Bilan annuel 2024

Bilan annuel enfance CCBA

De Septembre 2024 à Aout 2025

Bilan fréquentation par site

Mouvement personnels taux encadrement

Bilan des formations suivies

Projets et actions en lien avec le PEDT

Etats des lieux des partenariats

bilan séjours

Difficultés rencontrées

Bilan fréquentation par site mercredis

1. Répartition générale par quotient familial L’analyse des données montre une fréquentation globalement plus forte dans les tranches de quotient familial supérieures à 1000, traduisant une prédominance des familles à revenus moyens et élevés. Catégorie de QF Tendance générale : QF < 650 Faible représentation sur la plupart des sites (souvent moins de 10 familles). 651 < QF < 850 Faible à moyenne présence selon les communes. 851 < QF < 1000 Présence modérée, généralement entre 2 et 10 familles par site. 1001 < QF < 1500 Fréquentation importante sur tous les sites, souvent entre 20 et 40 familles. QF > 1500 Catégorie la plus représentée, notamment à Lagardelle, Le Vernet et Miremont.

2. Analyse par site - Auterive : site le plus fréquenté (171 familles recensées). Répartition équilibrée, mais concentration notable dans les tranches 1001–1500 et >1500 (100 familles). - Lagardelle-sur-Lèze : deuxième site le plus fréquenté (121 familles). Forte proportion de familles aisées (QF >1500 = 58). - Le Vernet et Venerque : fréquentation soutenue (plus de 100 familles chacune) avec dominance nette des QF >1500. - Cintegabelle et Miremont : profils mixtes, avec une part importante de familles à QF moyen (1001–1500). - Gaillac-Toulza, Mauressac, Grazac, Auragne, Grépiac : communes de taille plus modeste, fréquentation plus faible (généralement entre 20 et 50 familles). - Beaumont-sur-Lèze : fréquentation limitée (48 familles) mais QF élevés majoritaires.

3. Tendances observées La fréquentation augmente significativement dans les communes les plus urbanisées (Auterive, Lagardelle, Le Vernet, Venerque). Les familles à revenus confortables (QF >1000) représentent plus de 65 % du total sur l’ensemble des sites. Les familles à faibles revenus (QF <850) restent minoritaires, autour de 10 à 15 % selon les communes.

4. Points clés à retenir - Différences marquées entre petites et grandes communes. - Hausse de la fréquentation dans les sites périurbains (Auterive, Lagardelle).

Bilan fréquentation par site petites vacances

Synthèse des ALSH – Petites vacances 2025 1. Tendances générales Les effectifs restent globalement stables d’une année sur l’autre pour l’ensemble des sites. Les variations se concentrent autour de la période de Noël, où la fréquentation dépend de la semaine d’ouverture. Les petites vacances d’automne connaissent une hausse notable à Lagardelle. Les ALSH accueillent des enfants issus de plusieurs communes voisines, traduisant une bonne attractivité intercommunale.

2. Analyse par site GREPIAC : Stabilité des effectifs sur les petites vacances. Majorité des enfants originaires de Miremont, puis Grépiac et Venerque. Accueil de familles provenant de 13 communes différentes, soulignant un fort rayonnement territorial. CINTEGABELLE : Effectifs stables. Les familles viennent majoritairement de Cintegabelle, avec une fréquentation complémentaire de 8 communes voisines. AUTERIVE : Fréquentation stable au fil des années. Les enfants viennent principalement d’Auterive, mais aussi de 15 communes alentour, ce qui en fait le site le plus attractif en termes d’origine géographique. LAGARDELLE-SUR-LÈZE : Effectifs globalement stables, avec une augmentation marquée à l’automne. Enfants majoritairement issus de Lagardelle, mais 9 communes voisines sont également représentées. LE VERNET / VENERQUE : Stabilité des effectifs sur l’année. Particularité d’ouverture alternée : une semaine sur deux entre Venerque et Le Vernet durant les périodes Hiver 2025 et Automne 2023. Enfants venant principalement de Venerque et Le Vernet, mais aussi de 5 communes voisines.

3. Points clés à retenir Stabilité globale de la fréquentation sur l’ensemble des ALSH. Auterive et Grépiac se distinguent par leur forte attractivité intercommunale. Lagardelle enregistre une hausse saisonnière sur la période d’automne. Les ALSH jouent un rôle essentiel de maillage territorial, répondant aux besoins d’accueil de familles au-delà de leur commune principale.

Bilan fréquentation par site grandes vacances

Synthèse des ALSH – Grandes vacances 2025 1. Tendances générales Dans l’ensemble, la fréquentation reste stable sur la période estivale 2025. On observe quelques variations selon les sites et les mois : Légère baisse des effectifs d’enfants, notamment en élémentaire en juillet sur plusieurs sites. Maintien des effectifs en août, signe d’une fréquentation régulière malgré la période plus creuse. Auterive se distingue comme le seul centre ouvert tout le mois d’août, jouant un rôle clé pour l’accueil des familles durant cette période.

2. Analyse par site GREPIAC : Légère baisse en juillet chez les élémentaires, stabilité en août. La majorité des enfants proviennent de Miremont, suivis de Grépiac et d’autres communes voisines. Accueil de familles issues de 13 communes, confirmant un rayonnement intercommunal fort. CINTEGABELLE : Même tendance : baisse en juillet, stabilité en août. Enfants majoritairement issus de Cintegabelle, avec une fréquentation en provenance de 11 communes alentours. AUTERIVE : Baisse générale des effectifs, tant chez les maternels que les élémentaires, sur juillet et août. Seul site ouvert durant tout le mois d’août, garantissant la continuité de service. Enfants principalement d’Auterive, mais avec une provenance élargie de 15 à 16 communes. C’est le site le plus fréquenté et le plus attractif du territoire. LAGARDELLE-SUR-LÈZE : Hausse sensible des effectifs en élémentaire en juillet, puis stabilité parfaite en août. Familles venant majoritairement de Lagardelle, mais également de 11 communes voisines. LE VERNET : baisse des effectifs en comparaison avec l'an dernier. C'est surtout L'effectif en maternel qui a baissé.

3. Points clés à retenir Auterive assure un rôle central dans le dispositif estival, notamment grâce à son ouverture prolongée. Lagardelle connaît une dynamique positive avec une hausse en juillet. Les autres sites (Grépiac, Cintegabelle) affichent une stabilité générale, malgré une légère baisse temporaire en juillet. Tous les ALSH confirment leur ancrage local et intercommunal, accueillant des enfants provenant de plusieurs communes alentours.

Les séjours

Les séjours 2025 1. Fréquentation générale Les séjours 2025 ont connu une participation satisfaisante, avec une représentation équilibrée des familles sur l’ensemble du territoire. La fréquentation par commune n’est pas détaillée dans le document, mais les données par quotient familial (QF) permettent d’établir une lecture socio-économique des familles participantes. 🔹 Les familles à quotient familial élevé (QF > 1000) représentent près de 70 % des participants, ce qui traduit une forte participation des foyers à revenus moyens et supérieurs.🔹 Les familles modestes (QF < 850) demeurent présentes mais minoritaires, avec environ 18 % des inscrits.

2. Lecture globale Les séjours attirent principalement les familles les plus aisées du territoire, confirmant une tendance similaire à celle observée dans la fréquentation des ALSH. Les familles à faibles revenus participent dans une moindre mesure, soulignant un possible levier d’action pour renforcer l’accessibilité de ces séjours (tarification, communication, accompagnement). 3. Points clés Bonne fréquentation globale. Participation dominante des familles à QF > 1000. Marges d’amélioration possibles pour diversifier la mixité sociale des publics accueillis.

Bilan fréquentation par site : les ALAE

Synthèse des éléments quantitatifs des ALAE (2023-2024 vs 2024-2025) 1. Évolution globale des effectifs • Nombre total d’enfants accueillis sur la pause méridienne : 2023-2024 : 1 233 enfants 2024-2025 : 1 287 enfants → Hausse de 54 enfants (+4,4%) • Taux de fréquentation moyen sur la pause méridienne : 2023-2024 : 85% 2024-2025 : 86% → Légère augmentation 2. Évolution par site Cintegabelle 239 239 Stable Lagardelle-sur-Lèze 291 - 304 +5% Le Vernet 284 - 294 +4% Venerque 279 - 298 +7% Beaumont-sur-Lèze 140 - 152 +9% → Tous les sites, sauf Cintegabelle, enregistrent une hausse des effectifs.

3. Points marquants par site • Cintegabelle : Effectifs stables sur tous les temps (matin, midi, soir). 239 enfants accueillis à midi chaque année. • Lagardelle-sur-Lèze : Hausse de 5% à midi. Augmentation notable des effectifs le matin et le midi. • Le Vernet : Hausse de 4% à midi. Légère baisse le matin en maternelle. • Venerque : Hausse de 7% à midi. Forte augmentation le soir (+14% en élémentaire). • Beaumont-sur-Lèze : Hausse de 9% à midi. Augmentation marquée le matin et le soir en élémentaire.

4. Taux de fréquentation par commune • Cintegabelle : 91% → 88% (légère baisse) • Lagardelle-sur-Lèze : 86% → 87% (stable) • Venerque : 88% → 85% (légère baisse) • Le Vernet : 77% → 81% (hausse) Beaumont-sur-Lèze : 82% → 89% (forte hausse) → Taux global en légère augmentation (85% → 86%). 5. Observations générale • Hausse globale des effectifs sur la pause méridienne et sur les temps périscolaires (matin/soir). • Cintegabelle est le seul site où les effectifs restent stables. • Beaumont-sur-Lèze et Venerque enregistrent les plus fortes hausses. • Augmentation du taux de fréquentation dans la plupart des communes.

projets / actions / sorties

Nos images du monde sur LES alae

Dans la continuité de « Nos bruits du monde » en 2024, le Groupe Arts et Culture (GAC) de la Fédération Léo Lagrange proposait pour cette année « Nos images du monde » : une invitation à partager visuellement nos communs et nos différences. La nouveauté cette année : les œuvres de cette collection participatives ont été soumises au vote du public et d’un jury, avec récompense à la clé pour les heureux élus ! On fait le point sur ce nouvel opus de la saga « Nos communs du monde. »

Un jury expert et engagé ! Pour départager les créations, le Groupe Arts et Culture a réuni un jury composé de professionnels du réseau culturel Léo Lagrange : Audrey Mompo, de l’association Les Mirettes, pour la catégorie dessin/peinture ; Les photographes du Centre culturel Saint-Cyprien à Toulouse pour la catégorie photo ; Léo et Loïs Lambert, de l’association Cam&Néon, pour la catégorie vidéo. Chacun d’eux a pris le temps d’examiner l’ensemble des œuvres et d’argumenter ses choix. En parallèle, le public était invité à voter en ligne : pas moins de 856 votes ont été enregistrés entre début juillet et la clôture des likes le 11 septembre.

uvlj les 10 ans 2024

UNIS VERS LE JEU : LES 10 ANS 10 ans, plus précisément 12 en nombre d'années la COVID étant passée par là. Nouvelle date, nouveaux intervenant, une belle fête en ce mois de septembre. Petit bémol : l'affluence n'était pas au rendez vous. UNIS VERS LE JEU deuxième année sur Cintegabelle : Belle réussite, l'édition numéro 3 est déjà en préparation.

La journée extraordinaire à Grépiac

1. Épanouissement et réussite de l’enfant Actions menées : Sport inclusif : Formation des animateurs et actions directes avec les enfants (centres de loisirs de Cintegabelle et Auterive). Études dirigées : Partenariat avec la mairie et un collectif d’habitants à Venerque (8 intervenants, 2x/semaine pour les CM1-CM2). Projets citoyens : CME (Conseil Municipal des Enfants) à Cintegabelle, commémorations, sorties communes, et "cross-over" entre centres du mercredi. Intervenants extérieurs : Spectacles et animations dans les centres de loisirs.

2. Respect du rythme de l’enfant et aménagement des espaces Actions menées : Espaces dédiés : Coin zen en élémentaire et maternelle, aménagements des locaux (ex. : maternelle du Vernet, signalétique à Beaumont). Repenser les temps de repas : Cintegabelle, Passage de 2 à 4 services pour fluidifier le self et réduire le bruit. Venerque : Tests d’organisations (plat à table, self) et réaménagement pour la maternelle. Le Vernet : Réaménagement des services pour réduire les nuisances sonores.

3. Formation et bien-être des équipes Actions menées : Formations internes, via le catalogue SDSF, et sensibilisations par la référente inclusion territoriale. 4. Renforcement des liens entre acteurs éducatifs Actions menées : Rencontres régulières, directions ALAE et écoles (quasi hebdomadaires). Partenariats : Avec les municipalités (ex. : DGS à Venerque et Le Vernet pour la cantine). Projet des "marches exploratoires" à Lagardelle (communauté éducative élargie). Collaboration fluide avec les services techniques et les associations pour les activités extérieures.

5. Amélioration de l’accueil et communication avec les familles Actions menées : Réunions de rentrée : Présentation des structures et projets (succès variable selon les communes). Outils de communication : Kidizz, organigrammes mis à jour, veillées familiales (ALSH d’Auterive), mailing. Implication des parents : Soirées jeux de société (projet REAAP). Ateliers enfants-parents (valorisation des compétences des animateurs). Carnavals avec les fédérations de parents. Projet des "marches exploratoires" à Lagardelle.

6. Autonomie et engagement de l’enfant de son parcours et de son territoire. Actions menées : Passerelles : Petite enfance-enfance, collaboration avec la CCBA pour les enfants à besoins spécifiques. Enfance-jeunesse : Activités communes à Venerque, Le Vernet, et Cintegabelle. Lien intergénérationnel : Partenariats avec les EHPAD (Auterive, Lagardelle). Citoyenneté : CME à Cintegabelle, projets citoyens à Picarrou. Budget dédié pour les enfants élus à Beaumont.

7. Sensibilisation à la biodiversité et au développement durable Actions menées : Programmes éducatifs : Carbone scol’ère : 11 classes du territoire, animées par Cyprien et Faiza. Éduc’eau : Cycle de l’eau avec le SMIVAL et Léo Lagrange. Partenariats : Avec le service déchets de la CCBA (escape-game, journée extraordinaire). Récupération des bouchons pour financer des fauteuils roulants. Réflexion sur les goûters : Impact des emballages à Venerque.

8. Structuration du partenariat éducatif. Actions menées : Mutualisation du matériel : Généralisée entre ALAE et écoles. Projets communs : Marches exploratoires, projets d’école. Collaboration avec l’IEN : Formation au dispositif PHARE pour les équipes périscolaires. Intervention de la coordination LLA lors des réunions de rentrée des enseignants.

Les séjours

Les séjours ont tous affichés complets cette année. Nous avons cherché à diversifier le type d'activités, tout en veillant à garder un équilibre pour la participation familles. Pour cela nous avons répondus à plusieurs appels à projets sur différents dispositifs : JPA, colos apprennantes, et Pass Colo. Pour chaque séjour une soirée famille à été organisée. nouveauté cette année et succès pour le séjour maternel avec 17 participants.

Photos ALSH

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Photos ALSH

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Journée mondiale de l'autisme

Photos ALAE

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L'aménagement des espaces

L'accueil

Photos ALAE

L'odyssée des pages

Les personnels : mouvements et qualification

1. Contexte et Périmètre Période : Septembre 2024 à août 2025. Changement de dénomination : Passage de « Sud-Ouest » à « Animation » depuis le 1er janvier 2025. Effectifs : 106 personnes permanentes (hors MAD et postes à pourvoir), incluant les fonctions support. Exclusions : Contrats courts (remplacements, CEE), MAD (ATSEM, restauration), et 1 poste à pourvoir à fin septembre 2025. 2. Répartition par Sexe Femmes : 79.44% (contre 80.19% en 2023-2024). Hommes : 20.56% (contre 19.81% en 2023-2024). Tendance : Légère hausse de la part des hommes (+3.78%) et baisse des femmes (-0.93%), surtout dans les équipes d’animation. Difficultés : Recrutement des animateurs en CEE et CDD court.

3. Répartition par Tranche d’Âge 18-25 ans : +3.36% (inversion de tendance). 26-30 ans : -11.9% (baisse continue). 31-35 ans : +9.11% (hausse continue). 36-40 ans : +15.54%. 46-50 ans : -15.13%. +51 ans : Légère baisse (-0.92%), mais augmentation des +60 ans (de 4 à 6 personnes). Observation : Les 18-25 ans et +51 ans représentent près de 45% des effectifs. 4. Répartition par Lieu de Résidence CCBA : 84.78% (+4.50% vs 2023-2024). Haute-Garonne (hors CCBA) : 17.76% (+34.44%). Hors Haute-Garonne : 3.74% (-33.92%). Communes concernées : Auterive, Beaumont-sur-Lèze, Caujac, Cintegabelle, Grépiac, Lagardelle-sur-Lèze, Le Vernet, Mauressac, Miremont, Venerque.

4. Répartition par Lieu de Résidence CCBA : 84.78% (+4.50% vs 2023-2024). Haute-Garonne (hors CCBA) : 17.76% (+34.44%). Hors Haute-Garonne : 3.74% (-33.92%). Communes concernées : Auterive, Beaumont-sur-Lèze, Caujac, Cintegabelle, Grépiac, Lagardelle-sur-Lèze, Le Vernet, Mauressac, Miremont, Venerque.

5. Points Clés et Perspectives Diversité des profils : Équilibre entre jeunes et seniors, mais baisse des 26-30 ans. Ancrage local : Forte proportion de salariés résidant dans la CCBA. Enjeux : Recrutement des animateurs en CEE/CDD court, et gestion des postes vacants.

Formations Léo Lagrange (2024-2025) 1. Formations Achevées Objectif : Renforcer les compétences des équipes sur des thématiques clés (inclusion, sécurité, éducation, gestion de crise). Formations réalisées : Certifications : 1 CPJEPS validé (juin 2025). BAFA : 12 formations théoriques (Lagardelle). BAFD : 2 approfondissements. PSC1 : 10 certifications. Santé et sécurité : Premiers secours en santé mentale. Gestion de la crise en milieu éducatif. Prévention des risques sportifs. Inclusion et handicap : Devenir référent handicap. Réussir l’accueil inclusif des enfants à besoins particuliers. Éducation et cadre éducatif : Gestion des émotions. Construire un cadre éducatif sécurisant. Prévention des violences éducatives ordinaires. Laïcité et valeurs républicaines : Formation VRL (Valeurs de la République et laïcité). Thématiques spécifiques : Sport inclusif. Harcèlement sexuel et sexiste. Formation Éduc’eau.

2. Formations en Cours ou à Venir Objectif : Poursuivre le développement des compétences, avec un focus sur le management, l’inclusion, et les outils numériques. Formations prévues : Certifications : 2 BPJEPS (UC de direction). 1 Licence Pro (début septembre 2025). BAFA : 13 approfondissements + 10/12 bases. PSC1 : 10 nouvelles certifications. Environnement et éducation : 2 formations Carbone Scol’ère. Management et outils : Bases du management. Manager une équipe en mode hybride. Gestion du temps et des priorités. Word – Perfectionnement. Gouvernance de l’IA (conformité et processus). Inclusion et prévention : Formation PHARE (harcèlement scolaire, Éducation nationale). Communication assertive et transformation des conflits. Recruter sans discriminer. Intégration et parcours : Accueil et intégration des nouveaux salariés. Parcours animateurs périscolaires. Les « jeudis de Léo » (formations thématiques). Formations dispensées par le pôle engagement LL et le PIM.

3. Points Clés Diversité des thématiques : Santé, inclusion, management, environnement, et outils numériques. Focus sur l’inclusion : Formations dédiées au handicap, à l’accueil des enfants à besoins particuliers, et à la prévention du harcèlement. Renforcement des compétences managériales : Management hybride, gestion des conflits, recrutement sans discrimination. Adaptation aux enjeux actuels : Gouvernance de l’IA, transition écologique (Carbone Scol’ère).

Les partenariats

• Le GIPEEV • L’APEFI • Pour les transports des sorties et les navettes nous avons fait appel aux entreprises Jean Louis Gonzales, Teste, et Kéolis. • Les communes, • Les personnels et services des communes, • Les personnels et services de la C.C.B.A., • Piscine Auterive, • Cinéma de Cintegabelle, • Les foyers ruraux, • Les différents comités carnaval, • L’association arlequin, • L’association Beezou • L’association O fil de l’eau • Les espaces jeunes désormais gérée par LE&C Dans le cadre de la participation des structures aux manifestations locales • Sebastien Casagrande « H-LIGHT CREATIONS » pour les réalisations vidéo. • L’association Ic@re, • Sébastien Delorge « le Carlo Show » et sa caravane divertissante. • Toulouse Kapla • Les crèches de Miremont et Cintegabelle

Les difficultés

La gestion du turn over, toujours présent dans le métier qui nous oblige à faire preuve d'adaptation permanente. La problématique du mercredi sur Beaumont, notamment pour les animateurs et les familles. Le nombre d'enfants en difficulté dans les relations sociales qui augmente. Laissant parfois les équipes sans solution. Le coût des prestations et des transports. Le recrutement des CEE notamment sur la période de Toussaint. Les relations avec l'éducation nationale : notamment dans le cadre de l'accueil des enfants à besoins éducatifs particuliers, sur le temps méridien quand l'AESH dédiée est en pause, ou quand il n'y en a pas. La gestion des annulations des inscriptions sur les ALSH et l'impact. Le comportement des familles lors des inscriptions et annulations : le repli sur soi et l’individualisme devenant très marqué.

les points forts

Les points forts de l’année La période est marquée par les points forts suivants : Le succès de la semaine extraordinaire sur le territoire de la CCBA et son installation de manière pérenne. Les deux manifestations UVLJ qui trouvent chacune leur public. La continuité dans le travail partenarial efficient avec la jeunesse que nous aurions légitimement pensé plus complexe. Qualité du partenariat avec les communes et la communauté des communes. La réelle politique d’inclusion que nous portons collectivement, tant dans les valeurs que dans la mise en œuvre concrète. Dont nous pouvons commencer à mesurer les effets bénéfiques tant sur les enfants accueillis, que sur les équipes d’animation et dans la relation avec les familles. Une vraie politique d’inclusion dans le cadre de nos accueils, menée par le service enfance et soutenue par la communauté de commune et les communes. Belle réussite pour les séjours, les 3 affichant complet. Belle réussite pour le séjour maternel affichant lui aussi complet. Des projets innovants et une feuille de route des actions prévues tenue.

La continuité du projet « Jeudis Jeu » dans le cadre du REAAP. L’organisation d’une soirée des salariés. L’organisation d’un séminaire de rentrée pour les directions La mise en place d’une semaine administrative pour les directions ALAE la première semaine des vacances de Juillet, et la dernière semaine des vacances d’aout. Peu de fermeture de site lors des différents mouvements sociaux. Une motivation sans faille des équipes pour toujours accueillir au mieux enfants et familles, et toujours proposer des actions innovantes. Le travail réalisé par les services administratifs, la référente inclusion et la coordination afin de recenser et quantifier le nombre d’heures des enfants bénéficiant de l’AEEH, qui nous a permis de récupérer le bonus CAF. Montant significatif permettant de prendre en charge des coûts de poste (pour la CCBA et les mairies), de doter le service inclusion d’un budget de fonctionnement et de sortir les animateurs référents inclusion du taux d’encadrement. Le jeu « anim-acteurs ».Les sorties partagées inter centre, ainsi que les projets inter centre.

Les perspectives sur 2025-2026

Besoins identifiés

- Anticipation maximale des ouvertures de site sur les périodes de vacances. - La formation continue des équipes notamment dans les gestions de conflits et de crise. - Continuer le travail amorcé sur la juste posture des équipes. - Harmoniser ce qui peut l'être dans les règlements intérieurs péri et extrascolaires. - Soulager les équipes de direction pour qui les tâches administratives et les responsabilités augmentent notamment pour celles et ceux intervenant sur tous les temps : ALAE / Mercredis / ALSH. avec l'utlisation de nouveaux outils. - Former des animateurs aux fonctions de direction.

Axes d'amélioration identifiés

- La communication. - Les bilans de période, malgré la nouvelle trame. - Le développement de projets/actions /animations inter-centres. - La valorisation des actions et par la même occasion des équipes . - Le travail autour des exercices de sécurité : incendie, PPMS... enjeu de cette année à venir.

Partenariats envisagés

- Le maintien de l'existant - D'autres partenaires comme le camion numérique. - Le développement autour de l'intergénérationnel - Avec les comités de jumelage de certaines communes. - Avec l'IEN pour développer des projets communs sur certains sites en fonction de problématiques communes, ou d'un projet particulier faisant sens.

Les perspectives : Avec la jeunesse Travail autour des passerelles au niveau d’un séjour été. Continuité des actions passerelles ALAE / PAJ sur les temps périscolaires du soir. Réflexion autour de nouvelles propositions. Perfectionnement de l’organisation des manifestations entre les deux délégataires. Les objectifs du projet de service sur l’année 2025/2026 seront essentiellement axés sur : Le renforcement du partenariat avec les associations locales et les associations de parents d’élèves. (Projets élaborés en commun) La continuité du développement des actions intergénérationnelles. La formation professionnelle des équipes d’animation, encore et toujours d’actualité pour continuer à améliorer la qualité de nos différentes interventions et fidéliser nos équipes.

La formation des animateurs à la gestion des conflits et aux difficultés de violence auxquelles elles sont amenées à être confrontées. L’inclusion sous toutes ses formes, notamment au niveau de nos salariés. Un travail autour des conditions de travail avec l’élaboration du nouveau DUER. La réécriture des différents PPMS et le travail autour de la déclinaison opérationnelle : mise en situation et exercices divers, et formations éventuelles. Sans oublier les actions du quotidien, les projets des structures, les séjours et les manifestations. Travail partenarial sur l’offre d’accueil en ALSH : les possibilités au niveau des locaux, la répartition des équipes d’animation et le nombre d’animateurs disponibles. Le fil rouge pour la famille s’anime La communication encore et toujours.

MERCI,

pour votre attention, espérant avoir réussi à tenir les délais impartis.