CTZ. Noviembre

Centro de Atención Múltiple No. 89 "Gaby Brimmer"

29 de noviembre de 2024

3ra. Sesión CTE

8. Acuerdos y Evaluación de la sesión

7. Asuntos particulares de la escuela

6. Seguimiento al proceso de mejora Continua del CAM.

4. Proyectos y ejes articuladores

3. Trabajo en equipo para diálogo de lecturas

2. Video del Secretario de Educación

1. Bienvenida y encuadre de la sesión

Agenda de Trabajo

Plenaria

2.- Comentarios del video del Secretario de Educación

Tiempo: 30 minutos

Comunidad en busca de seguridad...*Liliana *Karla S. *Karla I. *Chantal

Communitas, origen y destino de la comunidad*Aurora *Adriana *Mishel *Monserrat

Plan y Programas de Estudio*Daniel *Delia *Daniela

3.- Trabajo en equipo para el dialogo

Tiempo: 15 minutos

Elaborar un organizador gráfico

Ejercicio individual: Buscar en el Plan de estudio para la educación Preescolar, Primaria y Secundaria de 2022 en la página 15 - 17 lo que menciona de: * Dignidad Humana * Los derechos Humanos *Las capacidades

4.- Proyectos y Ejes articuladores

Profundizar en los fundamentos de la visión humanista:

De acuerdo con el Plan de Estudio 2022 “Los rasgos globales del aprendizaje (perfil de egreso) ofrecen una visión integral de los aprendizajes que las y los estudiantes habrán de desarrollar a lo largo de la educación preescolar, primaria y secundaria, en los que se articulan las capacidades y valores expresados en los ejes articuladores con los conocimientos, actitudes, valores, habilidades y saberes aprendidos gradualmente en los campos formativos, un conjunto de las cualidades y saberes que les permitan seguir aprendiendo”. (SEP, 2024, pp. 96-97) Los Ejes articuladores tienen un papel importante para leer la realidad y establecer vínculos entre los contenidos y la vida de las y los estudiantes. Es importante detenerse a pensar acerca del uso que han dado a los Ejes articuladores, para ello convendría compartir sus experiencias y saberes con respecto a este tema.

Exposición

Actividad individual y en parejas

*Conocer más respecto a ejes articuladores*. Hacer un organizador gráfico y relacionar con los rasgos del perfil de egreso.

Actividad Individual: * A jugar * En un lapso de 10 minutos elabora un cuadro sinóptico "ejes articuladores" (conocimientos previos).

Ejercicio: planificación docente y ejes articuladores

Observar el video: Avances y Desafios en el desarrollo de proyectos educativos: Primaria

Actividad en equipo... Acuerdos (comité de planeación y evaluación)

6.- Seguimiento al proceso de mejora continua del CAM

*Día internacional de la las personas con discapacidad. *Juegos Deportivos Paraestatales *Asistencia y puntualidad (Art. 61, art. 62 “Disposiciones reglamentarias en materia laboral para los servidores públicos docentes del Subsistema educativo estatal”. *Control Escolar.

7.- Aspectos particulares de la escuela

Gracias por su Participación

¡Recuerda... falta poco para las vacaciones!

¡Felices Fiestas!

*Ejes Articuladores (Página 99- 105): Monserrat y Delia *Inclusion: Aurora y Karla S *Pensamiento crítico: Chantal *Interculturalidad Crítica: Mishel *Igualdad de género: Adriana *Vida Saludable: Daniela y Daniel *Apropiacion de las culturas a través de la lectura y escritura: Karla I. *Artes y Expresiones estética: Liliana Rasgos del Perfil de Egreso: Pág. 95

*Ejes Articuladores (Página 99- 105): Monserrat y Delia *Inclusion: Aurora y Karla S *Pensamiento crítico: Chantal *Interculturalidad Crítica: Mishel *Igualdad de género: Adriana *Vida Saludable: Daniela y Daniel *Apropiacion de las culturas a través de la lectura y escritura: Karla I. *Artes y Expresiones estética: Liliana Rasgos del Perfil de Egreso: Pág. 95

Propósitos: *Analizar el concepto de “comunidad” con base a diversos autores y con ello fortalecer la práctica docente. *Reflexionar acerca del papel de los Ejes articuladores en la propuesta curricular de la Nueva Escuela Mexicana y la forma en que contribuyen al desarrollo de proyectos implementados en el CAM.

*Ejes Articuladores (Página 99- 105): Monserrat y Delia *Inclusion: Aurora y Karla S *Pensamiento crítico: Chantal *Interculturalidad Crítica: Mishel *Igualdad de género: Adriana *Vida Saludable: Daniela y Daniel *Apropiacion de las culturas a través de la lectura y escritura: Karla I. *Artes y Expresiones estética: Liliana Rasgos del Perfil de Egreso: Pág. 95

Equipo 1: Ámbito: Formación y Prácticas Docentes *Mishel *Liliana *Monserrat *Delia *Adriana *Daniel Equipo 2: Ámbito: Aprovechamiento Académico *Daniela *Chantal *Karla S. *Aurora *Karla I.