Évaluer des séances pédagogiques

Évaluer des séances pédagogiques

Enjeux et objectifs des évaluations

Faire évoluer les apprentissages en ÉMIMesurer l'écart par le référentiel et la réalité

Les différents types d'évaluation

Évaluer pour soutenir l'apprentissage ou témoigner des acquis (progrès/acquisition et efficacité de l'enseignement)

Adapter l'évaluation au contexte d'apprentissage

Ajustement de ses méthodes de travail

Audrey Démonière-Rouvel

Fiches pÉdagogiques

Édubase 1

Utiliser l’IA générative pour mettre en valeur une oeuvre littéraire - 4e

Édubase 2

Comment évaluer l’information? - 6e

Édubase 3

Se projeter dans son parcours d’orientation - 2nde

CLEMI 1

Le photojournalisme en situation de guerre - 2nde PRO et HGGSP 1ère

CLEMI 2

Comprendre et exploiter le format story - cycle 4 et GT

CLEMI 3

Rechercher une information sur internet - 6e

Audrey Démonière-Rouvel

Fiches pÉdagogiques

Édubase 4

Rendre l'élève actif et distancié face à l'information et à la désinformation - Tle PRO

Édubase 5

Lire et convaincre lors d'une séance "speed booking"-5e

Édubase 6

Comprendre le fonctionnement de l'IA générative et exercer son esprit critique - 1GT

CLEMI 4

La représentation des sportives apprendre à reconnaître les stéréotypes - 6e

CLEMI 5

Découvrir l'inforgraphie - Cycle 4 - LGT-LP

CLEMI 6

Les traces, l'ombre de l'identité numérique - Cycle 4

Audrey Démonière-Rouvel

Quels sont le(s) objectif(s) prévus? Quelle(s)sont le(s) compétence(s) élèves convoquée(s)? Combien de tâches sont demandées aux élèves? Quels types d'évaluation sont convoqués? Quelles sont les différentes composantes de l'évaluation? L'évaluation vous semble t-elle adéquate? Pourquoi?

Chaque groupe devra analyser 2 fiches pédagogiques pour répondre aux questions suivantes :

Quels sont le(s) objectif(s) prévus? Quelle(s)sont le(s) compétence(s) élèves convoquée(s)? Combien de tâches sont demandées aux élèves? Quels types d'évaluation sont convoqués? Quelles sont les différentes composantes de l'évaluation? L'évaluation vous semble t-elle adéquate? Pourquoi?

Chaque groupe devra analyser 2 fiches pédagogiques pour répondre aux questions suivantes :

Évaluation diagnostiqueTenir compte des acquis des élèves Ajuster les contenus envisagés et leur progressivité. Stratégie d'enseignement.Évaluation formative Former et accompagner toutes les phases d'apprentissage.Vérifier la compréhension des élèves, le niveau d'adhésion et de compréhension. Évaluation sommative Vérifier des compétences acquises au regard de ce que l'enseignant souhaite valider. Évaluation certificative /diplomante Formaliser par des modalités imposées par l'épreuve.

Les différents types d'évaluation