AEMEX - Proposta.pdf

2024/2025

Agrupamento de Escolas de Monção em Expedição Proposta de Projeto Erasmus KA122

AEMEX

ESULTS

.................. 17

BJECTIVESMPLEMENTATION

((((

....

NGLISHNGLISHNGLISHNGLISH

EEEE

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.P.P.P.P

UROPEAN

O PUBLICLY ACKNOWLEDGE ACKGROUNDLEASE PROVIDE A TRANSLATION IN LEASE PROVIDE A TRANSLATION IN LEASE PROVIDE A TRANSLATION IN LEASE PROVIDE A TRANSLATION IN

TTBOIR

................................................................. 15 ....................................... 15 ................................................... 16 (1000) ......................................... 16 ) ........................................................... 16 ) ........................................................... 17 ? ................................. 17 ) ........................................................... 17 (1000) ..................... 17 ) ........................................................... 18

IIIIIII IIIIIIV

S REGULAR WORKROGRAMME

ORGANISATIONABOUT THE

HAT WILL YOU DO TO INTEGRATE THE RESULTS OF IMPLEMENTED MOBILITY ACTIVITIES IN YOUR HAT WILL YOUR ORGANISATION DO TO SHARE THE RESULTS OF ITS ACTIVITIES AND KNOWLEDGE O SHARE RESULTS WITHIN YOUR ORGANISATIONO SHARE RESULTS WITH OTHER ORGANISATIONS AND THE PUBLICNION FUNDINGHY DID YOU APPLY FOR THIS PROJECTTO DOHAT DO YOU WANT TO ACHIEVE BY IMPLEMENTING THE PROJECTTO DOHAT ACTIVITIES ARE YOU GOING TO IMPLEMENTTO DOHAT RESULTS DO YOU EXPECT YOUR PROJECT TO HAVETO DO

WW.T..PROJECT SUMMARY ........................................................................................................ 16

PW

III

? ...................... 13 (1000) .... 13 (1000) ......................... 14

H..DADOS ............................................................................................................................... 14 FOLLOW-UP ....................................................................................................................... 14 ? ........................................................................................ 14 (1000) ......................................................................................... 15

IV

II III HAVE BEEN ACHIEVED

..

IPARTICIPANTS

. ................................... 12 (1000) ...................................................... 12 ? ...................... 12 ? ... 13 (1000) ............................................................................................... 13

ESCRIPTIONLEASE DEFINE THE EXPECTED RESULTS OF THE PLANNED ACTIVITIESHAT BENEFITS ARE THE PLANNED ACTIVITIES GOING TO BRING TO THE INVOLVED HAT ARE THEY GOING TO LEARNO WHICH PROJECT OBJECTIVES WILL THE PLANNED ACTIVITIES CONTRIBUTEOW ARE THE PLANNED ACTIVITIES GOING CONTRIBUTE TO THESE PROJECT OBJECTIVESOW WILL YOU EVALUATE IF THE EXPECTED BENEFITS FOR PARTICIPANTS AND OTHER RESULTS OW YOU ARE GOING TO SELECT THE PARTICIPANTS FOR PLANNED ACTIVITIESLEASE DESCRIBE THE SELECTION PROCESS AND THE CRITERIA YOU PLAN TO USEHY DID YOU CHOOSE THIS METHOD OF SELECTING PARTICIPANTS

..DPWT.H.H

III

? ...................... 10 . ................ 10 (1000) ......................... 11

IV

..HPWGROUP MOBILITY OF SCHOOL PUPILS ......................................................................... 11 ........................................................................................................................ 11

WTHH

II III HAVE BEEN ACHIEVED

IPARTICIPANTS

. ..................................... 9 ? ................................................................... 9 ? ........................ 9 ? ..... 9 ? .......................................................................................................... 10

ESCRIPTIONLEASE DEFINE THE EXPECTED RESULTS OF THE PLANNED ACTIVITIESHAT BENEFITS ARE THE PLANNED ACTIVITIES GOING TO BRING TO THE INVOLVED HAT ARE THEY GOING TO LEARNO WHICH PROJECT OBJECTIVES WILL THE PLANNED ACTIVITIES CONTRIBUTEOW ARE THE PLANNED ACTIVITIES GOING CONTRIBUTE TO THESE PROJECT OBJECTIVESOW WILL YOU EVALUATE IF THE EXPECTED BENEFITS FOR PARTICIPANTS AND OTHER RESULTS OW ARE YOU GOING TO SELECT THE PARTICIPANTS FOR PLANNED ACTIVITIESLEASE DESCRIBE THE SELECTION PROCESS AND THE CRITERIA YOU PLAN TO USEHY DID YOU CHOOSE THIS METHOD OF SELECTING PARTICIPANTS

DP..

XPLANATIONXPLANATION

YPE

ROGRAMMECTION HAT DO YOU WANT TO ACHIEVEEASURING SUCCESSEASURING SUCCESS

PAWEMEM

Índice PROJECT TITLE: ................................................................................................................. 2 : ......................................................................................................................... 2 : ......................................................................................................................... 2 PROJECT OBJECTIVES ...................................................................................................... 4 ? ............................................................................................ 5 .......................................................................................................................... 5 ............................................................................................................. 6 .......................................................................................................................... 6 ............................................................................................................. 7 ACTIVITIES ........................................................................................................................... 7 COURSES AND TRAINING .................................................................................................. 8 .......................................................................................................................... 8

Proposta de Projeto Erasmus+ - KA122 V1.nov-2024

providing more than one educational programme, please specify which of those programmes belong to the field of this application. A constituição do AEM decorre da iniciativa dos serviços centrais e regionais do Ministério da Educação (ME), com o apoio da Autarquia, e foi homologado a 12 de junho de 2012, resultando da agregação do Agrupamento de Escolas Deu-la-Deu Martins, Agrupamento de Escolas de Vale do Mouro e a Escola Secundária de Monção, após várias reuniões preparatórias, em que participaram os elementos das direções das unidades orgânicas envolvidas, representantes do ME, Câmara Municipal de Monção e Associações de Pais. O AEM é constituído por 7 estabelecimentos de educação/ ensino não superior, a saber: Escola Secundária de Monção (escola sede), Escola Básica Deu-La-Deu Martins, Escola Básica de Vale do Mouro, Escola Básica de Estrada, Escola Básica de

i. What are your organisation's main activities?

(1000) What kind of learning programmes is your organisation offering? If your organisation is

Please briefly present your organisation.

learning

informal

or

formal

any

provide

organisation

your

Does programmes relevant for this application? Yes

Background Organisation: Agrupamento de Escolas de Monção Public body and non- profit Type: School/Institute/Educational centre – General education (secondary level)

staff in school education | Call: 2025 | Round: 1 Organsations ID: Teachersrise | Eramuscoursescroatia | etc.

Erasmus+ KA122-SCH _ Short-term projects for mobility of learners and

Programme: Action Type:

Language: Portuguese Organizações Parceiras AEM – Agrupamento de Escolas de Monção – OID?

Project Acronym: AEMEX Dates: 15-11-2025 a 15-05-2027 18 meses PT01 Agência Nacional Eramsus+ Educação e Formação

AEM em expedição Project Title in English: AEM EXPEDITION

Project Title:

application. Number of learners - 1803 Number of teaching staff - 227 Number of non-teaching staff - 159 Past Participation

staff? If your organisation is working in more than one field of education and training, please only include learners and staff in the field of this

0 What is the size of your organisation in terms of number of learners and

iii. How many years of experience does your organisation have implementing these learning programmes?

para esse efeito.

ii. What profiles and ages of learners do you work with?

O AEM acolhe alunos com perfis diversificados, uma grande parte proveniente do núcleo urbano da vila de Monção e das freguesias limítrofes, alguns são oriundos do meio rural e uma percentagem cada vez mais significativa é oriunda de sistemas educativos estrangeiros ou internacionais. Sobressai ainda o facto de este agrupamento estar inserido num território do interior do país, de baixa densidade populacional e marcado por alguns problemas estruturais, falta de emprego, desvitalização demográfica e económica, mas com significativo capital natural e cultural. As escolas deste agrupamento são servidas por uma rede de transportes escolares da quase inteira responsabilidade da autarquia de Monção. Neste agrupamento está situado o Centro de Formação Vale do Minho que centra a sua atividade na área da formação contínua do pessoal docente e não docente das escolas associadas e engloba os agrupamentos de escolas dos concelhos de Melgaço, Monção, Valença, Vila Nova de Cerveira e Caminha. O AEM foi também constituído como agrupamento de referência para a intervenção precoce na infância, estando 2 docentes da educação pré-escolar colocados

Pias, Escola Básica José Pinheiro Gonçalves e Jardim de Infância de Cortes. Todos os estabelecimentos de educação / ensino que integram o AEM possuem instalações e equipamentos considerados adequados e apropriados para o desenvolvimento da prática pedagógica e atividades lúdicas de recreio. Todos dispõem de instalações desportivas (pavilhões gimnodesportivos), refeitórios, bibliotecas / centros de recursos, estão apetrechadas com vários equipamentos tecnológicos e informáticos, acesso à internet (ligação de banda larga) e têm diferentes espaços verdes. As escolas do AEM possuem o centro de apoio à aprendizagem (CAA), estrutura de apoio agregadora dos recursos humanos e materiais, dos saberes e competências. A oferta educativa do AEM engloba a educação pré-escolar, os 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e o ensino secundário regular e profissional de nível 4.

Proposta de Projeto Erasmus+ - KA122 V1.nov-2024

do AEM.

coletivo

individual

de ponta, facultando

with concrete examples. (4000) Monção é concelho no distrito de Viana do Castelo, limitado a norte pelas vilas de Salvaterra do Minho e Arbo (Galiza - Espanha), a leste pelo município de Melgaço, a sul por Arcos de Valdevez, a sudoeste por Paredes de Coura e a Oeste por Valença do Minho. Situa-se entre dois fenómenos geográficos distintos, o extenso e fértil vale do rio Minho e as escarpadas montanhas. O rio Minho, elemento atrativo para a fixação de populações nas suas margens, revela, junto destas, vários achados arqueológicos, testemunhas de um passado e vestígios da passagem de diferentes povos. Trata-se de uma região de beleza natural e cultural incontestáveis, mas com desafios prementes de região periférica. Enquanto entidade pública, o AEM pretende fomentar uma cultura de desenvolvimento da formação humana, inclusiva, cultural, social, científica, técnica e vocacional dos seus alunos, apropriada aos seus diferentes níveis de ensino e perfis, a valorização profissional do seu pessoal docente e não docente e postular um compromisso firme e ativo com o desenvolvimento e inovação da comunidade em que se insere. Para tal, é necessário estar na vanguarda da inovação e da melhoria constante em prol de um melhor serviço de educação pública a todos os níveis. Com o Centro de Formação do Vale do Minho (CFVM) no AEM, e um nível de formação do pessoal docente e não docente por muitos apreciado, procura-se agora estar na linha da frente e incrementar o potencial humano já existente. A pandemia COVID-19 desencadeou desafios educativos incogitáveis, nomeadamente pelo recurso a sistemas digitais ou híbridos, sendo inúmeros os desenvolvimentos tecnológicos daí decorrentes. Pelo tanto, instiga-nos a atualidade a proporcionar possibilidades de aprendizagem de tecnologias crescimento Simultaneamente, pretende-se esquissar a internacionalização do AEM, em busca da partilha de boas práticas e da cooperação e desenvolvimento institucional. Através do desenvolvimento profissional de docentes e não docentes, em missão de ensino e de formação, visa-se a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem no AEM, a aplicação de tecnologias inovadoras e

Please illustrate your answers

What are the most important needs and challenges your organisation is currently facing? How can your organisation be improved to benefit its learners?

Project Objectives

with no experience

none Further comments on previous participation: reforçar que somos newcomers

How is this objective linked with the needs and challenges you have described in the previous question? (1000) Os professores são insubstituíveis! No entanto, a aplicação da inteligência artificial (IA) na educação ganha terreno, justificada pelo aporte de melhorias nos

Explanation

profissional.

Promover a educação de qualidade (ODS 4) através da mobilidade de pessoal docente e não docente para frequentar cursos de formação e desenvolvimento

What do you want to achieve?

Title: IA e Inclusão: o desafio da inovação!

Objective 1

Please define the objectives your organisation wants to achieve by implementing this Key Action 1 mobility project. Your objectives should be concrete, realistic, and should represent a real benefit for your organisation and its learners.

pares

seus

mostrarem aos

de

preconiza-se

alunos,

proporcionarão

que

distintas,

culturas

congéneres

realidades

práticas

aperfeiçoar

pretende-se

comunidade

métodos de ensino-aprendizagem (trans)formadores. A promoção da igualdade e da inclusão, primeiro dos objetivos centrais do Projeto Educativo do AEM demarca, claramente, a apologia da inclusão e do respeito pela diferença, na promoção da tolerância, da diversidade e da participação democrática de todos, pelo que se almeja com o projeto Erasmus, não só favorecer a criação do Espaço Europeu de Educação de qualidade (ODS 4), como também relevar para efeitos do enriquecimento pessoal dos indivíduos. Contribuirá, igualmente, para o reforço dos objetivos do PE, nomeadamente, aperfeiçoar a cultura de cidadania e desenvolvimento; melhorar resultados e promover o sucesso; garantir condições que promovam a participação e a iniciativa de todos os membros da (ODS10). Assim sendo, pedagógicas inovadoras, nomeadamente de tecnologia de ponta como a Inteligência Artificial (IA), com particular relevância para práticas pedagógicas inclusivas. Preconizam-se períodos de mobilidade, contacto com outras aperfeiçoamento da ação dos agentes educativos, concebendo oportunidades únicas de formação, consubstanciando práticas e metodologias inovadoras e diferenciadoras, que se traduzirão numa melhoria da ação pedagógica e, concomitantemente, dos resultados académicos dos alunos. Para os nossos possibilidade internacionais a riqueza do seu património cultural imaterial na fronteira portuguesa e galega, particularmente através do projeto Ponte... nas ondas! (PNO!), modelo pedagógico implementado no AEM e reconhecido pela DGE e pela UNESCO, que visa a criação de espaços onde o património se possa praticar e transmitir às gerações mais novas. ??

Proposta de Projeto Erasmus+ - KA122 V1.nov-2024

How is this objective linked with the needs and challenges you have described in the previous question? (1000) O projeto Ponte... nas ondas! (PNO!) visa salvaguardar o património cultural imaterial na fronteira luso-galega. Este projeto permitiu que jovens se envolvessem na prática e transmissão das suas tradições com atividades de comunicação para transmitir, promover e valorizar o património cultural imaterial partilhado entre estabelecimentos de educação da Galiza e Portugal e a construção de um acervo com os trabalhos produzidos. Este projeto, em força no AEM, busca a sua legitimação e evolução. Almeja-se partilhar estas práticas, com parceiros da Europa Setentrional e da Europa Centro-Oriental, em análoga

Explanation

passado, de olhos postos no futuro What do you want to achieve?

Title: Um povo, um património e um legado a preservar / Educar/ apre(e)nder o

Objective 2

aprendizagem no AEM.

How are you going to evaluate if the objective has been reached? (1000) A avaliação é fundamental para o sucesso da ação e ajuda a mantermo-nos concentrados, motivados e on track. A materialização do objetivo será avaliada através da aplicação de indicadores SMART. Specific, porque preconiza a mobilidade de agentes educativos para formação em IA aplicada à educação, com enfoque na educação especial. Measurable, prevendo-se a mobilidade de um total de 12 agentes educativos, docentes e não docentes. Achievable, com base na qualidade tecnológica atual do corpo docente e não docente. Realistic and relevant, por ser um objetivo concreto, impactante, útil e necessário, com certificação da formação pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, para progressão na carreira. Time-bound, alvitrando 3 grupos de formação, com intervalo de 5/6 meses, em locais e intervenientes distintos, abarcando múltiplas abordagens, que serão disseminadas aos seus pares, a viva-voz, reunidas em e-book, e replicadas, depois, em contextos formais de

Measuring success

futuro mercado de trabalho, tornando-se parte essencial em muitas áreas profissionais. Os professores devem estar munidos de competências para utilizar a tecnologia com os alunos, evidenciando o que é a IA e como pode ser útil para fins educacionais, esbatendo o ténue hiato entre construir conhecimento e obter conhecimento “fabricado” através desta tecnologia. A IA é ainda mais significativa para a aprendizagem individualizada, de alunos com necessidades educativas específicas, patologias cognitivas e limitações físicas diversas, potenciando a comunicação com o (seu) mundo, interação e aprendizagem (ODS10).

resultados académicos e o fomento de aprendizagens mais eficazes e envolventes. IA na educação não é uma eventualidade futura; é iminente, e desempenhará um papel central na preparação das gerações vindouras, para o

12 (10+2)

Courses and training

Total Grant

days)

for

Average duration accompanying persons (in

of

Number accompanying persons

Average duration (in days)

Number of participants

Activity type

Activities

Initial and continuous training for teachers, trainers and other education staff Digital skills and competences; Inclusion and Diversity; Participation in democratic life, common values, and civic engagement…

What topics are you going to work on in your project?

futuro do PNO!

How are you going to evaluate if the objective has been reached? (1000) A aferição do sucesso deste objetivo será dividida em várias etapas. Inicialmente, será considerado o número de candidatos a participar nas mobilidades. O objetivo tenderá a ser de maior sucesso, quanto maior for o número de indivíduos interessados em participar nas mobilidades e em desenvolver estas experiências de aprendizagem e de partilha. Em segundo lugar, os resultados da mobilidade serão objeto de análise, pelo contraste com regiões europeias tão díspares, e de partilha/ disseminação pelos alunos numa apresentação pública com a comunidade educativa transfronteiriça, numa perspetiva de extensão das aprendizagens adquiridas, de corroboração das práticas atuais e visando o desenvolvimento das mesmas. Finalmente, pretende-se promover/ integrar no projeto PNO!, pelo menos uma das iniciativas vivenciadas nas mobilidades: valorizar as melhores práticas adquiridas e incentivar a sua implementação no PNO! será uma mais-valia e um caso de sucesso para este objetivo e para o

Measuring success

Alemanha e Luxemburgo

região transfronteiriça, para levar estas boas práticas, beber das suas boas práticas e validar este projeto no sentido da sua natural evolução e desenvolvimento, com base naquilo que os seus pares fazem. Como em 1500, partimos à descoberta de novas formas de vivenciar, preservar e valorizar o património partilhado, levando a nossa cultura, as nossas boas-práticas. Europa setentrional: Noruega e Suécia | Europa Ocidental: Bélgica, França,

Proposta de Projeto Erasmus+ - KA122 V1.nov-2024

e,

ficar

vieram para

mas

de

impensáveis

(3000) momentos

Please briefly describe the content of the activities you plan to organise. A realidade virtual e tecnológica veio auxiliar a comunidade educativa em confinamento, presumivelmente mudar o paradigma da educação atual. E porque a escola não pode alhear-se d(est)a realidade, pretendemos continuar a motivar os nossos docentes e não docentes para uma performance mais tecnológica e digital, pelo que consideramos imperativo continuar a motivá-los para ações que possam alargar as suas competências nesse domínio, e com particular enfoque para a inclusão, atendendo ao crescente número de alunos com patologias e incapacidades diversas. Trata-se de equipar os docentes e não-docentes com novas formas de transmissão do saber, apoiadas em novas tecnologias, para que o ensino-aprendizagem se torne mais dinâmico e criativo e vá de encontro às necessidades e expectativas dos alunos. Considerando que o nível de formação digital do corpo docente do AEM é já bastante contemplável, e atendendo à rápida intrusão da inteligência artificial (IA) na educação, pretendemos dotar docentes e não-docentes destas ferramentas digitais de avant-garde. Não só aspirámos que estes se posicionem na vanguarda digital, como também possam melhor educar para o uso desta tecnologia, que ameaça a construção do conhecimento com a falsa conceção do conhecimento “self-service”. É precisa uma gestão e utilização consciente desta tecnologia, pelo que se impõe a preparação de docentes e não-docentes para a sua inevitável integração na educação, valorizando as inúmeras potencialidades desta tecnologia nas aprendizagens individualizadas, de alunos com necessidades especificas, patologias e incapacidades cognitivas e/ou físicas várias. Prevemos organizar e promover atividades em todo o tempo de vida do projeto. Inicialmente, envolver o maior número possível de participantes, dando-lhes a

Description

www.teachersrise.eu

3 organizações relevantes; não vinculativas 10166501 EUROPASS SRL Italy Toscana Firenze www.teacheracademy.eu E10259341 Mobility and cooperation Italy Veneto Padova E10102402 Ustanova za obrazovanjeodraslih Maksima Croatia Splitsko-dalmatinska županija Split www.erasmuscoursescroatia.com

Courses and Training

26

Green travel – whenever possible

14

Group mobility of school pupils

(1000) Almejando, em primeira e última instâncias, promover uma educação de qualidade, facultar ao pessoal docente e não-docente a frequência de cursos de formação e desenvolvimento profissional, vocacionados para a capacitação digital de tecnologias de ponta, reitera, em absoluto, os propósitos do objetivo.

objectives?

iii. How are the planned activities going contribute to these project

desenvolvimento profissional

Objective 1: Promover a educação de qualidade (ODS 4) através da mobilidade de pessoal docente e não docente para frequentar cursos de formação e

ii. To which project objectives will the planned activities contribute?

mobilidade.

de vanguarda, não só para evoluírem pessoal e profissionalmente, como também para promoverem práticas educativas inovadoras e transformadoras. Contactar com novas ferramentas digitais permitirá aumentar a sua área de ação, em torno do uso da tecnologia na preparação, realização e avaliação da atividade letiva. Particularmente, as novas competências, baseadas em tecnologia de IA, permitirá proporcionar a alunos com necessidades educativas especiais uma aprendizagem mais individualizada e focada nas suas reais necessidades. Prevê-se, ainda, a possibilidade de alargar conhecimentos linguísticos, inerentes às ações de mobilidade, assim como valores de cidadania, inclusão e democracia, na partilha e convivência com os seus pares aquando da

(1000) Pretende-se dotar os intervenientes nas mobilidades de competências digitais

i. What benefits are the planned activities going to bring to the involved participants? What are they going to learn?

Please define the expected results of the planned activities.

realizadas.

Durante

mobilidades.

mesmo aqueles

conhecer o projeto e motivá-los para o mesmo. Convidar-se-ão todos a participar, que não tencionem realizar operacionalização do projeto, será solicitado aos docentes e não-docentes participantes nas modalidades para relatar a sua experiência e colocar esses relatos no padlet, que será desenvolvido e disponibilizado no website do AEM. Na fase pós-mobilidade serão realizadas atividades de avaliação e disseminação e será desenvolvido um ebook de boas-práticas e recursos a utilizar em contextos (in)formais de aprendizagem. Pretende-se alargar os resultados a todo o pessoal educativo, pelo tanto, os intervenientes narrarão as suas experiências, a viva-voz, quando solicitados. Será também fomentada a celebração anual dos #ErasmusDays, evento no qual se fará uma exposição de fotografias e relatos com a participação de docentes, não-docentes e alunos participantes no projeto. Conscientes de que as competências adquiridas pelos participantes no projeto não poderão ficar centradas apenas nestes, acreditamos que desta forma os outputs do projeto transcenderão, no tempo e no espaço, as mobilidades

Proposta de Projeto Erasmus+ - KA122 V1.nov-2024

do projeto, vice-diretora e presidente do conselho geral.

(1000) Pretende-se que a seleção assente em critérios transparentes, precisos, sendo aprovados pelo Conselho Pedagógico. Dar-se-á primazia a elementos que reconhecidamente promovam a partilha e inovação de métodos e práticas pedagógicas, ou que integrem estruturas de apoio individualizado, ou seja, elementos do corpo não-docente (SPO e assistentes). Os critérios de seleção terão em consideração a declaração de necessidades formativas dos docentes, a sua capacidade de inovação e intervenção no meio escolar e a disponibilidade para colaborar nas várias fases de implementação e disseminação do projeto, em particular na responsabilidade de partilha e replicação dos seus resultados. Será divulgado nos departamentos curriculares e publicado no site institucional. O interesse dos participantes será formalizado através de questionário digital, sendo a sua seleção feita por uma equipa que constará de 2 docentes da equipe

use.

i. Please describe the selection process and the criteria you plan to

activities?

How are you going to select the participants for planned

individual,

reflexivo

de relatório

reportando, em sede

em mobilidade, Avaliaremos, igualmente, a integração de recursos e aplicações digitais explorados e adquiridos na formação, procedendo à sua aplicação prática e implementação junto dos alunos nas atividades letivas. Preconiza-se que os resultados possam perdurar no tempo, garantindo a sustentabilidade do projeto em termos de benefícios para além do término das atividades, nomeadamente pela continuação de implementação de práticas inovadores, integradoras e criativas, que possam alcançar e abarcar todos os alunos do Agrupamento, sem exceção. Para além do benefício direto dos participantes, a replicação das atividades digitais pelos demais pares no Agrupamento é também intuito, e sintomático do sucesso da atividade e seus resultados.

(1000) Será avaliada, de forma individualizada a participação de cada agente educativo potencialidades e constrangimentos sentidos no decurso da mobilidade.

iv. How will you evaluate if the expected benefits for participants and other results have been achieved?

alunos.

ensino e aprendizagem, e proporciona a promoção e implementação de atividades inovadoras, transformadoras, inclusivas e criativas com os alunos. Preconiza-se o aperfeiçoamento da atividade docente para todos os alunos e de apoio personalizado a alunos de necessidades específicas, com recurso digitais, cujas ferramentas auxiliam os docentes na sua prática profissional e se traduzem em resultados mais vantajosos e integradores no ensino-aprendizagem dos

10

Acresce a mais-valia do contributo do ambiente transacional e a possibilidade de aumento de conhecimentos, contactos e colaboração com os pares europeus, numa partilha de experiências que só beneficia, essencialmente em termos de

(3000)

Please briefly describe the content of the activities you plan to organise. Projeta-se a realização de 2 mobilidades de alunos para, durante alguns dias, participar em atividades de ensino-aprendizagem noutro país. O objetivo principal será a promoção/ exposição, apresentação do projeto PNO! em contextos transfronteiriços similares, nas regiões da Europa setentrional e na Europa ocidental, visando apre(e)nder com os seus pares daquelas regiões uma possível evolução para o PNO!. Preconiza-se demonstrar a forma como os alunos vivenciam e experienciam o legado imaterial transfronteiriço, assim como materializam a sua transmissão, em prol da sua proteção, valorização e preservação no tempo e no espaço. É expectável que, em regiões de configuração geográfica análoga, e ao mesmo tempo em áreas distantes de uma mesma Europa, os alunos possam explorar (outr)as formas locais de (con)vivência e valorização do património cultural imaterial, ambicionando-se a possibilidade de evolução natural do modelo pedagógico PNO!. Serão, pelo tanto, promovidas atividades de exploração de formas de registo, catalogação/ inventariação de património cultural imaterial, da forma como se manifestam, como se valorizam e preservam no tempo, no espaço e na memória das suas gentes, visando não só trazer algo novo para acrescentar ao PNO, como também legitimar a proficuidade deste modelo pedagógico. Projetamos, ainda, a possibilidade de construção de um mapa / ebook / interativo com a informação do PCI nas 3 regiões transfronteiriças visadas, abarcando uma região da Europa meridional, uma da Europa setentrional e uma da Europa Ocidental. Para além das atividades formais e específicas do projeto e dos seus objetivos, pretende-

Description

Group mobility of school pupils

atividades. Tabelas com dados da deslocação...

Pretende-se que esta oportunidade seja inclusiva, para todos os agentes educativos, e que seja proveitosa, não só para aqueles que participam na mobilidade, mas também extensível aos demais, que terão a oportunidade de ver apresentado o resultado da mobilidade. Para além disso, a predileção de participantes entusiasmados e de alguma forma já expeditos em literacia digital e/ou colaboradores do ensino especializado, não só estimula o uso destas metodologias, como estarão mais propensos a aumentar o seu conhecimento na área. Por outro lado, do sucesso desta mobilidade dependerá a adesão para as próximas; pelo que esperamos que o ânimo deste grupo possa contagiar outros docentes, mesmo os mais adversos para o reconhecimento das benesses da tecnologia na educação. Apesar de enviesado e algo parcial, consideramos ser um método justo, equilibrado e transparente, com o intuito de incitar e instigar ao uso da tecnologia em contextos de aprendizagem e à participação nestas

ii. Why did you choose this method of selecting participants? (1000)

11

Proposta de Projeto Erasmus+ - KA122 V1.nov-2024

Objective 2 : Um povo, um património e um legado a preservar / Educar/ apre(e)nder o passado, de olhos postos no futuro

ii. To which project objectives will the planned activities contribute?

também.

Em particular para os participantes, as atividades aportarão inúmeros benefícios. Não usufruirão apenas dos benefícios específicos do projeto; isto é, novas formas de abordagem ao PCI para o promover, proteger e salvaguardar, como também lhes dará a possibilidade de demonstrar, aos seus pares internacionais, a mais-valia do seu projeto em força no Agrupamento: PNO!. Para além destes objetivos, intrinsecamente associados ao projeto, importa referir os benefícios colaterais, tais como a ampliação de conhecimentos da língua inglesa, e das competências comunicativas. Para além destes, a possibilidade de experienciar in loco, outras culturas e outras realidades configura para estes alunos possibilidades únicas de viajar para outros países. Acreditamos que ao propiciar a estes alunos estas experiências, educando-os para a diversidade e cooperação, estamos a formar seres humanos mais íntegros e mais conscientes de serem efetivamente parte integrante de uma Europa que lhes pertence

i. What benefits are the planned activities going to bring to the involved participants? What are they going to learn? (1000)

Please define the expected results of the planned activities.

pela cultura das suas gentes.

fundamentais. Intenta-se desenvolver conhecimentos da língua inglesa, fomentando a comunicação transnacional. Sendo Monção uma região periférica, de carências socioeconómicas, em que grande parte dos agregados familiares é de baixo rendimento, as mobilidades potenciarão cenários de inclusão ímpares para alguns destes alunos que, de outra forma, não teriam possibilidade de viajar para outro país. Acreditamos que estas experiências enriquecem e acrescentam valor na formação dos alunos para a diversidade e cooperação, enquanto cidadãos. Serão oportunidades de aprendizagem díspares e proveitosas, através das quais os alunos possam “beber” e usufruir de práticas e metodologias diversas, em particular no que concerne ao desafio premente destes alunos no (re)conhecimento, comunicação, valorização e preservação do seu PCI. Este é um tema muito acarinhado por toda a comunidade do agrupamento, desde logo pelo meio rural em que o mesmo se insere, onde o rio Minho, dicotomicamente, abraça e separa dois países diferentes, mas unidos

12

se, ainda, promover uma aprendizagem (in)formal: o contacto dos alunos com culturas diferentes e o desenvolvimento da sua consciência e sentimento de pertença a uma Europa de valores democráticos e direitos humanos

A seleção dos alunos terá subjacente o mérito escolar, não sendo fator eliminatório. Serão consideradas oportunidades para a inclusão de elementos deste grupo, que de outra forma não teriam possibilidade de vivenciar experiências similares, seja por questões financeiras, de raça, cultura, género ou religião. Estarão sempre subjacentes critérios de mérito académico mínimo, assim como inexistência de procedimentos disciplinares ou excessivo número de faltas injustificadas. Não obstante, serão disponibilizadas vagas destinadas exclusivamente a estudantes que beneficiam de ação social escolar (em número

use. (1000)

i. Please describe the selection process and the criteria you plan to

activities?

How you are going to select the participants for planned

comunicativas:

competências

suas

as

desenvolvendo

promovendo

No caso dos alunos, também estes terão a responsabilidade de transmitir aos seus pares as aprendizagens vivenciadas durante a mobilidade, em sessões definidas para o efeito. Estaremos a responsabilizá-los, não só para uma participação consciente e efetiva na mobilidade, mas também para um sentido de missão e de liderança para com os demais alunos, aos quais irão dar feedback e instruir sobre a sua experiência pessoal, e, em simultâneo, aprendizagem e partilha de conhecimentos. Para além desta situação, seria fundamental poder replicar alguma estrutura e/ou prática de experienciar, comunicar e valorizar o PCI, que advenha da experiência dos alunos no seu período de mobilidade, estando assim, não só a promover o desenvolvimento e a melhoria contínua do PNO!, como também a determinar e definir formas mais eficazes e eficientes de operacionalizar este modelo pedagógico.

iv. How will you evaluate if the expected benefits for participants and other results have been achieved? (1000)

Sendo o nosso grande objetivo promover o modelo pedagógico PNO! e, simultaneamente, legitimá-lo e desenvolvê-lo, a participação de alunos em atividades culturais de fruição e exploração da forma como se transmite e preserva o património cultural imaterial em regiões similares à sua irá contribuir para a reflexão sobre as suas práticas e, espera-se, poder acrescentar valor ao modelo pedagógico em uso, no sentido de o desenvolver e melhorar. Preconiza-se, igualmente, a consciencialização dos alunos para um legado que é dos próprios, dos seus antecessores e que se espera valorizado e preservado, transmitido de geração em geração. Os jovens da era tecnológica do séc. XXI têm poucos hábitos de fruição cultural e preservação de ativos culturais, e não raras vezes se afastam das suas raízes, pelo que urge demonstrar e evidenciar quão rico e importante é o seu legado e como outros pares internacionais vivem e vivenciam, igualmente, os seus legados, tradições e raízes culturais.

objectives?

iii. How are the planned activities going contribute to these project

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Proposta de Projeto Erasmus+ - KA122 V1.nov-2024

A escola enquanto instituição reinventa-se diariamente em prol de um melhor serviço educativo e de um sucesso que por vezes teima em não aparecer. Parece que estamos, por vezes, aquém dos alunos e dos seus interesses; ou no caso de alunos de ensino individualizado, aquém da sua verdadeira capacidade de aprendizagem. Realizar este projeto e concretizar estas atividades e mobilidades não serão ações esporádicas e momentâneas, antes estruturadas e estipuladas para a aplicação dos seus resultados no quotidiano da instituição, nas atividades formais e informais de ensino-aprendizagem, com o intuito último de beneficiar e melhorar o percurso escolar dos alunos, enquanto diversifica e estimula os ambientes de aprendizagem, com recurso a práticas mais dinâmicas e inovadoras. Todos os resultados que advenham das mobilidades serão divulgados e apresentados pelos docentes e alunos aos seus pares, de forma que a transferência de saber adquirido nas mobilidades seja uma realidade e este chegue a um público mais amplo, a toda a comunidade escolar. Mas a transmissão de conhecimentos não será o fim, antes o lançar da pedra basilar; da semente da multiplicação e implementação dos resultados. Preconiza-se a possibilidade de implementar a tecnologia, as metodologias, aplicações e

What will you do to integrate the results of implemented mobility activities in your organisation’s regular work?

Follow-up

Dados

Enquanto entidade de educação e formação que é, e como tal, reconhecida por excelência, os parâmetros de mérito escolar e de cidadania parecem-nos incontornáveis num processo de seleção desta natureza. Por sua vez, é expetável que estes critérios suscitem condutas e intenções nos alunos e que estes se disponham a melhores atitudes e aprendizagens em prol de uma eventual seriação. Não obstante, tendo em consideração a realidade socioeconómica da instituição, entendemos ser justo, transparente e equitativo atribuir vagas específicas a alunos com reconhecidas dificuldades, beneficiários dos apoios sociais disponíveis. Em nenhum momento se deixará de valorizar o mérito académico, que frequentemente é mínimo, não por demérito do aluno, mas por ausência de enquadramento e suporte familiar. É nossa convicção tratar-se de uma criteriosa seleção que potencia o sentido de pertença, a universalidade, a integração e a inclusão que a instituição preconiza e defende.

ii. Why did you choose this method of selecting participants? (1000)

selecionado o aluno mais velho.

de empates na seleção, pelo que foi deliberado que nesse caso, será

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a definir), não descurando que estes terão igualmente, de cumprir os critérios anteriores relativos a meritocracia (ausência de níveis negativos) e cidadania. É, expectável a participação massiva dos alunos, prevendo-se a forte possibilidade

O projeto a implementar será dado a conhecer ao público de interesse particular, a comunidade educativa, mas também ao público em geral, a comunidade em que a instituição se insere e estruturas organizacionais. O padlet alojado no website institucional, abarcando os resultados das mobilidades, assim como uma seleção de notícias acerca do desenvolvimento do programa em todas as fases, será o meio de informação base para servir o público em geral. Para além deste, e atendendo à era digital em que nos encontramos, serão propostas noticias, posts e divulgações várias nas distintas redes sociais (Facebook; Instagram;

ii. To share results with other organisations and the public

mobilidades, etc.

Os resultados das mobilidades serão disseminados e comunicados a toda a comunidade educativa. Numa fase inicial, os resultados serão apresentados e debatidos em sede de reunião de todos os grupos disciplinares, do corpo não docente e departamentos, possibilitando a todos, sem exceção, o acesso livre e imediato ao conhecimento proporcionado. No caso dos alunos, também os seus pares serão conhecedores dos resultados das mobilidades, apresentados em sessão pública, de forma que cheguem a todo o corpo discente sem exceção. Para além destes momentos presenciais e formais, será elaborado um padlet, integrando todos os resultados, registos fotográficos, testemunhos, entre outros elementos e disponibilizado na página web da instituição. Assume-se, ainda, a intenção de integrar a comemoração dos ErasmusDays no plano de atividades, uma comemoração anual, na qual se integrarão atividades lúdicas de promoção do projeto e de conhecimento da Europa, colóquios com participantes nas

i. To share results within your organisation

What will your organisation do to share the results of its activities and knowledge about the Programme? (1000)

adequados.

estratégias em contextos específicos e com o público-alvo desta instituição. Preconiza-se aumentar os conhecimentos informáticos, instruir colegas/ pares e possibilitar a mudança do paradigma, a oposição da estagnação, desta feita, com recurso a tecnologias de ponta: IA. Também no caso dos alunos, se prevê e antevê a possibilidade de autorreconhecimento da riqueza e grandeza do seu PCI, do modelo pedagógico PNO!, que o materializa, da incrível possibilidade e oportunidade de o transmitir, transferir e comunicar e de o inscrever no quotidiano das suas gentes. Idealmente, este modelo pedagógico será aumentado, melhorado e validado pelos próprios alunos com a integração das aprendizagens e mais-valias advindas da sua mobilidade em contacto com os seus pares. A instituição, através dos seus órgãos decisores, corrobora esta candidatura e coloca ao dispor da coordenação do grupo Erasmus todos os recursos e estruturas necessários à boa execução e implementação do projeto, reforçando a sua necessidade, qualidade e relevância para a Instituição, e disponibilizando-se a todos os esforços para a implementação destes resultados no quotidiano da instituição, na extensão e medida que se considerem

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Proposta de Projeto Erasmus+ - KA122 V1.nov-2024

Please provide a translation in English. (to do)

e inclusão.

A inscrição do AEM no Erasmus é uma pretensão que perseguimos com afinco e sem esmorecer. Com este projeto, pretende-se lançar a nossa expedição no mundo Erasmus e acrescentar valor à atuação dos nossos agentes: a formação do corpo docente em tecnologias de ponta (IA), também vocacionada para alunos de ensino individualizado; proporcionar aos alunos uma experiência ímpar, que contribua para o reconhecimento do seu legado cultural imaterial e do modelo pedagógico PNO!. Para o corpo docente, procuram-se experiências que se traduzam em práticas de ensino inovadoras e (trans)formadoras. Para os alunos, experiências que permitam eliminar barreiras intelectuais e físicas para, num verdadeiro espírito de partilha e cooperação, contactarem com diferentes realidades culturais e valorizarem o seu património. Para todos, visamos o desenvolvimento de competências linguísticas, e a consciencialização coletiva de integração numa cultura europeia, com valores de participação democrática

i. Background: Why did you apply for this project? (1000)

and the National Agencies.

Please provide short answers to the following questions to summarise the information you have provided in the rest of the application form. Please use full sentences and clear language. In case your project is accepted, the summary you provided will be made public by the European Commission

Project Summary

para a

non

qua

União Europeia, elemento-chave, sine

da

O fundo implementação do projeto, será, garantidamente, reconhecido e divulgado em todas as ações, atividades e produtos resultantes da execução do projeto. Será incluída menção formal no website institucional, aquando da aprovação do projeto, ao fundo europeu para a implementação e execução do mesmo. Em todas as ações desenvolvidas em prol deste projeto, e em qualquer das suas fases, haverá sempre a menção clara, escrita e verbal, à implementação e concretização do mesmo com apoio e fundos da União Europeia, incluindo a aplicação do logotipo europeu em todos os momentos.

iii. To publicly acknowledge European Union funding

corpo docente. Assume particular relevância a divulgação privilegiada na network alargada do Município, incluindo entidades da vizinha Galiza.

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Twitter, Linkedin, Pinterest, Flickr, ...). Não serão descuradas as estruturas noticiosas locais, regionais e distritais, a saber, jornais e radio, assim como o jornal escolar, as redes de conhecimento e contactos da instituição e do seu

Com este projeto ambicioso, pretende-se alcançar resultados de várias índoles, em momentos diferentes. Acreditamos em resultados imediatos, na aprovação

(1000)

iv. Results: What results do you expect your project to have?

Please provide a translation in English. (to do)

Preconiza-se a materialização deste projeto através da realização de 26 mobilidades de alunos, docentes e pessoal não docente, assentes num planeamento cuidado pré-mobilidade, e pressupondo um conjunto de atividades em termos de disseminação e partilha de boas práticas, após a mobilidade. Para além das mobilidades, elemento-chave para a coleta, construção e partilha de saber, pretende-se criar um padlet, incorporado no website da instituição, uma espécie de diário de bordo de todo o projeto, contendo toda a informação do mesmo, e assim divulgando o projeto junto do público interno e externo. Prevê-se a produção de um ebook com aplicações e metodologias avant-garde, para implementação na sala de aula, e em situações de ensino individualizado, assim como a possibilidade de produzir um mapa interativo, com dados do PCI das regiões transfronteiriças visadas nas mobilidades dos alunos. Estes elementos concorrerão para uma maior apreciação dos resultados do projeto, garantiNDO a sua duração, além do tempo de vida do projeto.

to

going

you

are

activities

What

Implementation:

iii. implement?

Please provide a translation in English. (to do)

na europa e no mundo.

ensino individualizado; desenvolver competências digitais de ponta; Aumentar e aperfeiçoar as competências da língua Inglesa em todos os participantes; motivar a comunidade educativa; promover e legitimar o modelo pedagógico PNO!, incentivando a utilização de práticas constantes e diferenciadoras na exploração, comunicação, proteção, valorização e preservação do nosso Património Cultural Imaterial; fomentar a inclusão, a diversidade e a diferença como uma mais-valia, que acrescenta valor e não uma distinção, ao mesmo tempo que desenvolvemos o sentido de pertença na escola, na região, no país,

(1000) Idealizamos este projeto como uma meta não só para os participantes nas mobilidades, como para todos os que o projeto abarcará, aquando da partilha de resultados e disseminação de práticas e competências adquiridas. Pretendemos promover atitudes de cooperação e partilha; proporcionar uma educação de qualidade; melhorar práticas de ensino e aprendizagem, também para alunos de

the project

ii. Objectives: What do you want to achieve by implementing

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Please provide a translation in English. (to do)

contínua (ODS10).

Preveem-se resultados a médio prazo, na melhoria de práticas pedagógicas, com recurso a tecnologia de ponta (IA) e enfoque em situações de ensino individualizado; a validação e consagração do modelo pedagógico PNO! e o reconhecimento, pelos alunos, da relevância da suas origens e tradições culturais na formação de um povo, de uma identidade. A longo prazo, projeta-se que a ação seja a rampa de lançamento para outras ações de desenvolvimento da instituição, que, embora na periferia do país, não se deixa esquecer e em expedição procura o seu desenvolvimento, o seu progresso e a sua melhoria

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do projeto, que se traduzirão no entusiasmo dos alunos e docentes para a participação no mesmo, e possivelmente, o investimento nas aprendizagens para aquisição de competências linguísticas, que permitam integrar mobilidades.