CTZ. Noviembre

Centro de Atención Múltiple No. 89 "Gaby Brimmer"

3ra. Sesión CTE

29 de noviembre de 2024

Agenda de Trabajo

4. Proyectos y ejes articuladores

1. Bienvenida y encuadre de la sesión

6. Seguimiento al proceso de mejora Continua del CAM.

2. Video del Secretario de Educación

3. Trabajo en equipo para diálogo de lecturas

7. Asuntos particulares de la escuela

8. Acuerdos y Evaluación de la sesión

2.- Comentarios del video del Secretario de Educación

Plenaria

3.- Trabajo en equipo para el dialogo

Plan y Programas de Estudio*Daniel *Delia *Daniela

Comunidad en busca de seguridad...*Liliana *Karla S. *Karla I. *Chantal

Communitas, origen y destino de la comunidad*Aurora *Adriana *Mishel *Monserrat

Tiempo: 30 minutos

4.- Proyectos y Ejes articuladores

Profundizar en los fundamentos de la visión humanista:

Ejercicio individual: Buscar en el Plan de estudio para la educación Preescolar, Primaria y Secundaria de 2022 en la página 15 - 17 lo que menciona de: * Dignidad Humana * Los derechos Humanos *Las capacidades

Tiempo: 15 minutos

Elaborar un organizador gráfico

De acuerdo con el Plan de Estudio 2022 “Los rasgos globales del aprendizaje (perfil de egreso) ofrecen una visión integral de los aprendizajes que las y los estudiantes habrán de desarrollar a lo largo de la educación preescolar, primaria y secundaria, en los que se articulan las capacidades y valores expresados en los ejes articuladores con los conocimientos, actitudes, valores, habilidades y saberes aprendidos gradualmente en los campos formativos, un conjunto de las cualidades y saberes que les permitan seguir aprendiendo”. (SEP, 2024, pp. 96-97) Los Ejes articuladores tienen un papel importante para leer la realidad y establecer vínculos entre los contenidos y la vida de las y los estudiantes. Es importante detenerse a pensar acerca del uso que han dado a los Ejes articuladores, para ello convendría compartir sus experiencias y saberes con respecto a este tema.

Actividad Individual: * A jugar * En un lapso de 10 minutos elabora un cuadro sinóptico "ejes articuladores" (conocimientos previos).

*Conocer más respecto a ejes articuladores*. Hacer un organizador gráfico y relacionar con los rasgos del perfil de egreso.

Actividad individual y en parejas

Exposición

Observar el video: Avances y Desafios en el desarrollo de proyectos educativos: Primaria

Ejercicio: planificación docente y ejes articuladores

6.- Seguimiento al proceso de mejora continua del CAM

Actividad en equipo... Acuerdos (comité de planeación y evaluación)

7.- Aspectos particulares de la escuela

*Día internacional de la las personas con discapacidad. *Juegos Deportivos Paraestatales *Asistencia y puntualidad (Art. 61, art. 62 “Disposiciones reglamentarias en materia laboral para los servidores públicos docentes del Subsistema educativo estatal”. *Control Escolar.

Gracias por su Participación

¡Felices Fiestas!

¡Recuerda... falta poco para las vacaciones!

*Ejes Articuladores (Página 99- 105): Monserrat y Delia *Inclusion: Aurora y Karla S *Pensamiento crítico: Chantal *Interculturalidad Crítica: Mishel *Igualdad de género: Adriana *Vida Saludable: Daniela y Daniel *Apropiacion de las culturas a través de la lectura y escritura: Karla I. *Artes y Expresiones estética: Liliana Rasgos del Perfil de Egreso: Pág. 95

*Ejes Articuladores (Página 99- 105): Monserrat y Delia *Inclusion: Aurora y Karla S *Pensamiento crítico: Chantal *Interculturalidad Crítica: Mishel *Igualdad de género: Adriana *Vida Saludable: Daniela y Daniel *Apropiacion de las culturas a través de la lectura y escritura: Karla I. *Artes y Expresiones estética: Liliana Rasgos del Perfil de Egreso: Pág. 95

Propósitos: *Analizar el concepto de “comunidad” con base a diversos autores y con ello fortalecer la práctica docente. *Reflexionar acerca del papel de los Ejes articuladores en la propuesta curricular de la Nueva Escuela Mexicana y la forma en que contribuyen al desarrollo de proyectos implementados en el CAM.

*Ejes Articuladores (Página 99- 105): Monserrat y Delia *Inclusion: Aurora y Karla S *Pensamiento crítico: Chantal *Interculturalidad Crítica: Mishel *Igualdad de género: Adriana *Vida Saludable: Daniela y Daniel *Apropiacion de las culturas a través de la lectura y escritura: Karla I. *Artes y Expresiones estética: Liliana Rasgos del Perfil de Egreso: Pág. 95

Equipo 1: Ámbito: Formación y Prácticas Docentes *Mishel *Liliana *Monserrat *Delia *Adriana *Daniel Equipo 2: Ámbito: Aprovechamiento Académico *Daniela *Chantal *Karla S. *Aurora *Karla I.