Linea Temporale Carnevale Brasile

IRENE FALCÓN TENLLADO

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN EL AULA DE PRIMARIA

EL LENGUAJE ORAL, LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN PRIMARIA

PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LENGUAJE EN EDUCACIÓN PRIMERIA

DESARROLLO DEL LENGUAJE DE 6 - 12 AÑOS

MAPA CONCEPTUAL

1.4. Desarrollo semántico y pragmático del lenguaje. 1.4.1. Desarrollo semántico. 1.4.2. Desarrollo pragmático.

1.1. Desarrollo de la motricidad, cognición, socialización y comunicación. 1.2. Factores que afectan al desarrollo del lenguaje. 1.3. Desarrollo del lenguaje en la etapa escolar.

4.1.5. Iniciación. 4.1.6. Control. 4.2. El desarrollo de competencias lingüisticas. 4.3. Actividades y recursos didácticos para el fomento de la lectolectura.

4.1. Técnicas para fomentar la comunicación y la participación. 4.1.1. El escalonamiento. 4.1.2. Adaptación. 4.1.3. Facilitación. 4.1.4. Elaboración.

2.2. Estrategias. 2.2.1. Estrategias referenciales. 2.2.2. Emisiones evocativas. 2.2.3. Interrogaciones. 2.2.4. Imitación selectiva

2.1. Principios. 2.1.1. La nueva estimulación atrae nuestra atención. 2.1.2. Discriminamos estímulos de todo tipo. 2.1.3. Codificamos la información y la recordamos a medio y largo plazo. 2.1.4. Clasificamos estímulos y los aplicamos a otras situaciones

3.2.1. Modelos de lectura. 3.3. La lengua escrita en la escuela.

3.1. Valoración del lenguaje oral en primaria. 3.2. La lectura en la escuela primaria.