Análisis del Conflicto Escolar y Estrategias de Resolución
Análisis del caso de Alberto basado en el modelo Lederach. Cristina Jiménez Rivero
Empezar
Introducción
Este trabajo tiene como finalidad analizar un conflicto escolar utilizando el modelo de Lederach. A partir de este análisis, se propondrá una estrategia adecuada para resolver el caso de Alberto, un estudiante que presenta un comportamiento disruptivo en la clase de matemáticas. La presentación servirá como herramienta formativa para el equipo docente, brindando pautas para abordar conflictos de manera positiva y efectiva.
Info
01
Personas implicadas directas e indirectas y el Poder del Conflicto.
Título aquí
Alberto
Compañeros
Profesor
Familia
Familia
Compañeros
02
Percepción del problema y Emociones.
Alberto
Profesor
Percibe aburrimiento y desinterés
Ve un grave problema en el conflicto y siente frustación.
Compañeros
Se sienten incómodos y molestos por las continuas interrupciones.
03
Peticiones iniciales, intereses, necesidades, valores de conflicto.
Profesor: Autoridad y disciplina..Alberto: Libertad y diversión.
Valores
Profesor: Respeto, enseñar sin interrupciones.Alberto: Reconocimiento.
Necesidades
Profesor: Atención y respeto.Alberto: evitar el aburrimiento.
Intereses
Atención, respeto y un ambiente de aprendizaje.
Peticiones iniciales
04
Historias de conflicto, polarización y grado de polarización.
Grado de polarización
Historias de conflicto
Polarización
Valorar la magnitud en la que cada uno de los protagonistas cree poseer la verdad.
Analizar el conflicto desde sus raíces (conflicto latente) y conocer sus causas más profundas.
El grado de dificultad de la solución del conflicto.
05
Tipos de comunicación y relaciones.
Tipos de comunicación
Relaciones
Se analiza el tipo de relación que se establece entre los protagonistas del conflicto
La comunicación que se establezca entre los miembros que están en conflicto va a suponer una barrera para su resolución.
06
Estilos de afrontamiento y situación actual.
Profesor
Estilos de afrontamiento
Alberto
Un ambiente tenso que requiere de una intervención estructurada.
Situación actual
07
Estrategias propuestas para resolver el conflicto.
Adaptación Curricular:
Mediación escolar
Actividades más dinámicas y participativas.
Fomentar el diálogo entre Alberto, el profesor y el mediador.
Talleres de Convivencia:
Normas Consesuadas:
Desarrollar habilidades sociales y comunicativas.
Reglas diseñadas con la participación de los alumnos/as y las familias.
08
Estrategia de resolución: Mediación Escolar.
Identificar
Implementación
Comprometer
Fomentar
09
Conclusión
- El análisis del conflicto mediante el modelo de Lederach ha permitido identificar las causas y dinámicas del caso de Alberto.
- La mediación escolar se presenta como una solución efectiva que beneficia a todas las partes implicadas, promoviendo un ambiente de aprendizaje positivo y respetuoso
- La resolución de conflictos escolares no solo soluciona problemas inmediatos, sino que también contribuye al desarrollo de competencias sociales y emocionales en los estudiantes.
10
Referencias bibliográficas
- Martorell, C. (2008). Convivencia escolar: casos y soluciones. Conselleria d’Educació. https://educrea.cl/wp-content/uploads/2015/04/CONVIVENCIA-ESCOLAR-CASOS-Y-SOLUCIONES.pdf.
- Lederach, J. P. (2000). El ABC de la paz y los conflictos: Educar para la paz. Madrid: Catarata.
- Fernández, J. y Ortiz, A. (2006). Resolución de conflictos en el aula. Madrid: Ediciones UNIR
- Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Tema 4: El Conflicto Escolar. Educación y convivencia dentro y fuera del aula.
Educación y Convivencia dentro y fuera del aula.
¡Muchas gracias!
Detalles del caso:
Alberto no tiene interés en las clases de matemáticas, interrumpe en clase y afecta en el ambiente de la clase. En general, Alberto tiene dificultades para adaptarse en el aula lo que afecta a la dinámica de la clase.
Educación y Convivencia dentro y fuera del aula.
Cristina jimenez
Created on November 27, 2024
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Análisis del Conflicto Escolar y Estrategias de Resolución
Análisis del caso de Alberto basado en el modelo Lederach. Cristina Jiménez Rivero
Empezar
Introducción
Este trabajo tiene como finalidad analizar un conflicto escolar utilizando el modelo de Lederach. A partir de este análisis, se propondrá una estrategia adecuada para resolver el caso de Alberto, un estudiante que presenta un comportamiento disruptivo en la clase de matemáticas. La presentación servirá como herramienta formativa para el equipo docente, brindando pautas para abordar conflictos de manera positiva y efectiva.
Info
01
Personas implicadas directas e indirectas y el Poder del Conflicto.
Título aquí
Alberto
Compañeros
Profesor
Familia
Familia
Compañeros
02
Percepción del problema y Emociones.
Alberto
Profesor
Percibe aburrimiento y desinterés
Ve un grave problema en el conflicto y siente frustación.
Compañeros
Se sienten incómodos y molestos por las continuas interrupciones.
03
Peticiones iniciales, intereses, necesidades, valores de conflicto.
Profesor: Autoridad y disciplina..Alberto: Libertad y diversión.
Valores
Profesor: Respeto, enseñar sin interrupciones.Alberto: Reconocimiento.
Necesidades
Profesor: Atención y respeto.Alberto: evitar el aburrimiento.
Intereses
Atención, respeto y un ambiente de aprendizaje.
Peticiones iniciales
04
Historias de conflicto, polarización y grado de polarización.
Grado de polarización
Historias de conflicto
Polarización
Valorar la magnitud en la que cada uno de los protagonistas cree poseer la verdad.
Analizar el conflicto desde sus raíces (conflicto latente) y conocer sus causas más profundas.
El grado de dificultad de la solución del conflicto.
05
Tipos de comunicación y relaciones.
Tipos de comunicación
Relaciones
Se analiza el tipo de relación que se establece entre los protagonistas del conflicto
La comunicación que se establezca entre los miembros que están en conflicto va a suponer una barrera para su resolución.
06
Estilos de afrontamiento y situación actual.
Profesor
Estilos de afrontamiento
Alberto
Un ambiente tenso que requiere de una intervención estructurada.
Situación actual
07
Estrategias propuestas para resolver el conflicto.
Adaptación Curricular:
Mediación escolar
Actividades más dinámicas y participativas.
Fomentar el diálogo entre Alberto, el profesor y el mediador.
Talleres de Convivencia:
Normas Consesuadas:
Desarrollar habilidades sociales y comunicativas.
Reglas diseñadas con la participación de los alumnos/as y las familias.
08
Estrategia de resolución: Mediación Escolar.
Identificar
Implementación
Comprometer
Fomentar
09
Conclusión
10
Referencias bibliográficas
Educación y Convivencia dentro y fuera del aula.
¡Muchas gracias!
Detalles del caso:
Alberto no tiene interés en las clases de matemáticas, interrumpe en clase y afecta en el ambiente de la clase. En general, Alberto tiene dificultades para adaptarse en el aula lo que afecta a la dinámica de la clase.