Presentación Terrazo

SÍNTOMAS CONDUCTUALES DEL TEA EN LA FRANJA DE 0-3

Paula Aguado Ramírez DNI: 50562863P

Índice

1.¿Qué es el TEA?

2. Cuestiones generales

3.Características típicas del TEA

4. Niveles de gravedad

5. Síntomas Conductuales

• 6 meses de edad
• 12 meses de edad
• 18 meses de edad
• 36 meses de edad

6. Bibliografía

7. Agradecimiento

¿QUÉ ES EL TEA?

• Trastorno del Espectro Autista.

• Definida en 1943 por el psiquiatra de origen austriaco Leo Kanner, el autismo es un trastorno neurobiológico del desarrollo que provoca igualmente la alteración de algunas funciones.

• Afección relacionada con el desarrollo del cerebro que afecta la manera en la que una persona percibe y socializa con otra persona

• Suele diagnosticarse durante los primeros años de vida

• En función de la persona, puede evidenciar distintas características, así como un desarrollo diferente.

CUESTIONES GENERALES

Causas

• A día de hoy se desconoce su origen.

• Se sabe que es genético y que influyen determinados factores ambientales.

Variabilidad

• Cada persona autista es diferente y tiene sus propias capacidades, necesidades e intereses.

Ciclo de vida

• Acompaña a la persona a lo largo de toda su vida.

• Sus manifestaciones pueden variar en función de la etapa vital, de las experiencias y de los apoyos con los que cuente

CUESTIONES GENERALES

Especificidad

• Características nucleares del autismo son específicas

• A veces aparecen asociadas a otras condiciones como la discapacidad intelectual, trastornos del lenguaje o problemas de salud mental.

Discapacidad invisible

• No lleva asociado ningún rasgo físico diferenciador

Familias

• Principal apoyo de la persona autista

CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DEL TEA

Sensibilidad excesiva o insuficiente a la luz, el tacto o el gusto.

Dificultades en el desarrollo y aprendizaje

Dificultad para concentrarse

Movimientos y comportamientos repetitivos

Tiene efecto WOW.Muy WOW.

Dificultad en situaciones sociales

Dificultades con las transiciones

Dificultades del sueño

Apego a intereses inusuales

Dificultades para comprender las emociones

Evitar la mirada

NIVELES DE GRAVEDAD

Utiliza una imagen

Según el DSM-5: Nivel 1: Personas que necesitan ayuda Nivel 2: Personas que necesitan ayuda notablemente Nivel 3: Personas que necesitan ayuda muy notablemente

Y usa este espacio para describirla. Es esencial para que una presentación tenga mayor impacto visual.

SÍNTOMAS CONDUCTUALES

No busca contacto visual con su cuidador

Ignora o no reconocen la voz de sus cuidadores

6 MESES DE EDAD

Grito confuso, no se puede distinguir si es de hambre o de rabieta

De repende, tiende a estar en silencio o a gritos

No exploran los objetos o sus formas

Presta más atención a los objetos

SÍNTOMAS CONDUCTUALES

No responde al nombre, solo reacciona después de la insistencia o el tacto

Dificultad para imitar el comportamiento de los adultos

12 MESES DE EDAD

No actua como si "hablara" ya que no responde al adulto con sonidos ni balbuceos

No muestra expresiones faciales con significado

Necesita de mucha insistencia de los adultos para participar en el juego

No repite gestos cuando se le pide y los hace al azar fuera de contexto

SÍNTOMAS CONDUCTUALES

No señala o muestra los objetos que despiertan su curiosidad

Dificultad para comprender nuevas situaciones

18 MESES DE EDAD

Puede no presentar las primeras palabras acordes a la edad

No muestra expresiones faciales con intención comunicativa

Explora poco los objetos y tiende a quedarse con acciones repetitivas

No realiza juego imaginativo

SÍNTOMAS CONDUCTUALES

No muestra interés por objetos ofrecidos por personas familiares

No mira cuando se le señala un objeto

24 MESES DE EDAD

Gesticulan menos que otros niños o utilizan gestos aleatorios

Tiende a repetir lo que escuchan de forma repetitiva o automática

No juega con objetos, puede estar interesada más en sus características como girar o rodar

No imitan a otros niños. No se interesa por jugar a tu casita o representar roles

SÍNTOMAS CONDUCTUALES

El discurso tiende a ser la repeticion de palabras de otras personas

36 MESES DE EDAD

Tiene iniciativas extrañas. Señala, exhibe o da objetos

Desinterés en conversaciones cotidianas o diálogos con pares

No hace distinción de géneros ni tiempos verbales

Al aceptar jugar con otros niños tiene dificultad para entenderlos

Tiende a estar lejos de otros niños u observar desde la distancia

BIBLIOGRAFÍA

Confederación Autismo España. (2024, 24 mayo). ¿Qué es el autismo? Características y diagnóstico. Autismo España. https://autismo.org.es/el-autismo/que-es-el-autismo/ Trastorno del espectro autista - Síntomas y causas - Mayo Clinic. (s. f.). https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/autism-spectrum-disorder/symptoms-causes/syc-20352928 colaboradores de Wikipedia. (2024, 29 septiembre). Trastornos del espectro autista. Wikipedia, la Enciclopedia Libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Trastornos_del_espectro_autista De Ana, A. A. A. P., & De Ana, A. A. A. P. (2020, 5 mayo). Síntomas de autismo en niños (TEA) | CinfaSalud. Cinfasalud. https://cinfasalud.cinfa.com/p/autismo/ Evasanmartin. (2014, 28 abril). Ocho pasos para reconocer a un bebé con autismo | EROSKI Consumer. Consumer |. https://www.consumer.es/bebe/ocho-pasos-para-reconocer-a-un-bebe-con-autismo.html

Gracias