Universidad Autónoma de Baja California
Facultad de ciencias de la Ingeniería y TecnologíaMaestría en Tecnologías para el Aprendizaje Organizacional
Plataforma de aprendizaje de la propiedad intelectual y el dominio público para la innovación y el emprendimiento en la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería
Presenta:Angel Mauricio Yahuaca Terrazas
Director de trabajo terminal:Dr. Bernabé Rodríguez Tapia
6 de diciembre de 2024
Antecedentes
Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California
FCQI es una de las 12 facultades en Tijuana, fundada en 1974. Tiene 2 áreas de tronco común: 7 licenciaturas; 1 maestría; y 1 doctorado.
UABC es la universidad más grande de Baja California. Fundada en 1957, opera en los 7 municipios.
En 2023, tuvo una población estudiantil de 3,111 atendida por 77 PTC; 1 PMT; 3 técnicos académicos; y 132 profesores de asignatura.
Tres funciones esenciales de las universidades: docencia, proyección social, y la investigación.
Misión de la FCQI es formar recursos humanos con enfoque de resolución de problemas que favorezcan el desarrollo personal, social, científico y tecnológico.
En 2023 ofertó: 146 licenciaturas; 76 posgrados; y atendió a 68,621 alumnos.
Visión de la FCQI a 2035 es consolidarse como una unidad integral social, económica y científicamente, fortaleciendo capital humano, infraestructura y programas educativos actualizados.
Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología | Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje Organizacional
Contexto
Tiene una estructura jerárquica eficiente que abarca coordinaciones clave en formación profesional, vinculación y posgrado.
La FCQI aprovecha su posición geográfica para establecer colaboraciones con empresas tecnológicas e industriales, facilitan la transferencia de conocimiento y fortalecen la vinculación.
Estas dinámicas fomentan la colaboración y permiten implementar iniciativas estratégicas, como programas educativos innovadores y proyectos de investigación aplicada.
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Metodología del diagnóstico
Modelo de Aprendizaje Organizacional para Instituciones de Educación Superior Universitarias (2016)José Alfredo Vásquez Paniagua
Estrátegico
Estructural
Desempeño
Analiza las relaciones formales e informales, los canales de comunicación, la distribución jerárquica y los tipos de liderazgo. Uso de Entrevistas Semiestructuradas
Los resultados que genera la dinámica organizativa, las redes formales e informales. Uso de Encuestas
Analiza la planeación estratégica con la definición de planes, programas y proyectos para alcanzar objetivos. Uso de análisis documental.
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Resultados del diagnóstico
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Resultados
Emprendimiento e innovación
Plataformas
Dominio público
Se detectó una comprensión básica sobre el uso de herramientas y estrategias relacionadas con la propiedad intelectual y el dominio público.
Las áreas de innovación y emprendimiento no se vinculan a temas de propiedad intelectual y el dominio público.
Hay acceso a las plataformas pero no se difunden los temas de propiedad Intelectual y dominio público.
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Resultados
Redes de conocimiento
Capacitación docente
Gestión del conocimiento
Se evidenció que la Facultad tiene relaciones con diversos sectores industriales y académicos, aunque no en temas de innovación basado en el dominio público.
Los programas de capacitación docente priorizan habilidades pedagógicas, tecnológicas y socioemocionales.
No existen sistemas robustos de administración del conocimiento que faciliten el aprendizaje continuo en relación con la Propiedad Intelectual y el Dominio Público.
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Planteamiento del problema
Objeto
El proceso de formación en propiedad intelectual y dominio público, y su integración en la innovación y el emprendimiento, enfocado en docentes y estudiantes de la FCQI de la UABC.
Pregunta
Respuesta anticipada
Objetivo
¿Cómo ampliar el conocimiento de la comunidad educativa de la FCQI de la UABC sobre la propiedad intelectual y el dominio público para la innovación y el emprendimiento?
Una plataforma de aprendizaje proporcionará un entorno accesible y práctico para que la comunidad educativa de la FCQI de la UABC desarrollen competencias en la comprensión de los derechos de propiedad intelectual y del dominio público, brindando herramientas para la innovación y el emprendimiento.
Desarrollar una plataforma de aprendizaje sobre propiedad intelectual y dominio público para la innovación y el emprendimiento en la FCQI de la UABC.
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Primer objetivo específico
Respuesta anticipada
Objetivo
Pregunta
La estructuración de los contenidos temáticos se basará en un diseño modular que combinen recursos audiovisuales, actividades prácticas y evaluaciones formativas, asegurando que sean comprensibles y atractivos para la comunidad educativa de la FCQI de la UABC.
¿Cómo estructurar los contenidos temáticos de la plataforma de aprendizaje para que sean accesibles y comprensibles para toda la comunidad educativa de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California?
Desarrollar módulos educativos que proporcionen los conocimientos sobre derechos de propiedad intelectual y el dominio público, que permitan a los usuarios identificar estrategias para la innovación y el emprendimiento.
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Segundo objetivo específico
Respuesta anticipada
Objetivo
Pregunta
Con la elaboración de guías prácticas sobre el uso de aplicaciones tecnológicas que permitan identificar recursos del dominio público vigente aplicables a proyectos de innovación y de emprendimiento.
¿Cómo integrar las tecnologías digitales existentes sobre búsqueda de patentes para identificar el dominio público vigente?
Desarrollar guías prácticas sobre el uso de aplicaciones tecnológicas que permitan identificar recursos del dominio público vigente aplicables a proyectos de innovación y de emprendimiento.
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Tercer objetivo específico
Respuesta anticipada
Objetivo
Pregunta
A través de estrategias de evaluación integral que permitan medir la comprensión de los conceptos de propiedad intelectual y el dominio público, y de su integración en proyectos de innovación y emprendimiento.
¿Cómo se puede medir la comprensión de los conceptos de propiedad intelectual y el dominio público por parte de los usuarios de la plataforma para aplicar en proyectos de innovación y de emprendimiento?
Evaluar la comprensión de los conceptos y aplicaciones de la propiedad intelectual y el dominio público en proyectos de innovación y emprendimiento para los usuarios de la plataforma.
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Justificación
La falta de conocimiento sobre tecnologías libres limita la innovación y el emprendimiento en la FCQI, desaprovechando recursos del dominio público.
El proyecto de intervención fortalecerá competencias en propiedad intelectual y vinculará mejor a la facultad con el sector industrial.
Utilizando está plataforma la FCQI podrá liderar iniciativas que fomenten la innovación basada en recursos del dominio público. Este enfoque apoya los objetivos de la facultad de ser una unidad académica de referencia y responde a las demandas de su entorno.
Marco de referencia
- En 2016, la Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio (NASA) de Estados Unidos liberó más de 50 tecnologías previamente patentadas, las cuales, al entrar en el dominio público, fueron puestas a disposición del público general.
- La Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) ha publicado diversos materiales que abordan el uso del dominio público como recurso estratégico para el emprendimiento.
- "Guía para inventores y emprendedores sobre la identificación de invenciones en el dominio público" (2020).
- "Uso de invenciones que están en el dominio público" (2020).
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Estrategia General
Diseño de la plataforma
Aplicación de la Plataforma
Evaluación de la plataforma
Informe Final
Delimitación y concentración de los módulos de aprendizajes, por áreas y por temáticas
Promoción y difusión de los cursos. Registro de los participantes.
Evaluación de satisfacción, en especial para detectar ventanas de oportunidad para la mejora de los contenidos.
Presentación y consolidación de la información general de los participantes de los cursos.
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Cronograma
Bibliografía
Escribe un subtítulo aquí
Bernal, J. (2010). La investigación en la sociedad del conocimiento. Editorial Universitaria. Citado en el análisis del papel de la investigación universitaria.
Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería (FCQI). (s.f.). Historia y visión de la FCQI. Universidad Autónoma de Baja California. Citado en la descripción del contexto organizacional.
Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería (FCQI). (2022). Plan de desarrollo 2022-2026. Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería, Universidad Autónoma de Baja California. Tijuana, Baja California.
Münch, L. (2018). Administración: Gestión organizacional, enfoques y proceso administrativo (3ra ed.). Pearson Educación de México.
NASA. (2016). NASA makes dozens of patents available in public domain to benefit U.S. industry. Recuperado de https://www.nasa.gov/news-release/nasa-makes-dozens-of-patents-available-in-public-domain-to-benefit-u-s-industry/
Organización Mundial de la Propiedad Intelectual. (2020:a). Uso de invenciones que están en el dominio público: Guía para inventores y emprendedores. Ginebra: OMPI.
Organización Mundial de la Propiedad Intelectual. (2020:b). ¿Qué es la propiedad intelectual? Ginebra: OMPI.
Universidad Autónoma de Baja California (UABC). (2024). Informe de gestión 2023. UABC.
Universidad Autónoma de Baja California (UABC). (2023). Plan de desarrollo institucional 2023-2027. Universidad Autónoma de Baja California. Mexicali, Baja California.
Vásquez, J. A. (2016). Modelo de aprendizaje organizacional para instituciones de educación superior universitaria. En E. González B. & M. Moreno Y. (Eds.), Aprendizaje-servicio, desarrollo y comunidades profesionales de aprendizaje en educación superior (pp. 449-453). Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia.
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Gracias
MTAO-AVANCE TRABAJO TERMINAL-2024-2-YTAM
Angel Yahuaca
Created on November 26, 2024
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Universidad Autónoma de Baja California
Facultad de ciencias de la Ingeniería y TecnologíaMaestría en Tecnologías para el Aprendizaje Organizacional
Plataforma de aprendizaje de la propiedad intelectual y el dominio público para la innovación y el emprendimiento en la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería
Presenta:Angel Mauricio Yahuaca Terrazas
Director de trabajo terminal:Dr. Bernabé Rodríguez Tapia
6 de diciembre de 2024
Antecedentes
Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California
FCQI es una de las 12 facultades en Tijuana, fundada en 1974. Tiene 2 áreas de tronco común: 7 licenciaturas; 1 maestría; y 1 doctorado.
UABC es la universidad más grande de Baja California. Fundada en 1957, opera en los 7 municipios.
En 2023, tuvo una población estudiantil de 3,111 atendida por 77 PTC; 1 PMT; 3 técnicos académicos; y 132 profesores de asignatura.
Tres funciones esenciales de las universidades: docencia, proyección social, y la investigación.
Misión de la FCQI es formar recursos humanos con enfoque de resolución de problemas que favorezcan el desarrollo personal, social, científico y tecnológico.
En 2023 ofertó: 146 licenciaturas; 76 posgrados; y atendió a 68,621 alumnos.
Visión de la FCQI a 2035 es consolidarse como una unidad integral social, económica y científicamente, fortaleciendo capital humano, infraestructura y programas educativos actualizados.
Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología | Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje Organizacional
Contexto
Tiene una estructura jerárquica eficiente que abarca coordinaciones clave en formación profesional, vinculación y posgrado.
La FCQI aprovecha su posición geográfica para establecer colaboraciones con empresas tecnológicas e industriales, facilitan la transferencia de conocimiento y fortalecen la vinculación.
Estas dinámicas fomentan la colaboración y permiten implementar iniciativas estratégicas, como programas educativos innovadores y proyectos de investigación aplicada.
Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología | Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje Organizacional
Metodología del diagnóstico
Modelo de Aprendizaje Organizacional para Instituciones de Educación Superior Universitarias (2016)José Alfredo Vásquez Paniagua
Estrátegico
Estructural
Desempeño
Analiza las relaciones formales e informales, los canales de comunicación, la distribución jerárquica y los tipos de liderazgo. Uso de Entrevistas Semiestructuradas
Los resultados que genera la dinámica organizativa, las redes formales e informales. Uso de Encuestas
Analiza la planeación estratégica con la definición de planes, programas y proyectos para alcanzar objetivos. Uso de análisis documental.
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Resultados del diagnóstico
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Resultados
Emprendimiento e innovación
Plataformas
Dominio público
Se detectó una comprensión básica sobre el uso de herramientas y estrategias relacionadas con la propiedad intelectual y el dominio público.
Las áreas de innovación y emprendimiento no se vinculan a temas de propiedad intelectual y el dominio público.
Hay acceso a las plataformas pero no se difunden los temas de propiedad Intelectual y dominio público.
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Resultados
Redes de conocimiento
Capacitación docente
Gestión del conocimiento
Se evidenció que la Facultad tiene relaciones con diversos sectores industriales y académicos, aunque no en temas de innovación basado en el dominio público.
Los programas de capacitación docente priorizan habilidades pedagógicas, tecnológicas y socioemocionales.
No existen sistemas robustos de administración del conocimiento que faciliten el aprendizaje continuo en relación con la Propiedad Intelectual y el Dominio Público.
Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología | Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje Organizacional
Planteamiento del problema
Objeto
El proceso de formación en propiedad intelectual y dominio público, y su integración en la innovación y el emprendimiento, enfocado en docentes y estudiantes de la FCQI de la UABC.
Pregunta
Respuesta anticipada
Objetivo
¿Cómo ampliar el conocimiento de la comunidad educativa de la FCQI de la UABC sobre la propiedad intelectual y el dominio público para la innovación y el emprendimiento?
Una plataforma de aprendizaje proporcionará un entorno accesible y práctico para que la comunidad educativa de la FCQI de la UABC desarrollen competencias en la comprensión de los derechos de propiedad intelectual y del dominio público, brindando herramientas para la innovación y el emprendimiento.
Desarrollar una plataforma de aprendizaje sobre propiedad intelectual y dominio público para la innovación y el emprendimiento en la FCQI de la UABC.
Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología | Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje Organizacional
Primer objetivo específico
Respuesta anticipada
Objetivo
Pregunta
La estructuración de los contenidos temáticos se basará en un diseño modular que combinen recursos audiovisuales, actividades prácticas y evaluaciones formativas, asegurando que sean comprensibles y atractivos para la comunidad educativa de la FCQI de la UABC.
¿Cómo estructurar los contenidos temáticos de la plataforma de aprendizaje para que sean accesibles y comprensibles para toda la comunidad educativa de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California?
Desarrollar módulos educativos que proporcionen los conocimientos sobre derechos de propiedad intelectual y el dominio público, que permitan a los usuarios identificar estrategias para la innovación y el emprendimiento.
Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología | Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje Organizacional
Segundo objetivo específico
Respuesta anticipada
Objetivo
Pregunta
Con la elaboración de guías prácticas sobre el uso de aplicaciones tecnológicas que permitan identificar recursos del dominio público vigente aplicables a proyectos de innovación y de emprendimiento.
¿Cómo integrar las tecnologías digitales existentes sobre búsqueda de patentes para identificar el dominio público vigente?
Desarrollar guías prácticas sobre el uso de aplicaciones tecnológicas que permitan identificar recursos del dominio público vigente aplicables a proyectos de innovación y de emprendimiento.
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Tercer objetivo específico
Respuesta anticipada
Objetivo
Pregunta
A través de estrategias de evaluación integral que permitan medir la comprensión de los conceptos de propiedad intelectual y el dominio público, y de su integración en proyectos de innovación y emprendimiento.
¿Cómo se puede medir la comprensión de los conceptos de propiedad intelectual y el dominio público por parte de los usuarios de la plataforma para aplicar en proyectos de innovación y de emprendimiento?
Evaluar la comprensión de los conceptos y aplicaciones de la propiedad intelectual y el dominio público en proyectos de innovación y emprendimiento para los usuarios de la plataforma.
Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología | Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje Organizacional
Justificación
La falta de conocimiento sobre tecnologías libres limita la innovación y el emprendimiento en la FCQI, desaprovechando recursos del dominio público.
El proyecto de intervención fortalecerá competencias en propiedad intelectual y vinculará mejor a la facultad con el sector industrial.
Utilizando está plataforma la FCQI podrá liderar iniciativas que fomenten la innovación basada en recursos del dominio público. Este enfoque apoya los objetivos de la facultad de ser una unidad académica de referencia y responde a las demandas de su entorno.
Marco de referencia
Facultad de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología | Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje Organizacional
Estrategia General
Diseño de la plataforma
Aplicación de la Plataforma
Evaluación de la plataforma
Informe Final
Delimitación y concentración de los módulos de aprendizajes, por áreas y por temáticas
Promoción y difusión de los cursos. Registro de los participantes.
Evaluación de satisfacción, en especial para detectar ventanas de oportunidad para la mejora de los contenidos.
Presentación y consolidación de la información general de los participantes de los cursos.
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Cronograma
Bibliografía
Escribe un subtítulo aquí
Bernal, J. (2010). La investigación en la sociedad del conocimiento. Editorial Universitaria. Citado en el análisis del papel de la investigación universitaria. Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería (FCQI). (s.f.). Historia y visión de la FCQI. Universidad Autónoma de Baja California. Citado en la descripción del contexto organizacional. Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería (FCQI). (2022). Plan de desarrollo 2022-2026. Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería, Universidad Autónoma de Baja California. Tijuana, Baja California. Münch, L. (2018). Administración: Gestión organizacional, enfoques y proceso administrativo (3ra ed.). Pearson Educación de México. NASA. (2016). NASA makes dozens of patents available in public domain to benefit U.S. industry. Recuperado de https://www.nasa.gov/news-release/nasa-makes-dozens-of-patents-available-in-public-domain-to-benefit-u-s-industry/ Organización Mundial de la Propiedad Intelectual. (2020:a). Uso de invenciones que están en el dominio público: Guía para inventores y emprendedores. Ginebra: OMPI. Organización Mundial de la Propiedad Intelectual. (2020:b). ¿Qué es la propiedad intelectual? Ginebra: OMPI. Universidad Autónoma de Baja California (UABC). (2024). Informe de gestión 2023. UABC. Universidad Autónoma de Baja California (UABC). (2023). Plan de desarrollo institucional 2023-2027. Universidad Autónoma de Baja California. Mexicali, Baja California. Vásquez, J. A. (2016). Modelo de aprendizaje organizacional para instituciones de educación superior universitaria. En E. González B. & M. Moreno Y. (Eds.), Aprendizaje-servicio, desarrollo y comunidades profesionales de aprendizaje en educación superior (pp. 449-453). Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia.
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