Unidad 6 | 3° Grado | Empatía

C) Lección 2

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A) Agenda

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B) Lección 1

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D) Lección 3

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E) Lección 4

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Fichas RULER

2/16

Empatía

01

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04

Nivel:

Grado:

Unidad:

Duración

Primaria

Sexta

Tercero

4 sesiones

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LECCIÓN 1

¡Bienvenidos a nuestra lección!

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OBJETIVO

El estudiante será capaz de:

• Identificar las señales observables de las palabras de la emoción en la autocomprensión y en los demás.
• Determinar el nivel de placer y energía de una palabra de la emoción.
• Usar una palabra de esta emoción en una declaración original.

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Lección 1

¿Qué emociones identificaste en el video?

¿Cómo supiste sobre qué emociones hablaba el video?

¿Qué emociones te provocó el video?

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LECCIÓN 2

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OBJETIVO

El estudiante será capaz de:

• Describir las causas y consecuencias de las emociones del personaje con evidencia.
• Comparar y contrastar la expresión de emociones según la cultura, las normas sociales y las diferencias individuales.
• Representar una palabra de esta emoción de forma creativa (por ejemplo, símbolo, escena, poema o actuación)

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ACTIVIDAD

Lección 2

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LECCIÓN 3

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OBJETIVO

El estudiante será capaz de:

• Relacionar la palabra de la emoción con experiencias personales relevantes.
• Definir la palabra de la emoción.

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Lección 3

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Lección 4

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OBJETIVO GENERAL

El estudiante será capaz de:

• Identificar y describir un escenario (personal o de otro tipo) centrado en la experiencia de una persona con la palabra emoción.

• Establecer un objetivo de regulación emocional para la persona involucrada en el escenario.
• Identificar estrategias de pensamiento que ayudarán a la persona a alcanzar la meta y explicar por qué
• Identificar estrategias de acción que ayudarán a la persona a lograr el objetivo y explicar por qué.

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Lección 04

¿Qué sintió cuando conoció a su nuevo amigo que lo adoptó?

¿Por qué el ratón se sentía triste?

¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?

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Lección 04

Estrategias de pensamiento

Estrategias de acción

• Trata de escuchar realmente y concentrarte cuando alguien está compartiendo sus emociones contigo.
• Presta atención a la cara, el cuerpo y la voz de la persona mientras comparte su historia.
• Piensa en cómo te sentirías si te pasara lo mismo.

• Pregúntale a la persona (con la que estás tratando de empatizar) ¿cómo se sintió? y por los detalles de lo que le hizo sentir de esa manera.
• Haz preguntas para que puedas entender la situación lo mejor posible

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A lo largo de todo este documento se utilizará el género gramatical masculino para referirse a individuos y colectivos mixtos con el fin de facilitar su lectura. Esto de ninguna manera reduce el compromiso que tiene Enseña por México con la equidad de género.

¿Cuáles son los primeros pasos para restaurar el jardín? ¿Qué vas a plantar? ¿Cómo podemos hacer que lo que plantes, pueda generar un ingreso para la familia de Xóchitl? ¿Qué necesitamos para llevar a cabo el plan?