Mapa Conceptual reto 3

UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO MARÍA DE LOURDES MOLINA VEGA 22014692 NOMBRE DEL ASESOR: CONSUELO NATIVIDAD DE LEÓN HERNÁNDEZ R2: EXPLICACIÓN DE LOS PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS ASOCIADOS AL APRENDIZAJE COOPERATIVO NOMBRE DEL MÓDULO: APRENDIZAJE COOPERATIVO FECHA DE ELABORACIÓN: JUEVES 28 DE NOVIEMBRE DEL 2024

aprendizaje superior invidivual

se basa en el aprendizaje como proceso social y comunitario

perspectiva sociocultural de vygostky

se establece apartir de la revision y aportacion conjunta

un ejemplo de ello es que los alumnos aportan dicersos puntos de vista

elaboracion cognitiva por webb

surge al explicar de forma detallada a los compañeros mientras se aprende

tutorias entre igualeso con guia de profesores

conflicto sociocognitvo por piajet

los alumnos aportan diverso puntos de vista

conflicto sociocognitvo por piajet

interpreta la realidad externa y ofrece resistencia

cognitivo

equilibracion cognitivamecabismo interno

procesos que explican su efectividad

aprendizaje cooperativo

se basan en:

perspectivas

implica motivacion de las estructuras cognitivas

procesos psicológicos tanto de naturaleza cognitiva como motivacional o afectiva

Las formas en que los participantes regulan su resolución es mediante el proceso de elaboración cognitiva que supone el hecho de tener que dar explicaciones de forma detallada elaborada y argumentada a otros compañeros mientras se está aprendiendo

Ayúdales a ser mejores para que tu alumnado te ayude a ti.

Para gestionar una clase hay que escuchar.

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plantea tareas con requisitos minimos

dependencia grupal reciproca

nivel adecuado del desafiose escuchan las opiniones

cohesion grupal

identificacion con el grupo

compromiso con los objetivos

PERSPECTIVA

de la cohesion social

compromiso personal y grupal competencia sana

genera interes para ayudarse mutuamente

genera interes para ayudar mutuamente

procesos que explican su efectividad

se basan en:

AFECTIVO

MOTIVACIONAL

PROMUEVE LA SANA COMPETENCIA

genera union, compromiso e identidad a cada individuo

LA MOTIVACION ES LA CLAVE PARA LOGAR LA EFICACIA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

aprendizaje cooperativo

procesos que explican su efectividad

EL ROL DEL DOCENTE ES ANIMAR A LOS ALUMNOSFOMENTAR LA RESPOSPONSABILIDAD PROMOVER Y DAR VALOR EN EL APOYO INDIVIDUAL

generan procesos psicológicos tanto de naturaleza cognitiva como motivacional o afectiva.

Ayúdales a ser mejores para que tu alumnado te ayude a ti.

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Involúcralos en los distintos objetivos.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Ramírez, P. (S.F). L. 4. Procesos cognitivos que explican la efectividad del aprendizaje cooperativo. Universidad Virtual del estado de Guanajuato. Ramírez, P. (S.F). L. 5. Procesos motivacionales y afectivos que explican la efectividad del aprendizaje. Universidad Virtual del estado de Guanajuato.

Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

Escribe un titular genial

• Incluye imágenes y entretiene.
• Utiliza líneas de tiempo.
• Es animada e interactiva.
• NO se excede con los bullet points​.

• Es clara y estructurada.
• Presenta la info de forma ordenada.
• Engancha a toda la clase.
• Adecúa las fuentes y el color al tema.

Una presentación genial…

• Planificar la estructura de tus contenidos.
• Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento crítico y participación.

Aquí puedes poner un título destacado

Ejemplo de ellos son:tutorias con guias del profesor o entre pares ya que nos permite el aprendizaje reciprocro

¿como surge?al explicar la forma detallaa explicarle a los compañeros mientras aprenden

elaboracion cognitiva por webb

obtienen un papel mas activocapacidad de influencia

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El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

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