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Presentación Pizarra

F.E.P SAGRADAFAMILIA

Created on November 27, 2024

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Transcript

Explorando la comunicación y sus matices

Empezar

UNA CLASE GENIAL

5. Actividad 3

9. Soluciones

4. Actividad 2

8. Actividad 6

3. Actividad 1

7. Actividad 5

2. Objetivos

6. Actividad 4

1. Texto introducción

ÍNDICE

OBJETIVOS

1. Entender las formas diferentes de hablar español 2. Pensar en qué palabras usar según con quién hablamos 3. Practicar palabras que tienen más de un significado 4. Trabajar en equipo usando juegos sencillos 5. Leer, escribir y pensar de manera crítica

Deja a quí tus dudas

adecuación textual

CONCEPTOS CLAVE

variedades de situación

Redacta oraciones correctas

registro formal o informal

variedades diastráticas

vulgarismos

adecuación textual

CONCEPTOS CLAVE

variedades de situación

Redacta oraciones correctas

registro formal o informal

variedades diastráticas

vulgarismos

Técnica simple

Aprendizaje Cooperativo

1. Motivación: Reflexionamos juntos * Técnica cooperativa: Lápices al centro • Cada grupo recibe una pregunta inicial para reflexionar: "¿Crees que hablamos igual con un amigo que con el director de la escuela? ¿Por qué?" • En equipos, escriben una respuesta común tras compartir sus ideas. Un portavoz del grupo expone las conclusiones.

2. Desarrollo: Exploramos las preguntas • Dinámica: En equipos de 4, cada miembro responde a una pregunta del listado y pasa el folio al siguiente compañero, quien revisa o complementa la respuesta. Preguntas a responder: 1. ¿Es recomendable usar vulgarismos en alguna situación determinada? ¿Por qué?

FOLIO GIRATORIO

2. Desarrollo: Exploramos las preguntas Preguntas a responder: 2. Cita las variedades diastráticas.

Nos explicamos la tarea

Preguntas a responder: 3. ¿Qué factores determinan la elección de un registro formal o informal?

VEO-PIENSO-PREGUNTO

Preguntas a responder: 3. ¿Qué factores determinan la elección de un registro formal o informal?

FOLIO GIRATORIO

4. Redacta oraciones correctas para este par de palabras:  aprehender/aprender  absorber/absolver  infringir/infligir  abrasar/abrazar

5. ¿Qué son las variedades de situación? 6. ¿En qué consiste la adecuación textual?

Autoevaluación

ESCRIBE TU REFLEXIÓN

¿QUÉ ME LLEVO?

¡Muchas gracias!

¿Tienes una idea?

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Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

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3. Síntesis: Creamos juntos Técnica cooperativa: 1-2-4 Paso 1: Individualmente, cada estudiante resume lo aprendido en un breve texto de dos frases. Paso 2: En parejas, comparten sus textos y elaboran uno conjunto. Paso 3: En equipos de cuatro, presentan un resumen gráfico o visual con los conceptos clave (puede ser un póster, cómic o infografía).

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