lezione simulata

Padova, 30/11/2024

Percorso 30 CFU CdC A054 - Prova Orale Candidata: Stefania Chirico

ARTE, LETTERATURA, FILOSOFIA, STORIA: OSSERVAZIONE DI UN CIELO STELLATO

La notte stellata di Vincent Van Gogh

• 25 studenti, 12 maschi e 13 femmine

• 1 studente con DSA (diagnosi di disortografia)

• 2 studenti con difficoltà di concentrazione (ADHD «Attention Deficit Hyperactivity Disorder», ovvero “Disturbo da deficit di attenzione e iperattività“)

• Livelli di apprendimento eterogenei

• La maggior parte degli studenti dimostra buone competenze interdisciplinari e maggiore interesse per le discipline caratterizzanti

ANALISI DEL CONTESTO STORICO ARTISTICO E DELINEAZIONE DEI TEMI PRINCIPALI

Van Gogh e La Notte stellata

COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI

letteratura italiana

LETTERATURA INGLESE

DANTE

LEOPARDI

kant

PASCOLI

INFINITO

SOFFERENZA

FILOSOFIA

BLAKE

SUBLIME

Apprendimento basato sui problemi (PBL)

Apprendimento multimediale e visivo

Apprendimento cooperativo

Lezione Dialogata e Brainstorming

Collaborare e comunicare in modo efficace

Sviluppare capacità analitiche, critiche e interdisciplinari

Approfondire il contesto storico-sociale dell’800

Applicare concetti filosofici e letterari all'arte

Comprendere l'opera di Van Gogh in chiave interdisciplinare

Obiettivo: Approfondire l’opera di Van Gogh attraverso il confronto con temi filosofici e letterari e fornire modelli interpretativi per l'analisi critica.

Obiettivi: Sviluppare competenze collaborative e approfondire i collegamenti interdisciplinari; Consolidare le conoscenze; Stimolare il dialogo critico, valorizzando i contributi degli studenti; Sviluppare riflessione collettiva.

Obiettivo: Favorire la riflessione critica e consolidare i concetti acquisiti, promuovendo apprendimento autonomo e autoconsapevolezza.

Obiettivo: Attivare conoscenze pregresse e stimolare la riflessione sugli aspetti tematici e interdisciplinari.

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELL'ELABORATO FINALE

MODALITA'

STRUMENTI

MODALITA'

STRUMENTI

MODALITA'

STRUMENTI

OBIETTIVO

OBIETTIVO

OBIETTIVO

VALUTAZIONE

diagnostica

formativa

sommativa

DOMANDE DI SINTESI E DI CONSOLIDAMENTO DEI CONCETTI ACQUISITI Rispondere alle domande selezionando una sola risposta. Le domande derivano dai temi trattati durante la lezione. Il test mira a verificare la comprensione dei concetti interdisciplinari legati all'arte di Van Gogh, alla filosofia, alla letteratura e alla storia sociale dell'800.

alunni

docente

autovalutazione

Put here a standout title, something that captures the class's attention

We better capture visual content. This type of content is associated with cognitive and psychological mechanisms. Things come in through the eyes, the first image is what counts. We associate visual content with emotions. After practicing a lot. The best improvisation is the one that is worked on!

Put here a standout title, something that captures the class's attention

We better capture visual content. This type of content is associated with cognitive and psychological mechanisms. Things come in through the eyes, the first image is what counts. We associate visual content with emotions. After practicing a lot. The best improvisation is the one that is worked on!

80%

20%

An awesome presentation...

• Is clear and structured.
• Presents information in an organized manner.
• Engages the entire class.
• Adapts fonts and color to the theme.

• Includes images and entertains.
• Uses timelines.
• Is animated and interactive.
• Does not overuse bullet points​.

Here you can put a standout title

Pose a question or problem that makes the class think; it is the essential ingredient to maintain their attention. It is usually posed at the beginning of the topic to encourage critical thinking and participation.

• Plan and structure your content.
• Give visual weight to key points and main ones.
• Define secondary messages with interactivity.
• Establish a flow through the content.
• Measure the results.

Use graphics in your presentation...

To highlight super relevant data. 90% of the information we assimilate comes through sight.

Put here a standout title, something that captures the class's attention

We better capture visual content. This type of content is associated with cognitive and psychological mechanisms. Things come in through the eyes, the first image is what counts. We associate visual content with emotions. After practicing a lot. The best improvisation is the one that is worked on!