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Juego pistas secretas. comunicación. Sarahi Castillo.
Hernández Sara
Created on November 27, 2024
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Transcript
EMPEZAR
Encuentra las respuestas ocultas con la lupa
comunicación e interacción en el escenario educativo.
Arrastra la lupa para descubrir las 3 opciones y luego elige la respuesta correcta
Una dualidad
Un tema interesante.
Una herramienta de cambio.
01 / 05
¿El análisis del discurso puede ser?
¿Qué es el dscurso en el medio escolar?
Arrastra la lupa para descubrir las 5 opciones y luego elige la respuesta correcta
02 / 05
hablar.
jugar con elementos del lenguaje.
Cuando el maestro me da retroalimentación.
hablar con coherencia.
conjunto de reglas y de normas que no son naturales, sino culturales, son implícitas
¿Cuáles son los dos aspectos del lenguaje en clase?
Arrastra la lupa para descubrir las 7 opciones y luego elige la respuesta correcta
03 / 05
no estudié.
Solo existe un tipo d lenguaje y es el verbal.
el explicito y el verbal.
Las gesticulaciones y los saludos formales, por ejemplo.
no sé.
El correcto y el incorrecto.
El lenguaje explícito como el verbal y el implícito como la interacción de significados
Los malentendidos también se pueden ver cómo...
Arrastra la lupa para descubrir las 10 opciones y luego elige la respuesta correcta
04 / 05
no estudié.
oportunidad para chismear.
oportunidad paraignorar.
fomentar peleas.
fomentar la paz.
no sé.
Fomentar el debate.
el mejor chisme.
Oportunidades de aprendizaje
¿Cómo es el proceso de la construcción del conocimiento?
Individualista.
Cultural.
Arrastra la lupa para descubrir las 12 opciones y luego elige la respuesta correcta
05 / 05
no sé.
Respuesta incorrecta
Esta menos.
Social.
social.
Esta no es.
Ni lo intentes.
Ambigua.
intramental.
Externa por relaciones sociales y intramental por los signos, además de ser cultural.
- Tusón, A. y Unamuno, V. (1999). ¿De qué estamos hablando? El malentendido en el discurso escolar. En Revista Iberoamericana de discurso y sociedad, Vol 1 (1), pp. 19-34. Barcelona, España: Gedisa.
- Mead Barnes, D. (1999). Dos aspectos del lenguaje en clase. En Barnés, D. De la comunicación al currículo Madrid, Madrid: Visor, pp. 13-34.
- Mendoza García, J. (2015). La construcción social del conocimiento: alternativa en la educación. En PSICUMEX, vol 5, n° 2, pp. 40-66.