Want to create interactive content? It’s easy in Genially!
Présentation Projection
EVALUATION PAR LE NUMERIQUE
Created on November 27, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
Transcript
15 JANVIER - 16 JANVIER 2025 ISFEC BRETAGNE
Start
LE NUMÉRIQUE AU SERVICE DE LA PRATIQUE ÉVALUATIVE DE L’ENSEIGNANT
INFOS PRATIQUES
CHARTE
9.30 - 12.30 13.30 - 16.30.
C'est PARTI !
Préparer des parcours d’apprentissage intégrant le numérique (production, évaluation) Accompagner les élèves dans la production de ressources numériques évaluables Evaluer les élèves via le numérique.
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
6. Je souhaite évaluer les productions de mes élèves
5. Je souhaite évaluer mes élèves
4. Et le numérique dans tout ça?
9. Surprise
8. Bibliographie
7. Je souhaite créer un parcours d'apprentissage
3. Qu'est-ce qu'évaluer?
2. Contexte professionnel
1. C'est parti !
BIENVENUE
C'est PARTI !
30 secondes par question
photos génééers par KREA
LE CONTEXTE PROFESSIONNEL
Modèle d'intégration SAMR
l'IA act de juin 2024 (UE), code de l'école
LES COMPETENCES DU XXIème siècle
Qu'évalue-t-on ?
LE RAPPORT AU SAVOIR
LES ED TECH
LE CONTEXTE PROFESSIONNEL
COMMENT EVALUE-T-ON
Le NUMERIQUE POUR EVALUER, QUELS BENEFICES?
QUAND EVALUE-t-on?
QUI EVALUE QUI?
EVALUER, POURQUOI?
EVALUER, C'est QUOI?
EVALUER
- VOTRE DEFINITION
- DES EXEMPLES CONCRETS TIRES DE PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT
COMMENT EVALUE-T-ON
Le NUMERIQUE POUR EVALUER, QUELS BENEFICES?
Next
QUAND EVALUE-t-on?
QUI EVALUE QUI?
EVALUER, POURQUOI?
EVALUER, C'est QUOI?
EVALUER
- - Donner de la valeur - Recueillir et interpréter des informations pour prendre des décisions relatives à l'apprentissage des élèves. - L'évaluation peut viser la maîtrise de connaissances (savoirs), de capacités (savoir-faire) ou d'attitudes (savoir-être), ou l'ensemble des trois : compétence
Evaluer c'est quoi?
+ info
De la connaissance à la compétence
Evaluer c'est quoi?
+ info
REGULER L'APPRENTISSAGE VALIDER LES ACQUIS MOTIVER LES ELEVES (valoriser les progrès, en faire un outil de progression, proposer des situations de remédiation
Evaluer pourquoi?
+ info
EVALUATION STANDARD (enseignant vers élève) AUTO-EVALUATION INTER EVALUATION HETERO EVALUATION CO EVALUATION
Qui évalue qui?
+ info
- Pourquoi varier les formes?
- Responsabiliser
- encourager
- faciliter l'ancrage de l'apprentissage
- remédier
- développer la collaboration
- ....
EVALUATION STANDARD (enseignant vers élève) AUTO-EVALUATION INTER EVALUATION HETERO EVALUATION CO EVALUATION
Qui évalue qui?
+ info
Claire Bourguignon, "Enseigner les langues avec le CECRL, clés et conseils"
Quand évalue-t-on?
L'évaluation repose sur des critères explicites et annoncés. Elle peut être : - Qualitative : Descriptions détaillées des compétences. - Quantitative : Notes ou scores. - Normative : Comparaison avec un groupe. - Critériée : Comparaison avec des objectifs prédéfinis.
Comment évalue-t-on?
- Une collecte de données plus précise (bilan personnalisé de chaque élève) - Des retours immédiats et personnalisés. - Une diversification des formats (ex. vidéos, simulations, quiz interactifs). - Individualisation des parcours d'apprentissage - Favoriser l'engagement - Automatiser certaines tâches
Le numérique pour évaluer, quels bénéfices?
https://miro.com/app/board/uXjVL-0Mm0Q=/
00:00
Et vous? Comment utilisez-vous le numérique en classe?
- Plan de travail (PdT)
- Fiche d'activités
- Activité de groupe
- Activité de révision
- Pédagogie de projets
- Production de groupe
- Evaluation formative
- Evaluation sommative
- Évaluation diagnostique
- Évaluation des acquis en fin de séance
- Évaluation formative
- Évaluation entre pairs
- Réactivation d'une notion
ATELIER 3 Créer des parcours d'apprentissage
ATELIERS : des situations de classe
ATELIER 1 Évaluer les élèves.
ATELIER 2 Évaluer la production des élèves
- Des situations de classe
- Une liste d'outils
- Une brève description
- L'investissement de la prise en main
- Un exemple de production
ATELIER 3 Créer des parcours d'apprentissage
ATELIERS
ATELIER 1 Évaluer les élèves.
ATELIER 2 Évaluer la production des élèves
On présente et on analyse (30 mn)
On choisit une situation de classe et on commence à produire (1h30)
00:00
On teste les différents outils (40 mn)
- Générateur de QR-code
- Canva
- Screen-cast-o-matic (tuto vidéo)
- Powerpoint (screencast ou diaporama avec narration)
- Genially
- Vocaroo (production orale)
- Canva
- Genially
- Artsteps (expo virtuelle)
- FRAME VR
- MadMagz pour produire un ouvrage numérique
- Prezi
- BYOD (portable des élèves)
- Plickers
- Digitale
- Magic school
- Kahoot
- Learning Apps
- Wordwall
- Quizinière
- Wooclap pour sondage
- Magic school
- Socrative
- Interacty (Learning Apps+)
- Quizlet
ATELIER 3 Créer des parcours d'apprentissage
ATELIER 1 Évaluer les élèves.
ATELIER 2 Évaluer la production des élèves
OUTILS IA
Quizz wizard
15 JANVIER - 16 JANVIER 2025 ISFEC BRETAGNE
Start
LE NUMÉRIQUE AU SERVICE DE LA PRATIQUE ÉVALUATIVE DE L’ENSEIGNANT
Pause à 11.15
MATINéE
Mon scenario pédagogique
9.00 - 11.00
On présente et on analyse
11.15 à 12.00
Le formateur à disposition pour discuter On utilise les tableaux, on se déplace.....
On peut consulter Edubase
On complète le document collaboratif
PPP : Politique des Petits Pas Il vaut mieux avoir un prototype que l'on peut enrichir et analyser plutôt qu'un projet trop ambicieux
Pour réussir
Pause à 15.00
APRès-MIDI
13.30 - 14.30
Finalisation de ma séance
15.15 à 16.00
Exemple de questions sous Genially
Un Genially avec des parcours différenciés
https://fr.pinterest.com/thotcurs/jeux-s%c3%a9rieux/ https://cursus.edu/fr/11929/jeux-serieux-gratuits-2-mise-a-jour-2021#.Uw9CvfkTPSl https://cursus.edu/fr/11275/jeux-serieux-gratuits-mise-a-jour-2021#.Uw39ZvkTPSl
Le coin des surprises...
Forge des communs éducatifs
Aménagement de la classe
SYLVAIN CONNAC
VEILLE RECHERCHE : L'IFE
VEILLE : Le CNESCO
VEILLE OUTIL : Outil TICE
SCENARIO PEDAGOGIQUE : Edubase
Bibliographie
Start
I’m an awesome subtitle, ideal for giving more context about the topic at hand
A great presentation