PRESENTACIÓN PERRETES

Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas” Unidad Académica de Historia Maestría en Humanidades Línea Formación Docente Eje: Historia, paisaje y medio ambiente Generación 2024-2026. ‘‘Proyecto de intervención: agenda Ambiental de UAPUAZ, Plantel VI Trancoso, Zac.’’ Rebeca Margarita Basurto Hernández Asesor: Dr. Margil de Jesús Romo Canizales Lectora: Dra. Juana Elizabeth Salas HernándezZacatecas, Zac.Noviembre 2024.

EMPEZAR

ÍNDICE

Delimitación

Antecedentes

Metodología

10

Planteamiento

Estado del Arte

Metodología

11

Índice tentativo

Hipótesis

Marco Teórico

12

Justificación

M, Conceptual

cronograma

ANTECEDENTES

¿Qué haremos?

1.-Era preindustrial2.-Renacimiento y Revolución Científica3.-Revolución Industrial y sus consecuencias (siglos XVIII-XIX)4.-Emergencia de la agenda ambiental moderna (siglo XX) 5.-Década de 1970: Consolidación del movimiento ambiental6.- Década de 1980: Desarrollo sostenible7.-Globalización de la agenda ambiental (1990 en adelante)

Panteamiento del Problema

¿Existe un diseño o propuesta de Agenda ambiental? 1992 VS 1993

Hipótesis

• Participación activa
• Sentido de pertinencia
• Saneamiento básico
• Gestión de residuos sólidos
• Manejo de residuos de laboratorio
• Gestión de mantenimiento
• Respeto por todas las formas de vida

Objetivo General

Desarrollar una agenda ambiental con base a las necesidades particulares del Plantel VI de la UAPUAZ

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Realizar un diagnóstico inicial 2.- Brigadas Ambientales 3.-Cultura de la paz 4.- Realizar una gestión de desechos sólidos y lograr la reducción de al menos 20 % del uso de desechables. 5.- Desarrollar una guía del correcto almacenamiento, transporte y desecho responsable de los residuos de laboratorio.

JUSTIFICACIÓN

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En el comité de la Salud integral de las y los adolescentes no existe una sección o apartado que implemente acciones para el cuidado del medio ambiente

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DELIMITACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL

La Unidad Académica Preparatoria Plantel VI, está ubicada en el municipio de Trancoso, Zacatecas, el objeto de estudio directamente se concentrará con los Alumnos de 3° 4°, 5° y 6° Semestre siendo ellos elegidos como una muestra intencional de la Unidad Académica Preparatoria UAZ Plantel VI, en Trancoso Zacatecas durante los periodos que comprenden Agosto 2024- Enero 20026.

ESTADO DE LA CUESTIÓN

Primer Hito: Aparición de la Educación Ambiental, México 1970. 1980 y la política ambiental en México. Segundo Hito, el auge de la Educación ambiental. de 1990 hasta 200Políticas NeoliberalesSEMARNAP 1994 Tercer hito histórico; educación ambien tal en resistencia y declive del 2001 en adelante. Estrategia nacional de educación ambiental

Contexto sociocultural de la población Vidal, M. (2005)

Responsabilidad social y ambiental de distintos grados para realizar así una mayor difusión de las propuestas Corona, A. (2020)

MARCO Teórico

Responsabilidad social y ambiental de distintos grados para realizar así una mayor difusión de las propuestas Corona, A. (2020)

‘’la necesidad de pertenecer a una comunidad o grupo está asociada con patrones emocionales de bienestar que conducen a emociones positivas como felicidad o alegría’’ Corona, A. (2020)

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El perfil docente idóneo de acuerdo con el Marco Curricular Común, EMS 2022 Proyecto de transformación de la Educación Media Superior La Nueva Escuela Mexicana que se llevó a cabo en la Reunión del CONAEDU el 23 y 24 de junio de 2022 en el municipio de Puebla, Pue. México señala que el docente contextualizaTRANSVERSALCOLABORATIVASOCIOEOCIONALSE PREPARA SEP (2022) p 22.

Marco Conceptual

Sentido de pertenenciaDesarrollo Sostenible

ContaminaciónAmbiente Educación Ambiental

Metodología

Mediante la implementación de herramientas para el diagnóstico sobre de la educación ambiental y su perspectiva inicial, se realizarán encuestas para poder percibir el nivel de educación ambiental antes de recibir la asignatura de Ecología I en 3° Semestre, los grupos 3° A, 3° B, 3°C, 3°D SNON 20024 serán el universo de estudio. Durante la fase de la Educación ambiental inicial al inicio y término de las brigadas ambientales SNPAR 20025, y finalmente en la línea de especialización de 5 y 6 Semestre, (SNON 20025- SPAR 20026)

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