Happy School - Tiago Pita e Fernando Vasques

Caso de estudoConservatório de Música da Covilhã

3 de dezembro de 2024

Happy Schools

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Fernando Vasques

Licenciado em Professores de 1.º Ciclo pelo Politécnico de Viseu;Mestrado em Utilização Pedagógica das TIC pelo Politécnico de Leiria;No Conservatório de Música da Covilhã:

• Coordenador Pedagógico Pré-escolar, 1.º, 2.º e 3.º Ciclo;
• Coordenador Happy Schools;

Apaixonado pelo ensino e Metodologias Ativas;Desenvolve projetos no âmbito da tecnologia aliada às metodologias ativas, robótica e programação.Embaixador: Genially | ClassDojo | Quiver

Dr. Tiago Pita

Doutor em Psicologia. Mestre em Administração e Gestão Educativa. Mestre em Educação (desenvolvimento social e pessoal). Licenciado em Psicologia Clínica e da Saúde. Licenciado em Filosofia e Ensino da Filosofia. Investigador fundador no projeto "Perspetivas sobre a Felicidade. Contributos para Portugal no World Happiness Report (ONU)". Docente na formação avançada “Liderança Positiva e Felicidade 5.0” no ISLA de Santarém. Formador fundador do curso “Ferramentas para construir uma “Happy School”: docentes, lideranças e organizações-educativas”, uma parceria da DGAE e do Instituto Universitário Atlântica. Diretor Adjunto do Ciclo Secundário Assistente na Escola Europeia de Alicante, Espanha.

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Escola Ensino Regular e Artístico.

• Escola na região interior do país, semiprivada:
• Ensino regular do Pré-Escolar até ao 4.º ano;
• Ensino Bilingue no 1.º Ciclo;
• Ensino Integrado e Articulado de Música e Dança 2.º e 3.º Ciclos
• Quase centenária!

Conservatório de Música da Covilhã

Dr. Tiago Pita

Projeto Happy Schools

Happy Schools

Happy Schools

Felicidade no trabalho?

Fundamentos para Happy Schools

Fundamentos para Happy Schools

Dimensões Happy Schools

Dimensões Happy Schools

Survey Happy Schools

Survey Happy Schools (Docentes)

Qual o valor que considero mais importante para a felicidade da minha Escola (docentes)

Happy Schools

Fundamentação e Metodologia

Comparação de dados - Inquérito

Análise

Passo 4

Criação de um Plano Estratégico

Ação

Passo 3

Apresentação dos dados e auscultação dos intervenientes

Inquérito Happy Schools Comunidade Escolar

Entrevistas

Passo 2

Recolha de Dados

Passo 1

Caso/Objeto em Estudo - "Os níveis de felicidade na Escola"

Estudo de Caso

Gall et al (2007, p.447) definem “estudo de caso de investigação como um estudo em profundidade de um ou mais exemplos de um fenómeno no seu contexto natural, que reflete a perspetiva dos participantes nele envolvidos”.

Happy Schools

Divulgação resultados

Análise de dados

Março/Abril

Divulgação resultados

Survey Happy Schools

Cronologia do Projeto

Plano estratégico

21, 22 e 28 de fevereiro

23, 30 e 31 de janeiro

4 de janeiro

7 a 17 de novembro

Happy Schools

Início do Projeto - Diagnóstico

(UNESCO, 2024)

Principios e Valores

Responderam: 121 Alunos do 1.º ano ao 8.º ano; 120 Encarregados de Educação; 34 professores; 5 Funcionários não-docentes.

Diagnóstico Happy Schools

Questionário foi elaborado com base no modelo da UNESCO para uma Happy School numa parceria da DGAE/ Instituto Universitário Atlântica. O questionário tem por base 4 pilares: Pessoas (People), Processos (Process), Espaços (Place) e Princípios e Valores (Principles).

Happy Schools

O apoio da minha família é essencial para o meu sucesso escolar?

Considero que o processo de ensino/aprendizagem é prazeroso para o/a meu/minha educando/a?

Principios e Valores

Na escola, os profissionais de educação têm uma atitude positiva.

O que aprendo nas aulas é útil para minha vida.

Na minha escola o trabalho é reconhecido.

Na minha Escola, os adultos são positivos.

Resultados Alunos e Encarregados de Educação

A minha Escola está preparada para utilizar a internet como ferramenta de trabalho?

As atividades que a minha Escola organiza promovem o respeito pela diferença?

Sinto-me seguro na minha Escola?

Na minha Escola, os conteúdos ensinados são relevantes para a vida dos alunos?

Na minha Escola, o processo de ensino/aprendizagem é prazeroso?

Principios e Valores

Considero que existe um ambiente de aprendizagem caloroso e amigável na minha Escola.

Resultados Professores e Pessoal não Docente

Atividade

AlunosEncarregados de EducaçãoProfessoresPessoal não Docente

Pontos a melhorar

Todos

Alunos

Comida Refeitório

Pressão nos Testes

Todos

Principios e Valores

Todos

Espaços verdes e de descontração

Resolução de conflitos

Comida Refeitório

Pressão nos Testes

Espaços verdes e de descontração

Resolução de conflitos

E o que podemos fazer para melhorar?

Turmas do 1.º ano ao 8.º ano

Alunos

03

Presencial e online

Encarregados de Educação

02

Presencial e online

Direção, Professores e Pessoal não Docente

01

Apresentação dos Resultados aos Intervenientes

Happy Schools

Plano Estratégico

Principios e Valores

"Com base nos resultados do inquérito Happy Schools, identificamos as áreas-chave onde podemos melhorar as condições de bem-estar dentro da nossa instituição."

Plano Estratégico

"A promoção do bem-estar de alunos, funcionários e professores é fundamental para o sucesso educacional e a criação de um ambiente escolar positivo."

Happy Schools

Isso são modas...

Muitas soluções...

Há pessoas que não sabe ser felizes...

Um sorriso faz diferença

Infelicidade

A felicidade é contagiante

Desconfiança

Definir prioridades

Muitos pontos fracos

Desafios

Plano Estratégico

Dia da Felicidade

Atividades

Já realizadas

Propostas de Melhoria

Happy Schools

Kit Happy Schools - Turma de 4.º ano

Turma de 4.º Ano

Kit Happy Schools

Happy School

Agir em colaboração

Desenho do Projeto

Escuta ativa

Dialogar e negociar

"Uma criança, um professor, um livro e uma caneta podem mudar o mundo."

Todos precisamos de uma faísca

Malala Yousafzai

Bruce Springsteen

You can't start a fire without a spark

Tiago Pita

link apresentação

fernandovasques3@gmail.com

Obrigado

Fernando Vasques

Ações de Sensibilização sobre o Bullying e CiberBullying;"Sessões café" de partilhas de temas importantes;Mais atividades com a comunidade; Criação de uma sala para jogos de tabuleiro;Organizar a Festa Final de Ano (comida e bebida);Querem ser mais ativos e ajudar a escola;

Encarregados de Educação

EspaçosSala com piano e intrumentos;Horta e espaços verdes;Recreio coberto;Campo futebol; Sala de jogos;Sala de estudo e música individual; TestesMini testes;Controlar o tempo;Técnicas de relaxamento;Conflitos Mais adultos;Regras claras e afixadas;RefeitórioInquérito sobre a comidaComidas diferentes;Fruta variada;

3.º Ciclo

EspaçosEcopontos;Horta e espaços verdes;Casas para pássaros;Campo futebol; Sala de jogos;Sala de estudo e música individual; TestesMais descontração dos professores;Intervalo a meio;Bolas antistress e Exercícios;Conflitos Mais adultos;Regras claras e afixadas;RefeitórioComidas diferentes;Fruta variada;

2.º Ciclo

3.º Ciclo

2.º Ciclo

1.º Ciclo

EspaçosEscorregas, baloiços e escalada;Campo de futebol e basquetebol;Horta | Mais árvores;Testes Exercícios de respiração;Yoga;Reduzir a matéria e mais revisões;Conflitos Mais adultos;Regras claras e afixadas;RefeitórioComidas diferentes;Fruta variada;

Melhorar os espaços com jogos;Criação de uma horta;Manual de Resolução de conflitos;Ações de Sensibilização sobre o Bullying e CiberBullying; Reconhecimento e valorização dos funcionários;Formação;Mais momentos de convívio fora da escola;Maior envolvimento dos pais.

Professores e PND

Sugestões

Criação de um manual de resolução de conflitos;Ações de Sensibilização sobre o Bullying e CiberBullying;Atribuição de prémios de reconhecimento (Professores e Pessoal não Docente);Comemoração do Dia da Felicidade;Formação 1.º Socorros.

Direção

Sugestões