INVESTIGACION-ACCION

Modelo de investigacion-accion (6 dimensiones) cecilia fierro y bertha fourtoul y lesvia rosas.

Personal

Valoral

Bases y rol docente

"Puesto por"

Didactica

Institucional

Social

Interpersonal

Propone y ayuda

"Surgimiento"

PROPONELa metodologia de la invesztigacion-accion aplicada al trabajo docente nos propone un camino de cuentionamiento, de busqueda de apredizaje y de creatividad en torno a la practica docente. APOYA Esta investigacion-accion nos llevara a formular un diagnostico de nuestra practica docente, que de respuesta a las siguientes preguntas ¿Que esta bien? ¿Que esta mal? ¿Que se puede mejorar?

Bases El modelo de análisis de la práctica docente utiliza la metodología de la investigación-acción participativa. Rol El maestro es el principal conocedor de lo que sucede en la práctica educativa porque participa directamente en ésta. Se trata de trabajar con una metodología que, al ordenar nuestros conocimientos, permita que nos demos cuenta de lo que no sabemos y buscar los medios para conocer mejor nuestra realidad y transformarla cada día.

Metodologia de la investigacion-accionEl modelo de analisis de la practica docente fue propuesto por Cecilia Fierro, Bertha Fourtoul y Lesvia Rosas. A partir de 6 dimensiones

Surgimiento de las 6 dimensiones de la practica docente: Investigacion-accion

Las dimensiones de la practica docente surgieron a partir de una serie de talleres realizados con maestros de diferentes partes de la republica con distintos niveles educativos y modalidades desde preescolar hasta posgrado La informacion adquirida por las investigadoras Fierro y Fourtoul permitio distinguir, dentro del trabajo docente, 6 dimensiones que proporcionan una pauta de analisis para su practica. Las dimensiones son: personal, valoral, institucional, didactica, interpersonal y social.