EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

La elaboración de una evaluación diagnostica eficaz implica considerar los objetivos de la evaluación, las características del grupo, los contenidos seleccionados y la experiencia previa de los alumnos.

ASPECTOS A EVALUAR.

GRADOS DE DOMINIO

INSTRUMENTOS

CONTENIDOS

OBJETIVOS

PUNTOS NECESARIOS QUE SE DEBEN CONSIDERAR

ASPECTOS O UNIDADES DE ANÁLISIS QUE SE VALORAN

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ANÁLISIS DE DATOS

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN

Fuentes

Título 1

PUNTOS NECESARIOS QUE DEBE EFECTUAR UN DOCENTE PARA LOGRAR UNA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS

• En este espacio se valoran aspectos de aritmética y algebra, como son el concepto de números y sus operaciones.
• Problemas de suma, resta, multiplicación, división, potencias y radicación.
• Pensamiento algebraico como el lenguaje algebraico, expresiones algebraicas y sus operaciones.
• Proporcionalidad directa, inversa, razones y proporciones, funciones lineales y cuadráticas.

• En esta unidad se consideran las características y propiedades de las figuras y cuerpos geométricos.
• Aspectos de la ubicación espacial como nociones de ubicación.
• Sistema de referencia para ubicar objetos o lugares en el espacio, lectura de mapas, descripción e interpretación de trayectorias y plano cartesiano.
• Habilidades para calcular e interpretar el perímetro, área, volumen, funciones trigonométricas y medición de magnitudes.

• Se contemplas aspectos de estadística como: registro, organización, lectura e interpretación de datos representados en diversos portadores.
• Análisis y caracterización a través de las medidas de tendencia central y de dispersión.