Mapa Mental Esquema Central
Luz Maria
Created on November 26, 2024
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Transcript
4º. Estimulación del lenguaje en el aula de primaria
3º. El lenguaje oral, la lectura y la escritura en primaria.
2º.Procesos de aprendizaje del lenguaje en educación primaria.
1.4.2. Desarrollo pragmático
1.4.1.Desarrollosemántico
1.1. Desarrollo de la motricidad, cognición, socialización y comunicación
3.2.1. Modelos de lectura
3.1. Valoración del lenguaje oral en primaria
4.1.4. Elaboración
4.1.3. Facilitación
4.3. Actividades y recursos didácticos para el fomento de la lectoescritura
3.2. La lectura en la escuela primaria
4.2. El desarrollo de competencias lingüistica
1.3. Desarrollo del lenguaje en la etapa escolar
4.1.2. Adaptación
4.1.1. El escalonamiento
2.1. Principios
4.1.6. control
4.1.5. Iniciación
1.4. Desarrollo semántico y prgmático del lenguaje
1.2. Factores que afectan al desarrollo del lenguaje
2.1.3. Codificamos la información y la recordamos a medio y largo plazo
2.2. Estrategias
2.1.4. Clasificamos estímulos y los aplicamos a otras situacio
2.1.2. Dsicriminamos estímulos de todo tipo
2.2.4. Imitación selectiva
2.2.2. Emisiones evocativas
2.2.3. Interrogantes
2.2.1. Estrategias referenciales
3.3. La lengua escrita en la escuela primaria
4.1. Técnicas para fomentar la comunicación
Desarrollo del lenguaje
1º.Desarrollo del leguaje de 6-12 años
2.1.1. La nueva estimulación atrae nuestra atención
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
Es una competencia básica que construye el conjunto de conocimientos curriculares, favoreciendo el aprendizaje.
¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
De los 6 a los 9 años las estructuras sintácticas se van volviendo cada vez más complejas.
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De 6 a 8 años, se la explosión del vocabulario, de 8 a 10 años, el lenguaje-pensamiento para recordar, analizar y organizar y de 10 a 12 años el lenguaje es el soporte del pensamiento, para que se de la autorregulación.
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Existen muchos factores, pero los más destacados, son los perceptivos, cognitivos y conceptuales
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A los 6 años inicia prescolar, consiguiendo dominio en el lenguaje, a los 8 ya es capaz de verbalizar sus ideas, a los 10 ya usa el lenguaje para planificar y a los 12 ya tiene un lenguaje adulto.
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Uso práctico del lenguaje para comunicarse ,incluyendo habilidades conversacionales y narrativas.
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Construcción de un sistema de significados con los que categorizar la realidad.
Los niños prestan atención a los nuevos estímulos, pues les genera interés.
Es la acción de ponerle nombre a todo lo que nos rodea.
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Fundamental para expandir el lenguaje y establecer campos semánticos.
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Nos permite integrar información en nuestra mente.
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Clasificamos los estímulos y los aplicamos a otras situaciones.
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Los niños repiten las frases de los adultos con el fin de aprender más vocabulario.
Los niños usan cualquier emoción para ser corregidos y aprender las referencias correctas de las cosas.
Los niños en este periodo realizan muchas cuestiones para ir aprendiendo las palabras, entre otros.
Es la acción de ponerle nombre a todo lo que nos rodea.
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La lectura es un proceso difícil que trabaja muchas áreas del cerebro del niño.
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Esta el modelo ascendente desde las letras a las palabras, frases y textos, el modelo descendente desde los textos a las letras y el modelo mixto, los lectores combinan ambos métodos a la vez.
Ofrecer siempre oportunidades de logro de pequeños avances en lectura y escritura.
Facilitad la asimilación con la práctica adaptada a las capacidades del niño.
Adecuar la práctica para que todos logren los objetivos.
Permitir que cada niño construya su aprendizaje del lenguaje.
Dirigir la atención del niño hacia el objetivo.
Explicación de las normas, metas y pasos a seguir en cada actividad.
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Estas competencias son la gramatical (rige la producción de enunciados), la textual (referida a los mecanismos que dan coherencia y cohesión al enunciado), la semántica (capacidad de reconocer y usar los significados adecuados al contexto) y la pragmática (reconocimiento y uso de reglas contextuales).
Hay muchas actividades que se pueden hacer para fomentar las competencias que hemos hablando anteriormente, poniéndole enunciados llamativos que capten la atención de los niños.
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Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
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El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas. No nos gusta aburrir. No queremos ser repetitivos. Comunicar como siempre aburre y no engancha. Lo hacemos diferente. Hacemos sabotaje al aburrimiento. Creamos lo que al cerebro le gusta consumir porque le estimula.
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