER, POURQUOI?

• VOTRE DEFINITION
• DES EXEMPLES CONCRETS TIRES DE PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT

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QUAND EVALUE-t-on?

Le NUMERIQUE POUR EVALUER, QUELS BENEFICES?

COMMENT EVALUE-T-ON

Evaluer c'est quoi?

- - Donner de la valeur - Recueillir et interpréter des informations pour prendre des décisions relatives à l'apprentissage des élèves. - L'évaluation peut viser la maîtrise de connaissances (savoirs), de capacités (savoir-faire) ou d'attitudes (savoir-être), ou l'ensemble des trois : compétence

+ info

Evaluer c'est quoi?

+ info

De la connaissance à la compétence

Evaluer pourquoi?

REGULER L'APPRENTISSAGE VALIDER LES ACQUIS MOTIVER LES ELEVES (valoriser les progrès, en faire un outil de progression, proposer des situations de remédiation

+ info

Qui évalue qui?

EVALUATION STANDARD (enseignant vers élève) AUTO-EVALUATION INTER EVALUATION HETERO EVALUATION CO EVALUATION

+ info

Qui évalue qui?

EVALUATION STANDARD (enseignant vers élève) AUTO-EVALUATION INTER EVALUATION HETERO EVALUATION CO EVALUATION

• Pourquoi varier les formes?
• Responsabiliser
• encourager
• faciliter l'ancrage de l'apprentissage
• remédier
• développer la collaboration
• ....

+ info

Quand évalue-t-on?

Claire Bourguignon, "Enseigner les langues avec le CECRL, clés et conseils"

Comment évalue-t-on?

L'évaluation repose sur des critères explicites et annoncés. Elle peut être : - Qualitative : Descriptions détaillées des compétences. - Quantitative : Notes ou scores. - Normative : Comparaison avec un groupe. - Critériée : Comparaison avec des objectifs prédéfinis.

Le numérique pour évaluer, quels bénéfices?

- Une collecte de données plus précise (bilan personnalisé de chaque élève) - Des retours immédiats et personnalisés. - Une diversification des formats (ex. vidéos, simulations, quiz interactifs). - Individualisation des parcours d'apprentissage - Favoriser l'engagement - Automatiser certaines tâches

Et vous? Comment utilisez-vous le numérique en classe?

00:00

https://miro.com/app/board/uXjVL-0Mm0Q=/

ATELIERS : des situations de classe

ATELIER 2 Évaluer la production des élèves

ATELIER 1 Évaluer les élèves.

ATELIER 3 Créer des parcours d'apprentissage

• Évaluation diagnostique

• Évaluation des acquis en fin de séance

• Évaluation formative

• Évaluation entre pairs

• Réactivation d'une notion

• Pédagogie de projets

• Production de groupe

• Evaluation formative
• Evaluation sommative

• Plan de travail (PdT)

• Fiche d'activités
• Activité de groupe
• Activité de révision

ATELIERS

ATELIER 2 Évaluer la production des élèves

ATELIER 1 Évaluer les élèves.

ATELIER 3 Créer des parcours d'apprentissage

• Des situations de classe

• Une liste d'outils
• Une brève description
• L'investissement de la prise en main
• Un exemple de production

ATELIER 1 Évaluer les élèves.

ATELIER 3 Créer des parcours d'apprentissage

ATELIER 2 Évaluer la production des élèves

• Plickers
• Digitale
• Magic school
• Kahoot
• Learning Apps
• Wordwall
• Quizinière
• Wooclap pour sondage
• Magic school
• Socrative
• Interacty (Learning Apps+)
• Quizlet

• Vocaroo (production orale)
• Canva
• Genially
• Artsteps (expo virtuelle)
• FRAME VR
• MadMagz pour produire un ouvrage numérique
• Prezi
• BYOD (portable des élèves)

• Générateur de QR-code

• Canva
• Screen-cast-o-matic (tuto vidéo)
• Powerpoint (screencast ou diaporama avec narration)
• Genially

00:00

On teste les différents outils (40 mn)

On choisit une situation de classe et on commence à produire (1h30)

On présente et on analyse (30 mn)

OUTILS IA

Quizz wizard

LE NUMÉRIQUE AU SERVICE DE LA PRATIQUE ÉVALUATIVE DE L’ENSEIGNANT

15 JANVIER - 16 JANVIER 2025 ISFEC BRETAGNE

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MATINéE

11.15 à 12.00

9.00 - 11.00

Pause à 11.15

On présente et on analyse

Mon scenario pédagogique

Pour réussir

PPP : Politique des Petits Pas Il vaut mieux avoir un prototype que l'on peut enrichir et analyser plutôt qu'un projet trop ambicieux

On complète le document collaboratif

On peut consulter Edubase

Le formateur à disposition pour discuter On utilise les tableaux, on se déplace.....

APRès-MIDI

15.15 à 16.00

13.30 - 14.30

Pause à 15.00

Finalisation de ma séance

Exemple de questions sous Genially

Un Genially avec des parcours différenciés

Le coin des surprises...

https://fr.pinterest.com/thotcurs/jeux-s%c3%a9rieux/ https://cursus.edu/fr/11929/jeux-serieux-gratuits-2-mise-a-jour-2021#.Uw9CvfkTPSl https://cursus.edu/fr/11275/jeux-serieux-gratuits-mise-a-jour-2021#.Uw39ZvkTPSl

SCENARIO PEDAGOGIQUE : Edubase

VEILLE OUTIL : Outil TICE

Bibliographie

VEILLE : Le CNESCO

Forge des communs éducatifs

VEILLE RECHERCHE : L'IFE

Aménagement de la classe

SYLVAIN CONNAC

A great presentation

Projection

I’m an awesome subtitle, ideal for giving more context about the topic at hand

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