Rúbricas

RÚBRICA COMO INSTRUMENTO

PEDAGÓGICO

La rúbrica como instrumento pedagógico para la tutorización y evaluación de los aprendizajes en el foro online en educación superior

INTRODUCCIÓN

El uso de las TIC ha supuesto cambios importantes en las practicas educativas. Deberiamos dejar atras la etapa de reisistencia en la que los docentes consiguen superar las barreras tecnicas y pedagógicas para adentrarnos en la etapa del compromiso por mejorar las practicas y con ello la actividad de enseñanza en estos contextos emergentes de formación.

RÚBRICAS

RÚBRICAS

Los recursos existentes para evaluar las parcticas educativas son dificilmente adaptables.

La rúbricas se están convirtiendo en una de las respuestas a esta falta de recursos por su facil diseño y manejo por los efectos que tiene sobre la calidad de los procesos educativos.RETAF (rúbrica para la evaluación y tutorización del aprendizaje en el foro) este metodo ha supuesto que consideremos nuestras experiencias reales sobre los procesos de trabajo en el campo que queremos evaluar.

LA RÚBRICA NO SOLO PRETENDE EVALUAR LOS CONOCIMIENTOS DEL ALUMNADO, SINO QUE ADEMÁS, DEBE SERVIR COMO HERRAMIENTA DE REFLEXIÓN QUE LE PERMITA TOMAR CONCIECIA DE LO APRENDIDO

MARCO TEÓRICO

La rúbrica es un instrumento de evaluación basado en una escala cuantitativa y/o cualitativa asociada a unos criterios preestablecidos que miden las reacciones del alumno sobre los aspectos de la tarea o actividad que serán evaluados.

Rúbrica evaluacióN

Comete importantes faltas ortograficas

Ausencia de la pertinencia de ideaS

Escribe con faltas de ortigrafia

Minima pertinencia de las ideas

Escribio con alguna falta o ortografia

Pertinencia de las ideas

Escribio sin faltas de ortografia

Alta pertinencia en las ideas

No organiza las ideas al expresarse

Existe una minima coherencia en la organización de las ideas

Organiza las ideas

Existe una excelente organización de las ideas

Carencia de cpherencia de las ideas

Minima de la coherencia de las ideas aportadas

Coherencia de las ideas aportadas

Alta coherencia de las ideas aportadas

Puntuación

D no apto

C apto

B bien

A muy bien

Criterios

Tutor/a: Nombre Apellido

Alumno: Nombre Apellido

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