AGENDA VUELTA AL COLE MÓVIL

EXPERIMENTO COGNITIVO INFANTIL: “ENCUENTRA EL INTRUSO”

Josue Yahir Ballesteros Arriaga

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Universidad Michoacana de san Nicolas de Hidalgo

INDICE

OBJETIVO

MODELO TEORICO

SINTESIS TEORICA

IMPORTANCIA DEL PRINCIPIO TEORICO

PROCCEDIMIENTO DEL EXPERIMENTO

EXPERIMENTO

CONCLUSIONES

OBJETIVO DEL EXPERIMENTO

OBJETIVO

• Evaluar la capacidad del niño para identificar patrones y categorizar objetos, así como su habilidad para reconocer variantes que se salen del patrón, es decir, que no se ajustan a algún grupo en específico. También se busca medir el razonamiento lógico, así como su capacidad de atención a detalles.

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ENFOQUE/METODO TEORICO

En este experimento se tratara de corroborar el principio de desarrollo cognitivo de Jean Piaget, para ser especifico en la etapa operacional concreta que abarca de los 7 a los 12 años de edad. Se espera que en este rango de edad los niños desarrollen habilidades como la clasificacion y capacidad de identificacion de patrones, asi como el pensamiento logico.

RANGO DE EDAD

SINTESIS TEORICA

Como mencionamos anteriormente este experimento se fundamenta con la teoria del desarrollo cognitivo creada por Jean Piaget y que fue formulada inicialmente en el año 1920 que posteriormente seria difundida en el año 1937 a partir de su obra “la construccion de lo real en el niño”

Esto llevó a Piaget a concluir que el razonamiento infantil no es simplemente "menos desarrollado" que el de los adultos, sino que sigue una lógica diferente y propia de cada etapa de crecimiento. Con base en estas investigaciones fue que pieget decidio dedicar su vida en la investigacion de desarrollo cognitivo infantil, asi sentando las bases para su teoria sobre las etapas del desarrollo cognitivo.

Piaget comenzo su interes en el desarrollo cognitivo infantil de forma indirecta. Piaget inicio su trayectoria como biologo, especializado en el estudio de los moluscos. El rumbo de investigacion de Piedget cambio al trabajar el laboratorio de Alfred Binet en paris, en donde se analizaban pruebas de inteligencia para niños, y al realizar estos experimentos, se percato que los errores que cometian los niños seguian patrones especificos dependiendo de la edad.

IMPORTANCIA DEL PRINCIPIO TEORICO ELEGIDO

Este principio es funadamental durante el periodo de desarrollo alrededor de los 7 años de edad, ya que se espera que en esta etapa los niños comienzen a desarrollar un pensamiento logico, pese a las limitantes en cuanto a razonamiento en situaciones concretas.

Este momento es crucial en su desarrollo cognitivo ya que adquieren habilidades como las mencionadas anteriormente que serian la capacidad para clasificar, categorizar e identificar patrones y relaciones dentro de su entorno.

Estas habilidades son clave para desarrollar formas de pensamiento que le seran fundamentales para futuras situaciones que requieran habilidades mas complejas.

PROCEDIMIENTO DEL EXPERIMENTO

Presenta al niño la hoja con los dibujos. Explícale que debe identificar cuál de los elementos no pertenece al grupo y señalarlo. Observa cuánto tiempo tarda en responder y si puede explicar por qué eligió ese elemento como "intruso".

PARA EL EXPERIMENTO SE NECESITA -Un niño de 7 años -Una imagen con patrones visuales que el niño pueda analizar

EJEMPLO --->

Presenta al niño la hoja con los dibujos. Explícale que debe identificar cuál de los elementos no pertenece al grupo y señalarlo. Observa cuánto tiempo tarda en responder y si puede explicar por qué eligió ese elemento como "intruso".

EXPERIMENTO

DATOS INCIALES

FASE 1

FASE 3

FASE 2

IMAGENES

CONCLUSION

Para concluir mencionare que si bien, el experimento fue sencillo y corto de duración, sirvió de sobras para analizar las funciones planteadas en los objetivos. se confirmo que un niño de cierta edad es capaz de usar lógica, pero limitada a su razonamiento y acorde a su edad y a su limitada percepcion del mundo. ademas de la lógica, mostró capacidades de organización, análisis entre otras capacidades importantes y curiosas cuanto menos.

• Evaluar la capacidad del niño para identificar patrones y categorizar objetos, así como su habilidad para reconocer variantes que se salen del patrón, es decir, que no se ajustan a algún grupo en específico. También se busca medir el razonamiento lógico, así como su capacidad de atención a detalles.

EL RANGO DE EDAD DE ESTE ENFOQUE ES DE 7-12 AÑOS DE EDAD

FASE 1: RECONOCIMIENTO Y ANALISIS

Comence mostrandole el dibujo al niño, en la primera fila hay un orden notorio de 3 manzanas rojas. El participante aparentemente comprendio los patrones que tenian las manzanas que vendrian a ser las caracteristicas mas resaltantes como el color rojo de las manzanas, su tallo y los ojos.

FASE 2: ANALISIS Y USO DE LOGICA

Al pasar a la segunda fila se presentan cambios en los patrones. En este punto es cuando se puede comenzar a trabajar mi objetivo que es evaluar su capacidad logica y de reconocimiento de patrones. Regresando al tema, su respuesta despues de unos pocos minutos fue que el intruso bajo su punto de vista es el segundo, es decir, el que no tenia color. Su argumento fue que “la manzana de en medio porque no tiene color” utilizando una forma de reconocimiento de características principales como el color.

LOGICA Y CATEGORIZACION

En la tercera y ultima fila el participante tardo mas en dar su respuesta, pero concluyo que el impostor es la pelota de baseball usando de argumento los ojos que tienen la primera y la tercera figura. Pero tambien menciono que tenia pensado decir que la manzana roja era el impostor argumentando que las otras dos eran redondas pero la manzana no. En esta ultima parte se observa que comienza a razonar categorizando las imágenes primero por las caracteristicas que en este caso serian los ojos y tambien considerando categorizarlos guiandose mas por la forma de estos.

Esto llevó a Piaget a concluir que el razonamiento infantil no es simplemente "menos desarrollado" que el de los adultos, sino que sigue una lógica diferente y propia de cada etapa de crecimiento. Con base en estas investigaciones fue que Pieget decidio dedicar su vida en la investigacion de desarrollo cognitivo infantil, asi sentando las bases para su teoria sobre las etapas del desarrollo cognitivo.

EJEMPLO

DATOS INICIALES

La prueba sera aplicada a un niño del sexo masculino de 7 años de edad recien cumplidos.La prueba se realizara tratando de generarle confianza en si mismo al niño con el proposito de que sus ideas sean lo mas autenticas posibles y sin generar algun tipo de inseguridad o de falta de confianza.