Happy School - Tiago Pita e Fernando Vasques

Happy Schools

Caso de estudoConservatório de Música da Covilhã

3 de dezembro de 2024

Fernando Vasques

Licenciado em Professores de 1.º Ciclo pelo Politécnico de Viseu; Mestrado em Utilização Pedagógica das TIC pelo Politécnico de Leiria; No Conservatório de Música da Covilhã:

• Coordenador Pedagógico Pré-escolar, 1.º, 2.º e 3.º Ciclo;
• Coordenador Happy Schools;

Apaixonado pelo ensino e Metodologias Ativas; Desenvolve projetos no âmbito da tecnologia aliada às metodologias ativas, robótica e programação. Embaixador: Genially | ClassDojo | Quiver

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Dr. Tiago Pita

Doutor em Psicologia. Mestre em Administração e Gestão Educativa. Mestre em Educação (desenvolvimento social e pessoal). Licenciado em Psicologia Clínica e da Saúde. Licenciado em Filosofia e Ensino da Filosofia. Investigador fundador no projeto "Perspetivas sobre a Felicidade. Contributos para Portugal no World Happiness Report (ONU)". Docente na formação avançada “Liderança Positiva e Felicidade 5.0” no ISLA de Santarém. Formador fundador do curso “Ferramentas para construir uma “Happy School”: docentes, lideranças e organizações-educativas”, uma parceria da DGAE e do Instituto Universitário Atlântica. Diretor Adjunto do Ciclo Secundário Assistente na Escola Europeia de Alicante, Espanha.

Conservatório de Música da Covilhã

• Escola na região interior do país, semiprivada:
• Ensino regular do Pré-Escolar até ao 4.º ano;
• Ensino Bilingue no 1.º Ciclo;
• Ensino Integrado e Articulado de Música e Dança 2.º e 3.º Ciclos
• Quase centenária!

Escola Ensino Regular e Artístico.

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Projeto Happy Schools

Dr. Tiago Pita

Happy Schools

Happy Schools

Felicidade no trabalho?

Fundamentos para Happy Schools

Fundamentos para Happy Schools

Dimensões Happy Schools

Dimensões Happy Schools

Survey Happy Schools

Survey Happy Schools (Docentes)

Qual o valor que considero mais importante para a felicidade da minha Escola (docentes)

Fundamentação e Metodologia

Happy Schools

Happy Schools

Estudo de Caso

Gall et al (2007, p.447) definem “estudo de caso de investigação como um estudo em profundidade de um ou mais exemplos de um fenómeno no seu contexto natural, que reflete a perspetiva dos participantes nele envolvidos”.

Caso/Objeto em Estudo - "Os níveis de felicidade na Escola"

Passo 4

Passo 1

Passo 2

Passo 3

Análise

Recolha de Dados

Entrevistas

Ação

Comparação de dados - Inquérito

Inquérito Happy Schools Comunidade Escolar

Apresentação dos dados e auscultação dos intervenientes

Criação de um Plano Estratégico

Cronologia do Projeto

7 a 17 de novembro

23, 30 e 31 de janeiro

Plano estratégico

Survey Happy Schools

Divulgação resultados

Março/Abril

4 de janeiro

21, 22 e 28 de fevereiro

Análise de dados

Divulgação resultados

Início do Projeto - Diagnóstico

Happy Schools

Happy Schools

Diagnóstico Happy Schools

Questionário foi elaborado com base no modelo da UNESCO para uma Happy School numa parceria da DGAE/ Instituto Universitário Atlântica. O questionário tem por base 4 pilares: Pessoas (People), Processos (Process), Espaços (Place) e Princípios e Valores (Principles).

Principios e Valores

(UNESCO, 2024)

Responderam: 121 Alunos do 1.º ano ao 8.º ano; 120 Encarregados de Educação; 34 professores; 5 Funcionários não-docentes.

Resultados Alunos e Encarregados de Educação

Principios e Valores

Na minha Escola, os adultos são positivos.

Na minha escola o trabalho é reconhecido.

O que aprendo nas aulas é útil para minha vida.

Na escola, os profissionais de educação têm uma atitude positiva.

Considero que o processo de ensino/aprendizagem é prazeroso para o/a meu/minha educando/a?

O apoio da minha família é essencial para o meu sucesso escolar?

Resultados Professores e Pessoal não Docente

Principios e Valores

Considero que existe um ambiente de aprendizagem caloroso e amigável na minha Escola.

Na minha Escola, o processo de ensino/aprendizagem é prazeroso?

Na minha Escola, os conteúdos ensinados são relevantes para a vida dos alunos?

A minha Escola está preparada para utilizar a internet como ferramenta de trabalho?

As atividades que a minha Escola organiza promovem o respeito pela diferença?

Sinto-me seguro na minha Escola?

Principios e Valores

Pontos a melhorar

Pressão nos Testes

Resolução de conflitos

Todos

Alunos

Alunos Encarregados de Educação Professores Pessoal não Docente

Espaços verdes e de descontração

Comida Refeitório

Todos

Todos

Atividade

Pressão nos Testes

Resolução de conflitos

Espaços verdes e de descontração

Comida Refeitório

Apresentação dos Resultados aos Intervenientes

E o que podemos fazer para melhorar?

01

02

03

Direção, Professores e Pessoal não Docente

Encarregados de Educação

Alunos

Presencial e online

Turmas do 1.º ano ao 8.º ano

Presencial e online

Plano Estratégico

Happy Schools

Happy Schools

Plano Estratégico

"A promoção do bem-estar de alunos, funcionários e professores é fundamental para o sucesso educacional e a criação de um ambiente escolar positivo."

"Com base nos resultados do inquérito Happy Schools, identificamos as áreas-chave onde podemos melhorar as condições de bem-estar dentro da nossa instituição."

Principios e Valores

Plano Estratégico

Muitos pontos fracos

Desconfiança

Infelicidade

Há pessoas que não sabe ser felizes...

Muitas soluções...

Isso são modas...

Definir prioridades

A felicidade é contagiante

Um sorriso faz diferença

Desafios

Atividades

Dia da Felicidade

Propostas de Melhoria

Já realizadas

Kit Happy Schools - Turma de 4.º ano

Happy Schools

Kit Happy Schools

Turma de 4.º Ano

Desenho do Projeto

Happy School

Agir em colaboração

Dialogar e negociar

Escuta ativa

Todos precisamos de uma faísca

Malala Yousafzai

"Uma criança, um professor, um livro e uma caneta podem mudar o mundo."

You can't start a fire without a spark

Bruce Springsteen

Obrigado

Tiago Pita

Fernando Vasques

fernandovasques3@gmail.com

link apresentação

Encarregados de Educação

Ações de Sensibilização sobre o Bullying e CiberBullying; "Sessões café" de partilhas de temas importantes; Mais atividades com a comunidade; Criação de uma sala para jogos de tabuleiro; Organizar a Festa Final de Ano (comida e bebida); Querem ser mais ativos e ajudar a escola;

Espaços Escorregas, baloiços e escalada; Campo de futebol e basquetebol; Horta | Mais árvores; Testes Exercícios de respiração; Yoga; Reduzir a matéria e mais revisões; Conflitos Mais adultos; Regras claras e afixadas; Refeitório Comidas diferentes; Fruta variada;

1.º Ciclo

3.º Ciclo

2.º Ciclo

Espaços Sala com piano e intrumentos; Horta e espaços verdes; Recreio coberto; Campo futebol; Sala de jogos; Sala de estudo e música individual; Testes Mini testes; Controlar o tempo; Técnicas de relaxamento; Conflitos Mais adultos; Regras claras e afixadas; Refeitório Inquérito sobre a comida Comidas diferentes; Fruta variada;

Espaços Ecopontos; Horta e espaços verdes; Casas para pássaros; Campo futebol; Sala de jogos; Sala de estudo e música individual; Testes Mais descontração dos professores; Intervalo a meio; Bolas antistress e Exercícios; Conflitos Mais adultos; Regras claras e afixadas; Refeitório Comidas diferentes; Fruta variada;

3.º Ciclo

2.º Ciclo

Professores e PND

Sugestões

Melhorar os espaços com jogos; Criação de uma horta; Manual de Resolução de conflitos; Ações de Sensibilização sobre o Bullying e CiberBullying; Reconhecimento e valorização dos funcionários; Formação; Mais momentos de convívio fora da escola; Maior envolvimento dos pais.

Direção

Sugestões

Criação de um manual de resolução de conflitos; Ações de Sensibilização sobre o Bullying e CiberBullying; Atribuição de prémios de reconhecimento (Professores e Pessoal não Docente); Comemoração do Dia da Felicidade; Formação 1.º Socorros.